加强高校二级分党校建设的思考与建议

2011-08-15刘地松

赤峰学院学报·自然科学版 2011年7期

关键词：积极分子入党党校

刘地松

（闽江学院，福建福州 350108）

加强高校二级分党校建设的思考与建议

刘地松

（闽江学院，福建福州 350108）

党校是高校党建的重要阵地，本文就新形势下高校党校工作面临的挑战，提出加强建设二级分党校作为校党校工作的补充和重要支持.从开展二级分党校办学的必要性、分党校建设的定位和目标、分党校建设和办学的思路等方面进行思考，并提出相应建议.

高校；分党校；思考；建议

高校党校是学习、研究、宣传邓小平理论“三个代表”重要思想与党员教育、干部培训、入党积极分子培养以及理论队伍建设的重要阵地，是党员党性锻炼的熔炉.高校党校全面贯彻党的基本路线和教育方针，在提高党员、干部的政治素养以及入党积极分子的培养教育等方面取得重大成果，为高校坚持社会主义办学方向，培养社会主义建设人才发挥着重要作用.随着高等教育形势的不断变化和发展，对党员、干部和青年大学生的培养与教育提出了更深入、更具体的要求，建立二级分党校并搞好分党校建设成为高校党校建设工作的重要组成部分.

1 开展二级分党校办学的必要性

2000年7月，江泽民同志曾在全国党校工作会议上指出：“我们的事业任重而道远，希望寄托在青年身上，赢得青年，才能赢得未来，而培养接班人是多方位、多角度的教育培养过程，人才培养要考虑不同层次的需要”.2008年10月，胡锦涛在同全国党校工作会议代表座谈时强调：“要以改革创新精神全面推进党校工作，充分发挥党校在党和国家事业发展中的重要作用”.在当今世界政治多极化，经济全球化和科技革命高级化的形势下，决定了青年大学生知识结构的多元化和成长环境的复杂化，也就要求对他们的培养和教育要更加具有灵活性、针对性和实践性.校党校的教育优势是很明显的，主要体现在广泛的集中培训和精良的师资力量，好比是“集团军”作战.它在横向层面上广泛地大力推进高校党建，但在其取得了“共性教育”的巨大成果的同时，也凸现出在“纵深”方面教育的不足.而二级分党校这支“机动部队”的建立，能够根据系院的实际情况，借鉴校党校的工作经验，利用其党校办学的灵活性，培养的时空多维性，做到教育多样化，通过有针对性、多方位的理论教育，主题活动和具体的业务培训，强化实践环节，照顾到不同层次人才培养的需要，配合校党校，深入具体地推进党员、干部和入党积极分子的培养和教育.另一方面，随着高校扩大招生和高校新校区建设的进展，校党校承担着两个乃至多个校区的上万乃至几万名学生党员、入党积极分子和数千名党员教工的思想政治教育和业务培训工作.校党校的工作量和工作难度与日俱增，校党校工作已不堪重负，难以维继.分党校作为其助手和高校党建的一线，发挥其更强的灵活性、针对性、经常性的工作优势，对提高党校教育的实效性，体现党校在高等教育培养人才、服务社会主义建设中的特殊作用已不可或缺.

2 二级分党校建设的定位和目标

在当前形势下，如何将学生党员培养成中国先进生产力的开拓者，先进文化的弘扬者和最广大人民利益的维护者，已成为许多高校特别是高校党校思考的课题.二级党校作为高校党校教育的一支重要力量，应贯彻落实邓小平同志、江泽民同志和胡锦涛同志的党建思想，以校党校的办学思想和工作要求为指导，在校党校和院系党委（党总支）的领导下，围绕高等教育要全面适应社会主义建设对各类人才培养的需要和教育要全面提高办学质量而实施的重大改革服务，做到“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”.在实际工作中应从以下三个方面入手：一是围绕学校的重大改革措施，开展对高校党员、干部和入党积极分子的思想政治素质，进一步发挥党员的先锋模范作用，促进高等教育改革措施顺利进行.二是贯彻“学习理论、提高认识、联系实际、增强党性”的办学方针，围绕高校办学特点及社会实际，对基层党支部骨干、党员及入党积极分子进行党务知识及党的基本知识的教育培训，提高基层党支部战斗力；把好党员“入口”关，保证党员队伍的纯洁性和严肃性.三是切实担负起新形势下全面提高本系（院）党员素质的任务，特别是在市场经济条件下，大力开展党性教育和党员的继续教育，尤其是教工党员的继续教育.侧重提高政治理论素质和思想素质，增强反腐拒变的意识和能力，促进提高科学素质和业务素质，使他们更好地掌握马列主义的立场、观点和方法，并用之以指导实践.本着“满腔热情引进门，认认真真送一程”的理念，积极教育和引导学员追求理想、追求真理、追求进步，始终与党同呼吸共命运，将其造就成为政治坚定、作风优良、学习勤奋、肯于奉献的高素质的学生党员后备军.

