高校开展德育工作的重要性及途径

郑州大学 音乐系 孙炜博

高校开展德育工作的重要性及途径

郑州大学 音乐系 孙炜博

一、高校开展德育工作的重要性

1.高校德育对党的事业意义重大。德育工作开展得好坏直接关系到高校培养的人才质量的高低，关系到党的事业是否后继有人。中国共产党历来十分重视德育工作。中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，要把大学生思想政治教育工作作为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标纳入高等学校党的建设和教育教学评估体系。党的教育方针的内容随着时代的发展在不断丰富，但有一点始终没有变化，就是把德育放在全部教育工作的首位。江泽民同志指出，要切实加强青年学生的思想政治教育，引导和帮助青年学生树立正确的理想、信念、世界观、人生观、价值观。胡锦涛同志指出，广大青年学生一定要注重树立正确的理想信念，培养高尚的情操。把德育放在首位，这是党的事业对人才培养提出的最根本的要求。

2.高校德育是社会主义现代化建设和实现中华民族的伟大复兴必须解决的问题。教育工作者们常常思考这样两个问题——“办什么样的大学”和“怎样办好这样的大学”。这两个问题归根到底是要回答“教育一代什么样的人”和“怎样教育这样一代人”的问题。前一个问题是教育的目标，党中央、国务院已经提出来了，要德、智、体、美全面发展，也就是邓小平同志讲的“四有”新人。后一个问题就是要全面推进素质教育，并要在这个过程中，把德育放在首位。确立一个什么样的德育目标，建设一个什么样的德育体系，这是社会主义现代化建设和实现中华民族的伟大复兴必须解决好的问题，也是认识德育问题应站的高度。

3.高校德育有助于培养高素质人才。高校担负着培养高素质创新人才的光荣任务。高素质创新人才既要有较高的科学文化素质、过硬的身体素质，还要有良好的思想道德素质。思想道德素质是最重要的素质，对其他素质的提高起着决定性作用。因此，不断增强学生的社会主义思想、爱国主义、集体主义观念是素质教育的灵魂。

中共河南省委8号文件明确要求，要修订高校德育工作评估指标体系及标准，每5年对高校德育工作进行一次专项评估。做好高校德育工作是培养德、智、体等方面全面发展的高素质人才的重要保障，对全面实施素质教育，提高人才质量，具有重要而深远的意义。越是培养高素质的人才，越是要对其思想道德素质提出更高的要求，因为思想道德素质不仅决定着他们能不能为国家和民族作出更大的贡献，决定着他们个人的发展，而且这批人的思想政治素质将直接影响到整个民族的精神和品格。

4.重视德育是青年学生内在发展的要求。科学的世界观、人生观、价值观也是成人、成才的基础，不仅是每一个人成长的精神支柱，也是完成职业生涯和成就人生事业的支撑。青年人最渴望的莫过于形成对世界和人生的正确理解，最痛苦的莫过于世界观和人生观面临冲突和激荡。很多青年人甚至成年人事业遭遇挫败，除了身体原因，往往都是在世界观、人生观和为人处世方面出了问题。所以，青年学生对思想教育，对学习如何做人有强烈的需求。思想政治素质是第一位的因素，这一点已经越来越为广大的青年学生所认识。这种内在需求是加强大学生思想教育最重要的基础。

然而，目前，在高校德育工作中，受关注更多的是德育目标、德育方法、德育内容等，对德育工作开展的途径关注得较少，有的甚至将途径和方法混为一谈，这就使德育途径长期以来趋向单向性，在单向之下，每一条“径”之间又相互孤立。下文，笔者针对高校德育途径作一介绍。

