以人为本 推进卫生职业教育发展

刘 忠

（秦皇岛市卫生学校，河北 秦皇岛 066000）

以人为本 推进卫生职业教育发展

刘 忠

（秦皇岛市卫生学校，河北 秦皇岛 066000）

以人为本；卫生职业教育；教师队伍

科学发展观的核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标。教育的目的在于发展人的能力，这种发展是全面发展、和谐发展、自由发展。学校作为教育的重要载体，其根本任务是教育人、培养人和发展人。

近年来，秦皇岛市卫生学校在科学发展观的统领下，在国家大力发展职业教育的背景下，积极贯彻“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体”指导思想，创特色，抓内涵，促和谐，求发展，实行多轮驱动的多元化办学模式；加大办学投入和教育教学改革力度，加强师资队伍建设，大力实施素质教育，建设“文明、廉洁、和谐”校园，不断改善办学环境，提升办学品味，坚定不移地走科学发展、和谐发展之路。笔者现将我校职业教育发展情况报告如下。

1 我校卫生职业教育现状

秦皇岛市卫生学校于1988年经省政府批准成立，2001年经省教育厅批准建立华北煤炭医学院秦皇岛分院，2005年被市商务局批准为河北省秦皇岛市国际护理人才培训基地。我校是一所集普通中专、“3+2”高职、普通大专、成人教育为一体的医学院校。全校共有教职工226人，专业教师194人，其中硕士33人、博士2人、博士后1人，中高级以上职称147人，市政府认定的学科带头人和市职业教育骨干教师18人。现有各类全日制在校生4 354人（专科A类2 100名，中专2 254名），成教本、专科学生800余人，硕士研究生课程进修班学员200人。学校着眼市场需求，开设护理学（含涉外护理）、医用电子仪器与维护、临床医学、医疗美容技术等15个专业，毕业生就业率达85%，其中护理、医用电子仪器与维护等专业就业率达100%。2008年增设涉外护理专业，现已有近40名学生赴新西兰、英国等国家工作和带薪实习。良好的就业形势促使学校不断扩大招生规模，近3年，每年招生人数保持在1 200~1 400，为同类学校中生均面积最小、招生最多的学校。

建校20多年来，我校已为社会培养了2万余名中、初级医疗卫生技术人才和实用型劳动者，部分已成为各级医疗单位的业务骨干。我校多次荣获“河北省职业教育先进单位”“秦皇岛市文明单位”“秦皇岛市文明标兵单位”“秦皇岛市德育先进集体”“秦皇岛市职业教育与成人教育先进集体”“市治安防范先进单位”等称号。

2 存在问题

在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我校还存在诸多制约卫生职业教育发展的问题，主要有以下4方面。

（1）学校占地面积小，难以满足职业教育发展需求。我校97%的面积为建校初期政府划拨土地，占地面积小造成校园建筑布局不合理，办公及学习、生活空间拥挤等一系列问题。

（2）中专、专科混合教学，制约职业教育发展。2001年起，我校与华北煤炭医学院联合招生办学，专科生与中专生在同一校舍学习。由于二者层次、起点及管理模式不同，混合教学给管理带来新问题。

（3）办学层次低，限制职业教育师资水平提高。中专教师最高职称定为高级讲师（副高职称），致使部分教师被评为副高职称后不再积极进取，科研创新和学习积极性降低；部分教师期望获得更大发展空间，而中职学校无法为其提供发展机会，造成人才流失。

（4）学校资金短缺，基建工作举步维艰。由于政府资金投入少，中等职业教育学费偏低及医学专业实验的特殊性（医学实验品不可重复使用），致使办学经费严重不足，无法进行学校基础建设，制约了学校的进一步发展。

3 改革策略

在机遇与挑战并存的职业教育发展新时期，学校领导以发展为第一要义，立足校情，解放思想，审时度势，进一步树立了培养“高素质、实用型、技能型”劳动者的办学目标，不断加大教育教学改革力度，推进卫生职业教育科学、和谐、全面可持续发展。

3.1 加强教师队伍建设

教育大计，教师为本。教师是教育事业的第一资源，建设高质量教师队伍，是全面推进职业教育的根本保证。办学要以教师为主体，牢固树立“尊重教师、依靠教师、服务教师”理念，把满足教师终身学习和全面发展需要，维护和保障教师切身利益作为教师队伍建设的出发点和落脚点，调动广大教师工作积极性，打造一支人民满意的教师队伍。为此，学校应做到以下3点。

（1）紧抓引进、培养、提高3个环节，加强教师队伍建设。通过社会公开招聘，引进高学历、高层次人才，优化师资结构；充分利用实训基地，为教师提供临床见习机会，提高其业务能力，以建设“双师型”教师队伍；鼓励教师开展科研活动，调动教师科研创新工作的积极性和主动性，提高其教科研水平和专业学术水平；通过集体备课、相互交流、培训进修等方式加强青年教师培养，尽快提高其教学水平，为学校发展储备后续力量。

