浅析多媒体技术与体育教学

顾亚婷

（平顶山学院体育系 河南平顶山 467000）

浅析多媒体技术与体育教学

顾亚婷

（平顶山学院体育系 河南平顶山 467000）

多媒体技术是当今的热门技术，本文从了解其概念出发，阐述了多媒体技术对体育教学的影响及应用，使体育教学改革的新趋向。

多媒体技术；体育教学；素质教育；远程教学

1.前言

什么是多媒体技术？多媒体技术将会对教学发展和改革产生那些影响？本文试对以上问题作一概要的介绍，以期使我们的对高速发展这的信息处理技术有所了解。

2.多媒体技术

多媒体技术是指多种多样的信息载体的处理技术。它主要包括以下各项：

2.1 图像处理。包括图形、图像的数字化提取，静态图像和动态图像的压缩、解压缩以及动画处理技术等。

2.2 声音处理。包括对声音信号的数字化提取。对声音信息的压缩、解压缩技术，音乐的合成，特技效果，特定人和非特定人的语音识别，文字和语言的转换技术等。

2.3 信息的存储。包括各类光盘和磁带等用于存储信息的存储设备及相关技术。

2.4 多媒体通讯。包括传真、局域网、广域网等，宽带综合业务服务数字网络等等。

以上各种技术都属于多媒体技术，它可以将图像和声音信息数字化，为计算机处理图像和声音信息提供了便利条件，而且可以很方便的存放在大容量的存储体中。

3.多媒体技术对体育教学的影响

目前多媒体技术在体育教学领域还没有得到广泛的应用。但我们从多媒体日益强大的功能当中，可以预见多媒体技术对体育教学产生的深刻影响。

3.1 把被动接受信息变主动接受信息。多媒体技术可以制作出图、文、声并茂的多媒体教材。不仅可以对录制的真实的图像信息进行处理，还可以方便的进行三维动画的制作。利用这些技术可以制作出非常奇幻、逼真的画面，比如：跨栏的教学，跨栏动作的演示、分解，动作要点、难点，易犯错误动作，结合刘翔等体育明星参加重大比赛的放映。将这些组合在多媒体教材中，就可以使书中枯燥乏味南懂得抽象的图文变得直观、有趣。同时还可方便的田间文字注释和声音解说，形成图、文、声并茂的多媒体教材。在使用这种多媒体教材时，教师还可以根据自己的需要，利用多媒体计算机快速的定位所要的片段，充分调动了学生的各种感官使学生的学习过程更符合心理学的感知和记忆规律，扩大学生的知识面，培养了学生进行学习的兴趣、主动性和积极性，并可培养学生发现问题、独立思考的能力，活跃了课堂，克服了在传统教学中容易出现的注意力分散、气氛沉闷等等弊端，从而提高学生的徐锡效果和教学质量。并且可方便的对多媒体教材的内容进行从新编排，使之教师针对不同学生有不同的教学方式和教学风格。所以多媒体教学的好处是显而易见的，多媒体教学将会对体育教学产生深远的影响。[1]

3.2 创设情境。人的思维就是联想，在联想中结合实际。如在讲授如何训练肌肉力量时，首先表现肌肉不同的形、块、围度、爆发力量，其次演示不同的运动（项目）专项，再从肌肉的起止点和功能上，寻找其训练方法和手段，通过观摩、分析、讨论、对比，从而得出结论，并总结出获得肌肉力量的最佳训练方法。

3.3 反馈教学方法的运用。反馈教学方法运用简便、操作灵活、目标集中、反馈及时、效果显著，是一种集视、听、反馈效果于一体的理想的电化教学手段，是一种视听效果、训练质量的先进教学方法。首先是录制素材，如在教育实习中录制一些学生上课的片断或全过程，然后我们把这些录像带放给学生看，让学生看过之后找差距，进行自我评价或集体评估，然后再在教师指导下再练习，从而达到再提高的及时反馈训练效果的目的。学生深感自身实际教学能力提高了，反映效果很好。

3.4 有效避免干扰性信息。承认干扰信息的存在，是“一分为二”的科学态度，说这种信息无用，实际是在起负作用。[2]

3.4.1 内干扰信息：指基本信息内部存在的错误、缺陷和问题。如由于教师备课不充分，或教师对教学的运动项目动作技术不规范、难度动作分解不够、前后衔接不当或系统性差，导致课堂教学中基本信息出现本质上的错误。

3.4.2 外干扰信息：包括教师衣着不当，教态不佳；教学环境的不良影响（气温过冷或过热、刮风、光线、噪声或不良气味的污染等）都属于外干扰信息。

如何加大体育教学基本信息，减少或排出干扰信息呢？多媒体教学在这方面就大有用武之地，在演示，讲解运动项目技术动作时，声像并茂，体育明星的动作解析，优美的画面，完美的效果。教师能够更好的“驾驭课堂”，既有好的教学氛围又有和谐的师生关系，又有一个良好的教学环境，完全达到了预期的目标和效果。

