图画书编绘艺术展示分析

王卡兰

（襄樊职业技术学院 人文艺术学院，湖北 襄阳 441050）

图画书编绘艺术展示分析

王卡兰

（襄樊职业技术学院 人文艺术学院，湖北 襄阳 441050）

图画书通过画面表达文字大意，画者精心设计形式和版式吸引读者，封面、扉页、环衬、正文以及封底，构成了一个完整的图画书体系。图画书的功效在于完整地表达故事的内容，用绘画叙述故事，描绘事物的特征，具备美感与意义。画者要有较高的艺术内涵，与文字互相融会、有机结合，还要给予阅读者多元的感受与开阔的想象空间。

图画书；艺术魅力；艺术元素；创意；艺术技巧

一、图画书的艺术魅力

图画书中的文字和图画相互阐述和解说，为故事的表达发挥着独特的作用。文字和图画是两种不同的表达方式，图画书阅读不仅依赖儿童对图画和文字两者本身的理解，还依赖于对两者相互交叉关系的理解。图画书的独特性表现为用两种不同的符号语言表达故事信息，形成一个整体的意义。图画书用生动的艺术视觉技法融合优美的文字，较易激发幼儿的想象力，唤起儿童对生活的热爱和对身边事物的关注，对儿童的想象力、观察力、记忆力、创造力和逻辑能力等诸多能力的发展起着重要的作用。一部优秀的图画书必须“寓教于乐”，注重艺术价值，利用艺术技巧呈现故事的主题，用艺术的表现力展示故事情节，充分地展现艺术的魅力，并感染幼儿，引导他们在阅读图画书的同时提高审美能力。

图画书展现的艺术技能具有多样性，图画书中的图画具有丰富的细节和各式各样的风格，所使用的技巧和表达的故事相联系，因此，要将注意力集中到图画的意义和表达这些意义的语言上去。将图画信息的有意义元素用绘画语言展示，不仅可以产生一种感官上的乐趣和视觉冲击，更有助于儿童对故事内容的理解。正因为如此，才使得图画书成为有别于其他形式的视觉艺术。

图画书的魅力在于书中描述的主角为幼儿所熟知，可能是他们喜爱的玩具，也可能是生活中的某个熟悉的细节，或是各种各样的幻想形象等。让幼儿徜徉在熟悉的环境中，有助于沟通他们的心灵。松居直曾断言：图画的形象决定了儿童想象力的质量。图画书是培养想象力的一个重要的起点。［1］

二、图画书编绘艺术要素

图画书绘制过程中对于艺术技能的运用，要合理而自然，不是各种技法的繁琐累加，应和幼儿进行心灵的沟通，用简洁、质朴而又充满童趣的画面表现作品的内涵。幼儿能够通过画面的描述想象自己的理想空间，再和文字结合达到图画书的阅读效果。如在《爱心树》中，绘者运用简单的单色线条描绘了大树用它全部的生命陪伴男孩的一生，男孩曾因成长而离开，但在生命的开始与结尾他都和大树相伴，为此，大树幸福不已。绘者用简单的黑白画面，流畅而质朴的线条，静静地描写，使得阅读这本图画书的孩子会隐约地感受到自己与亲人的关系和男孩与大树的关系有相似之处。《爱心树》的作者希尔弗斯坦是20世纪最伟大的绘本作家之一，其绘图以简单利落的黑白线条勾勒形象，没有背景，留有很大的空白，略含幽默、讽刺、忧伤的气息，在整体氛围上图文的配合非常融洽。［2］

一般来说，图画书编绘艺术要素主要包括以下几个方面：

一）整体画面艺术元素

注重画面的叙事能力，是图画书的特点。画面如同一个连续的幻灯片视觉映像，又像是电影，幼儿通过画面想象自己的理想世界，从而获得满足。图画书的绘者就相当于一位电影编剧或导演，要将一个故事演示明了而又具有视觉感，绘者要善于运用各个分镜头的艺术语言，使得画面具有视觉节奏感，让读者能通过画面读懂故事大意。

手绘技法要求绘者具备较高的美术功底。优秀的设计师和画家都能用绘画语言展示一幅幅充满幻想的画面，引领我们进入梦幻世界。画家通过多种材料的使用形成了自己独特的技法，如国画、水彩、油画、粉彩，等等。利用这些技法，配合不同材质的纸，绘制出具有独特效果的画面，让幼儿在阅读的同时领略不同艺术语言所散发出来的艺术魅力。

工艺制作技法，如剪贴、镂空、折页等技巧，使得画面有很多意想不到的细节，可以达到和幼儿互动的目的。设计要适合幼儿的特点，让幼儿在翻看的过程中发现隐藏其中的小秘密，激发他们的阅读兴趣。

电脑绘制也是图画书创编的主要手段，模拟水彩、水粉、油画、国画等绘画技巧。在印刷和版式设计中，运用电脑美术可以大大提高印刷效果。电脑绘画是一种艺术形式，和工艺美术设计相似，利用电脑图形学、色彩学、透视学等，绘画程序是建立在以数学方式记录构件图形元素的几何性质基础上的。

（二）版式设计的艺术性

图画书的版式设计不尽相同，画页的剪裁也各不相同，有时一页纸的两面可能是前后不同的两个情节，有时又用一个对页表现一个故事场景，有时折页出现几个部分描述一个故事场景，因此，要根据不同的故事情节做出相应的调整。针对幼儿的喜好和年龄特点，图画书的版式设计可谓五花八门：形状有大的、小的，长的、方的，规则的、不规则的；材料有纸质类、布质类、塑胶类等。

