合理布置作业 提高语文学习能力

刘宏伟

（长岭县第一小学，吉林 松原 131500）

合理布置作业 提高语文学习能力

刘宏伟

（长岭县第一小学，吉林 松原 131500）

作业既是巩固教学的有效手段，也是反馈教学效果、评价学生对知识掌握情况的重要途径之一。合理布置作业，能够使学生复习巩固已学知识，丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能。所以，作业是学生学习过程中一个重要组成部分，老师要给予足够的关注和重视。

1.作业应因人而异，满足不同层次学生的学习需求。教育不仅要面向全体学生，还要关注学生的个体差异和不同的学习需求。面对知识基础、学习能力、性格、家庭文化背景及自身思维方式、兴趣爱好、智力潜能千差万别的学生，我们布置作业就不能整齐划一，要有针对性地将作业设计成难易有别、不同类型和不同水平的题目。教师可以将作业分成A、B、C三个层次，让学生根据自己的实际情况，选择适合自己的一组。例如，学困生做A级题目，完成生字、词语、背诵等巩固性练习，达到课标的基本要求；中等生完成B级练习，主要对知识理解和知识综合性简单的运用；学有余力的学生可以完成C级综合性较强的练习。这样，使不同层次的学生都有机会参与练习，都能在练习过程中感受学习语文的快乐，并有所收获。分层次布置作业，既使学生在学习上得到相应的发展，同时还可以保护学生的自尊心以及学习语文的自信心，避免有些学生因完成不了作业而产生心理负担或带来负面影响。例如，教学沈从文的《腊八粥》一文后，一位老师设计以下三个级别的练习。A级：朗读全文，读出八儿和妈妈的语言、动作、神态描写的句子，抄写要求会写的字；B级：有感情朗读全文，读熟八儿和妈妈的语言、动作、神态描写的句子，试着分析文中的重点句子；C级：有感情朗读全文，表演八儿与妈妈的对话，并学习描写人物语言、动作、神态的写法，突出人物特点，写一段符合人物身份的话。

2.布置实践性作业，为学生的个性特长发展打好基础。所谓的实践性作业就是作业内容能体现个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放性、探究性和合作性，作业的手段追求多感官、多角度、多层次。实践性作业多是动态作业，实践性作业能够让学生动起来，使作业活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新。布置实践性作业，其目的就是通过学生的手、眼、脑等多种感官协同活动的过程，鼓励以看、听、触、闻、尝、摸和想象等多种手段感受知识的存在。体验学习的乐趣，端正学习的态度，提升学习的效果，展示个性特长，在生活中学习语文，在语文中学会生活。我曾经尝试过以下五种方式：

画一画，直观感受。教材中有许多写景状物的文章或古诗，这些文章美丽如画，如果能让学生拿起彩笔，把语言变成图画，既能加深对课文的理解，又能培养学生的审美情趣和想象能力。

做一做，体验感受。对于一些实验性强、便于操作的课文，在课内学习的基础上通过布置实践性作业，让学生动手试一试，把科学知识实践一下，在观察、比较、验证中，借助动作思维以外化理解，使知识得以巩固，体验得以延伸，习惯得以养成。

演一演，亲身感受。根据课文内容，指导学生编排课本剧，不但可以在表演中熟悉课文内容，还可以培养学生的形象思维能力和创造力，激发他们学习语文的兴趣。

算一算，数字感受。皮亚杰曾说：“智慧之花是开在手指上的。”可见，多动手能发散学生的思维，达到创新的目的。如，《挑山工》一文，我们可以画折尺形路线来理解挑山工比我们游人走的路程多出一倍，同时设计算一算的环节，计算一年365天，20年一天一个来回，挑山工登了多少次山。通过具体的数字理解感受挑山工的顽强和不易，从而凸显出挑山工的高大形象，敬佩挑山工的感情也便油然而生。

写一写，情感升华。在日常教学中，我还经常布置学生动笔写一写，形式有课文随笔和生活练笔、日记和积累笔记。课文随笔常用的有续写文章、仿写和补白。例如，教学史铁生《秋天的怀念》一文，文中有三处省略号，我布置学生联系上下文想象文本省略的内容。学生通过补白进一步认识史铁生的母亲这一人物的特点。我让学生把目光延伸到家庭、社会、日常生活中，告诉学生处处留心皆学问，要做生活的有心人，生活中处处都有可写的内容。渐渐的，学生便养成了写日记的习惯。他们在日记中表达酸甜苦辣，我在批阅中与他们的心灵达到共鸣。

3.布置开放性作业，培养学生的探索精神。教师可以根据学生学业的需要布置一些开放性的信息搜集的作业，还有体验类、实践类、调查研究类的作业。这些作业就某个问题或话题进行调查分析，得出相应的结论结果。这种研究性学习方式可以大大提高学生的动手、动脑和实践水平。开放性作业可以巩固、应用、深化所学知识，多元化培养学生的探索精神。如，教学《只有一个地球》时，我将学生分成几组，搜集数据的、资源探测的、生态环保的、宇宙探秘的，来解决为什么说“只有一个地球”这个问题。学生通过收集的关于地球、其他星球及环保等问题的文字、图片信息，进一步理解、感受到爱护地球的责任所在。

合理有效地布置作业，不仅可以解放孩子的身心，使学生学习语文越来越轻松有趣，而且可以让孩子们运用祖国语言文字书写自己的生机与活力，在轻松愉快的氛围下全面健康的发展。

[责任编辑：姚 旺]