二、高校德育工作开展的途径

笔者认为，德育工作主要通过马克思主义理论教育、党团工作、日常思想政治工作、学生工作、社会实践、校园文化活动和教书育人、管理育人、服务育人等途径实现。

1.理论教育。把马克思主义理论课和思想品德课作为对学生系统进行思想政治教育的主渠道和基本环节。高校必须开设《马克思主义政治经济学》、《马克思主义哲学》、《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《形势与政策》、《法学基础》、《大学生思想品德修养》等课程，并把它们作为学生的必修课。学生通过对这些课程的系统学习，能够用马克思主义理论知识、立场、观点、方法去认识、分析、解决问题；能够认识人类社会发展的普遍规律；能够把马克思主义基本原理与我国实际相结合，对我国的基本国情有一个科学的认识，能更好地为社会主义现代化建设服务；能够树立正确的世界观、人生观、价值观、政治观、道德观，正确认识成长过程中的问题，促进自身健康成长。

另外，要通过理论教育，促使全体学生刻苦学习、开拓创新、锐意进取、努力实践，全面提高思想道德素质，努力使自己成为德、智、体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2.党团工作和学生会工作。各级党团组织要对学生中的党、团员进行教育，以党建带团建，教育他们树立共产主义理想信念，不断提高思想水平，在学习和各项活动中发挥模范带头作用。通过参加业余党校、团校、党团生活会等方式进行党的基本路线、方针、政策学习，学习有关党团思想建设、组织建设、作风建设的基本知识，学习党团的优良作风和优良传统，接受组织、纪律教育等。学校党团组织要加强对学生会和学生社团组织的领导、管理，培养学生中的积极分子和骨干分子，充分发挥其自我教育、管理、服务与约束的作用。

3.日常思想政治工作。高校德育工作者要增强德育意识，在注重“两课”主渠道作用的同时，还要高度重视在专业课和日常教学中的德育渗透作用；要全面提高自身素质，掌握丰富的人文社科知识，真正成为一名德育工作专家，要结合教学、管理、服务等日常工作，针对学生思想实际，进行经常性的思想政治教育工作，及时发现和帮助解决学生在思想、学习和生活等方面存在的问题，保证学生健康成长；要经常深入到学生中，把思想教育工作做实做细；要组织学生开展形式多样、生动活泼的教育活动，并重视做好个别思想工作，加强心理咨询与引导，注意调动社会和学生家庭的力量，开展扎实、有效的思想教育。

4.校园文化建设。加强校园文化建设，活跃校内文化生活，建设文明有序、整洁优美的校园环境；利用学校优势，开展活泼健康的艺术、科技、体育活动；加强对校报、广播、宣传栏、阅报栏、网络等宣传阵地的建设和管理，发挥大众传媒对德育的积极作用，促进学生身心健康，提高其思想觉悟和综合素质。

5.社会实践。将社会实践纳入教学计划，有组织地开展各类社会实践活动，将高校德育工作融入整个社会的大熔炉、大环境中；要从社会改革的方方面面挖掘德育源泉，从火热的社会生活中整理收集德育素材，使学生在如火如荼的改革浪潮中接受教育；从先进模范人物的事迹中揭示其所体现的新道德和新品格，以此对青年学生施加积极的影响；在活动中加强思想政治教育，增进学生对社会的认识和了解，使其所学知识与实际能更好地相结合，锻炼和提高学生的专业技能，提高学生的综合素质。

6.教书育人、服务育人、管理育人。高度重视和充分发挥教师在德育工作中的重要作用。教师要结合教学对学生进行各方面的教育，做到言传身教，为人师表，教书育人。

各级领导和各岗位的管理者、服务人员都要树立全员德育意识，自觉在各项教学、管理、服务工作中做好德育工作；把德育工作融入各项实际工作之中，增强德育工作的功能和效果，做到教学育人、管理育人、服务育人。

综上，重视德育工作，多途径开展德育工作，可以使德育工作在学校工作中起到以点带面、重点突破、整体推进的作用，不仅有利于深化学校改革，加快学校发展，确保学校稳定，而且对促进青年学生自我发展，培养高素质创新人才及党的事业的发展也有重要意义。