一般来说，那些形状不规则、色彩和谐、绘制精良的开本更容易吸引幼儿的视线。日本著名画家佐佐木洋子，曾在设计室担任插图画家，除《小妖怪系列童话》外，其创作的《噼里啪啦》系列丛书《我要拉巴巴》、《我去刷牙》、《我要洗澡》、《你好》、《草莓点心》、《车来了》、《我喜欢游泳》等，描绘小猪在刷牙、洗澡、游玩、吃点心等场景所碰到的问题，以风趣的方式教会幼儿人生最初的知识。书中的图形不仅夸张诱人，而且采用了一些局部折叠的方式，在书页中可以不时翻开一些折叠面，让读者看到图画内部的东西，这是很符合低幼儿童的阅读心理的。

（三）装帧和用纸的艺术性

装帧设计是图画书的重要一步，一般分为精装书和平装书。精装书精美而厚实，平装书虽不如精装书精细，但可随意翻阅。图画书的纸张并非越高档越好，需考虑图画的构图和色调绘画的技巧。

图画书的整体设计非常重要，从封面至封底、勒口、环衬、扉页，开本，用纸，装帧等，这些对文字书来说可能只是形式，但对图画书来说，形式即内容，它们和文字共同讲述着故事。而且，由于作者、绘者的别出心裁，它们不仅可以让故事鲜活起来，还隐藏着许多极富趣味性的“机巧”和“秘密”。

三、图画书的结构特点及艺术展示

封面。封面位于书籍装帧设计中最抢眼的位置，是映入读者眼帘的第一部分，也称书封、封皮、外封等。独特、优美的封面设计能起到很好的宣传功能，吸引读者的眼睛，使读者初步了解故事内容，并直接影响他们的购买欲，同时也起着美化书刊和保护书芯的作用。“封面是我们对书进行预测的最重要的来源，插画家们通常会为书的封面专门画一幅画，并在画里设计一些令读者十分期待的东西，以提示故事的内涵，包括内容的风格和情感。”［3］让封面“动”起来，把图形、色彩和文字三者有机结合起来，是封面绘制的要点。封面绘制既要表现出图画书的故事大概，又要把美的感受呈现给读者，在绘制方式、色彩、线条、字体的形式、大小、疏密和编排等方面都要精心设计。封面字体的设计，形式与内容必须统一，要做到繁而不乱、层次分明。

扉页。扉页可以帮助封面点明主题，是介于封面与书籍内部之间的一座桥梁，担负着连接封面与正文的作用，要把作者的艺术风格传达给读者。扉页设计要利用各类艺术手法，如绘画、摄影、书法、工艺美术等，衬托封面的主题，使其更为突出。扉页设计要选择相应的材料，与书籍其他部分的设计相互协调。扉页的材料一般是纸材，有时会用皮革和布料等。随着科学技术的发展，越来越多的材料为书籍装帧所使用，设计也呈现多元化和个性风格。

环衬。环衬是用于衬托图画书的部分，设计简洁、独特，既能表明故事的内容，又能烘托整部作品的风格，是图画书不可或缺的部分。图画书的环衬仅仅是白纸或色纸。例如，克里斯·范·艾尔斯伯格的《巫婆的扫把》（The Widow＇s Broom，1992），讲的是一个衰老的巫婆的扫把坠落人间的故事，它的前后环衬都是黑色的，符合故事灵异而又有那么一点阴森的主题。英国超现实主义图画书大师安东尼·布朗的《隧道》，前后环衬的背景是相同的——左边是花卉图案的墙纸，右边是红色的砖墙，分别象征了女孩与男孩。前环衬花卉图案墙纸下丢着一本童话书，而在后环衬中，这本童话书跑到了红砖墙的下边，与一个足球靠到了一起。整篇故事巧妙地连为一体，形成一个整体。

内页。依据画者技巧和作品内容，绘画有着各具风情的类型和风格，如吉米的绘画充满细的黑色线条、奇幻的构图、纯的色彩、单薄而柔弱的人物造型；美国画家伊恩·福克纳创作的小猪奥莉薇灵巧可爱，画面以黑灰色调为主，点缀鲜艳的红色，和纯色形成鲜明的对比。绘者可以利用物体细节刻画细腻的水彩水粉画，富有动感的简洁风趣的简笔绘画，以及具备一定质感的铅版画和油粉笔画等，根据不同故事选择适当的绘画风格。画面描绘使用的线条不仅代表光亮，还可以表现黑黑的浓烟，利用不同的形状、颜色、层次，在图画中渲染出不同的意义。传统民间故事绘本《小石狮》、《兔儿爷》、《虎头鞋》等，用传统的绘画表现儿时的想象，充满温暖，具有诗意，也是中国文化神奇的魅力所在。内页绘制的每个画面都要具有独立性，同时又能和其他画面构成一个整体。对文字的叙述要准确，要利用环境的设计，突出文字内容，丰富情感表现。

封底。封底是封面、书脊的延展、补充、总结或强调。封底与封面紧密关联，相互补充，缺一不可。封底绘制可以添加“热闹”的氛围和温馨的意境。封面图像复杂，封底则比较简单，只有如此，才能“面重底轻”、主次分明，符合图书封面、封底设计的普遍规律。封底设计还可以照搬封面，封面就是封底。这是图画书常用的方法，更有亲和力，更能吸引读者。

［1］（日）松居直.我的图画书论［M］.郭文霞，徐晓洁，译.上海：上海人民美术出版社，2009.

［2］彭懿.图画书：阅读与经典［M］.南昌：二十一世纪出版社，2006.

［3］郝广才.好绘本如何好［M］.南昌：二十一世纪出版社，2009.

G613.2

A

1673－1395（2011）11－0169－03

2011-09 -20

王卡兰（1970—），女，湖北襄阳人，讲师，主要从事图画文学与创编研究。

责任编辑 叶利荣 E－mail：yelirong＠126.com