3 二级分党校建设和办学的思路

分党校既要保持党校固有的特色，又要体现强灵活性、针对性和实效性的特点，保持分党校的生命力，使之充分体现“阵地”和熔炉的作用，真正成为青年大学生的人生导航和党员教工的思想加油站，应结合当前的形式要求、受教育对象的特点、科学技术的发展状况以及高校教育改革的实际等开展包括教学内容、教学方式和教学管理等方面创新的“质量工程”.

3.1 以教学内容体系的创新来实施分党校的“质量工程”.分党校教学内容体系是指整个党校教育所包容的内涵，是实施党校教育“质量工程”的基础.首先在“大”字上下功夫.要把党员、干部和入党积极分子的培养、教育以及教职工的继续教育结合起来，把邓小平理论、“三个代表”重要思想学习贯穿于“三情”（世情、国情、党情）教育之中，授课紧扣时代主题，凸显时代性，引导学员明确我国、我党面临的机遇和挑战，认清时代背景，理解邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的战略意义，进一步坚定社会主义信念.同时，增加国际经济理论、政治理论、法律知识、网络知识、教育管理、教育心理学等内容以适应国内外大环境的需要，培养学员的敏锐性，提高学员服务社会主义建设的现实能力.从实际出发，针对不同的教育对象，开办党的基本知识学习班、业务培训班、理论进修班以及党员特别是党员教工的继续教育班，实现对党员、干部和入党积极分子培养、教育的连续性和持续性，落实教职工多方面的继续教育，及时“充电”，确保业务和工作不脱节.其次在“深”字上下功夫.就是以专题的形式不断深化教学内容，学以致用，学有所获.特别是在教学内容上，必须以合适的方式把“三讲”的教育内容与邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观学习结合起来.就是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观时，做到学习要全面，理解要透彻，应用要灵活.同时以分党校为阵地向各党支部、双学小组、团支部辐射，并以主题活动、社会调查和社会实践等实践活动为载体，实现教育和传播的纵深化.第三在“宽”字上下功夫.一方面要拓宽培养、教育的时间和空间，对党员、入党积极分子的成长进行经常、持续的“跟踪”教育，实现培养的连续性，同时构建课堂、网络、社会等在内的多维空间.另一方面，要拓宽授课面，扩大知识面.邀请专家、学者、知名校友和企业领导，把知识经济与市场经济、科学社会主义理论与科学技术方法论等系统理论传授给党校学员，把他们的成长经历和为人、为学和创业、创新理念与学员广泛交流，用他们的事业心、社会责任感和对社会主义的坚定信念并以此取得的重大成就来教育和鼓舞学员.努力将党员、干部和入党积极分子培养成具有宽口径、厚基础的知识结构、强烈的社会责任感、具有战略思维和世界眼光的建设者和接班人.

3.2 以信息网络体系的创新来实施分党校的“质量工程”.当前大学生在成长环境、学习生活方式、接受信息的形式思维方式等方面都发生着重大的变化.运用网络载体是主动适应新形势，加强和改进高校党建和思想政治工作的现实要求.同时对于这个载体的构建和运用应“以人为本”，做到“管理、培养、教育、服务”一体化.分党校的网站要利用网络的大信息量为党员干部和入党积极分子提供在线专题理论学习、时政学习和视频授课；开辟党建论坛，进行主题讨论和心得交流；建立入党积极分子和培养人的对话模块，强化培养考察的实效性；开设网上支部社区，把党的建设延伸到虚拟世界；设立与著名高校的党建网站的友情链接等等.将互联网络的快捷性、信息来源的立体型、协作性和资源共享性与高校党的思想建设相结合，通过网络这一个党校教育的第二平台对大学生有效的管理、服务、教育和引导，使高校党建与思想政治工作的机关信息网络成为学生学习、生活的重要组成部分，真正实现分党校教育的主动性和实效性.

3.3 以教育管理体系的创新来实施分党校的“质量工程”.青年大学生思想活跃，接受新生事物能力强，有与时俱进的强烈愿望.他们不仅有提高思想政治素质的需要，更注重能力的积累和知识的提高，这迫切需要分党校建立包括高效率的领导机构、高水平的教师队伍和高知识含量的教材等方面的教育管理体系，来实现分党校高质量教学.系院党总支要建立精干的分党校的工作机构，切实抓好分党校的建设，对每一阶段党校的工作任务、重点、教学计划进行整体规划；建立《分党校学员守则》、《分党校教师职责》、《分党校学籍管理制度》、《分党校考勤制度》、《分党校考试制度》、《分党校考评制度》等教学和管理制度，对学员的入学资格、考勤、纪律、活动、考试、考核、综合鉴定等方面严格把关.定期开展调查，了解、掌握学生的思想动态和成长需要，建立各类培训档案.在分党校师资方面，要专、兼职结合，聘请理论素养好、党性强、政治过硬、业务精良的老师担任教学工作，邀请专家学者、关工委老同志、知名校友、著名公司企业的领导、心理学和法律专业老师担任分党校的客座教授，由此组成分党校复合型、高水平的教育队伍.切实坚定分党校教学政治立场和方向的同时，进一步扩大分党校教育的覆盖面和渗透力.