3.5 加速了知识的更新速度。多媒体技术的特点之一就是方便快捷和可变性强，能随时将课件中的相关内容进行改变，可时刻跟踪目前国内外先进的体育运动技术，先进的体育教学方法与手段，从而摈弃传统书本知识几十年、十几年一贯制陈旧的教学理论体系，使学生尽可能掌握前沿性的知识体系。

3.6 提高了素质教育。通过精心编排、剪辑的多媒体课件的放映，激发起学生为国争光对伟大祖国的无限热爱之情，培养对体育比赛的欣赏能力，有从事体育锻炼和体育活动的积极性，近从影响其进行终身体育锻炼。使学生从政治、思想、品德素质，能力素质、心理素质、审美素质、体制体能素质等各个方面得到提高。

3.7 更好的实现远距离教学。电视已经部分的实现了远距离教育，使校园式教育部分的走向了家庭。多媒体技术与计算机通讯技术及知识库技术的相结合，将有可能使教育由校园教育为主的同时更好的为家庭教育服务，为普及全民健身及终身体育贡献一份力量。而继续教育可能完全走向家庭，应为多媒体最重要和地区的大型数据库系统连接起来，多媒体将取得和书籍报刊同等的地位，是体育爱好者自我学习体育技术和体育理论进行体育欣赏以及体育交流的更得心应手的工具，同时也是创作的工具，表现自我的工具，自我完善的工具，社会信息化、全球信息化将由多媒体把你和全球、全社会的体育信息、体育动态、体育组织活动赛事等更紧密的联系在一起，所有的体育知识、、技术、动态将跨越任何时间、空间和国界，为你所用，随时所用，这将是你取之不尽、用之不竭、及时更新的或体育知识进行科学身体锻炼，终身热爱体育的源泉。

3.8 突出体育专业理论课重点，解决难点。通过电教手段，可将传统教学手段难以实现的操作动作和过程反复多次呈现。如讲授人体解剖学《肾脏》一节时，肾脏的结构和功能即是重点，通常情况下，教师都是利用挂图、模型代替实物来讲解。常使学生对其内部，肾脏的皮质、髓质、肾小管、集合管等内容，不能准确地认识，在教育实践中利用教学软件进行教学，收到了良好的教学效果，通过动画技术展示尿的形成，配合形象的声音、文字等。使学生对肾脏的生理活动有一个整体全面的认识，然后通过激活肾脏内部结构的画面，选择、定格放大，进而推导肾脏的泌尿功能，调节水及酸碱平衡等作用，加深学生对知识的理解。

4.多媒体课件在体育教学中应用的特点

多媒体技术所制作出的课件，最突出的特点是能起到简化教学，减少理论学习和实际练习的“脱节”，就其本身而言，它既适宜于体育室外教学又适宜于体育课堂教学，这也是多媒体技术应用于体育教学的主要功效。

5.建议

在教学实践中体会到，很好地利用电教手段，对提高教学效果，开发学生智力和能力，可以起到事半功倍的效果。这一新的教学媒体广泛用于教学领域，需要不断加强和完善教学媒体。

5.1 健全比较完备的软件储备，制作和充分利用音像等多种媒体、如从外录和自制中，充实训练软件，课堂教学大奖赛、实习讲课录像、十六届世界杯足球赛、精彩回放、优秀选手技术动作分析等。配合体育教学和训练，有针对性地进行指导，从而达到体育教学和训练效果的明显提高。

5.2 加强硬件建设。有计划地建设扩充电化教学中心的设备、规模。在各教学系逐步建立系级的电化教学网，下拨较齐备的电教设备，提供良好的物质基础，为教学和科研服务。教师的教改意识，新的教学媒体的问世，是教学改革的必然，这就需要教师的教改意识要跟上时代的步伐，认识到要改革旧的教学内容与模式，就必须充分利用电化教学手段，同时不断提高自身的操作、制作等实际应用能力。

5.3 建议有条件的学校，还可以让学生自己操作使用，提高他们自身的素质，将他们培养成为我国跨世纪的有用人才。

未来的教育是以高科技为主导的教育，其发展趋势是以计算机多媒体智能教育为主要特征。在实施科教兴国战略的今天，中国教育的发展迫切需要科技介入并与现行教育完美地结合。因而，CAI和多媒体技术在体育教学中将发挥举足轻重的作用，其应用前景更为广阔。

综上所述，多媒体技术作为一门信息处理，将会对未来的信息社会和我们体育教学方式产生深远的影响，多媒体技术改造现存的体育教育，创造全新的体育教材。这是一个必然的大趋势，因此在体育教学中应用和开展多媒体技术教学的工作前程似锦，应引起我们足够的重视。

[1]杜贵强.多媒体技术对教育和教学的影响[J].多媒体世界，2005（2）.

[2]崔健民.多媒体教学的课堂信息[J].教育改革，1994（1）.

顾亚婷（1974-），女，吉林辽源人，硕士，平顶山学院讲师，研究方向：体育教育。

2010-11-28