（2）构建科学完善的教学管理体系。在教学质量监控方面构建纵向管理与横向管理相结合、目标管理与过程管理相结合的网状管理体系；开展专家评教、同行评教、学生评教等多层面教学评价活动；进一步健全教学管理制度，为教师专业发展搭建平台，促使教师不断提高教学水平。

（3）加强师德师风建设。教师是学生知识增长和思想进步的导师，他们的一言一行都会对学生产生重要而持久的影响。为此，我校经常开展优秀教师经验交流会、师德师风报告会等主题教育活动，加强师德师风建设，真正把“教书育人、管理育人、服务育人”的“三育人”工作落到实处，使广大教师的思想素质和职业能力大幅提高。

经过上述实践，我校初步建成了一支具备现代教育理念、师德高尚、专业技术精湛、勇于创新、乐于奉献的教师队伍，为学校发展提供了人才保障。

3.2 促进学生全面发展

学生是学校的主体，育人是学校工作的最终目标，以人为本、促进人的全面发展是教育工作全面落实科学发展观的核心任务，也是学校落实育人为本、德育为先、全面发展的本质要求。因此，学校教育必须把培养学生、促进学生全面发展作为一切教育工作的出发点和落脚点，遵循“一切为了学生，为了学生一切和为了一切学生”的原则，努力营造有利于学生健康成长的良好环境，最大限度地满足学生发展需求，最大程度地挖掘学生潜能，促进所有学生全面发展。为此，要做到以下几点。

（1）遵循因材施教原则。践行科学发展观，在教育领域遵循因材施教原则。我校目前处于全日制专科、高职、中专3类学制混合办学状态，这就要求我们在教育管理工作中依据不同层次和年龄学生身心发展规律，尊重学生个体差异，积极探索专科、高职、中专并存条件下的学生教育管理新模式，切实做到因材施教、分类管理。针对不同层次学生特点，我校制订了不同培养计划：注重加强专科生综合素质培养，特别是创新能力和社会适应能力培养；加强中专生良好行为习惯培养，注重职业技能培养。

（2）必须把维护学生根本利益作为教育工作的出发点和立足点。学校工作必须贯彻“一切为了学生”这一原则，从学生实际需要出发，最大限度地满足学生发展需要。为此，学校应转变学生培养模式和教学模式，在教书育人的基础上以学生为本，以就业为导向，培养学生实践技能，增强学生核心竞争力。

（3）全面实施素质教育。抓住关键，全面提高学生思想道德素质、科学文化素质、健康审美素质，特别是创新精神与实践能力；遵循学生成长规律，开展丰富多彩的主题教育和第二课堂活动，寓教于乐；组织学生参加各种社会实践、志愿者服务活动，让学生在实践中提升综合素质，实现自身价值；成立学生“文明礼仪督察队”，让学生直接参与校园管理，加强学生自我约束。总之，教师应引领、培育学生，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律，具备正确人生观、价值观，有良好行为习惯的高素质劳动者。

3.3 开展特色办学，促进学校发展

社会发展需要全方位人才，这就要求学校教育能够突破单一办学模式，形成独具特色、内涵丰富的办学格局，进一步提高办学质量，促进教育科学、和谐、全面协调可持续发展，为此，应做到以下几点。

（1）加大改革力度，提升教学质量和水平。学校又好又快发展要求我们必须掌握发展规律、转变发展理念、创新发展方式。近年来，学校坚持“以服务为宗旨，以市场为导向，以就业为目标，培养高素质、实用型、技能型劳动者”的办学宗旨，强化学校教育与社会需求的对接，在课堂教学、技能操作、“多证”培训为一体的系统培养模式中，努力提高学生实践能力。立足校情，我校制订了《2008—2012年发展规划》，进一步明确了发展目标；科学分析市场需求，调整专业和课程设置，构建了新型课程体系；强化实践教学环节和毕业生岗前培训；开办营养师、育婴师等各种技能短训班。

（2）拓外延，多轮驱动，走多元化办学之路。针对中等职业教育发展现状，我校在做强全日制教育、不断提升办学层次的基础上，逐步拓宽办学渠道，走多轮驱动的多元化办学之路。①校校联合。学校自1993年起相继与河北医科大学、河北医科大学成教学院、天津医科大学、华北煤炭医学院及北京房山、唐山、丰润、秦皇岛等地卫校及中专学校合作开办各类医学专业不同层次进修班，提升了学校影响力。②校企联合。我校与北京海军总医院、武警总医院、海南农垦总局医院、秦皇岛众瑞制药厂、康泰医疗器械公司等多家企业合作，为学校育人和企业用人搭建快捷、互惠的桥梁，弥补了我校无附属医院和实训基地的不足。③开辟国外就业市场。我校充分发挥学校外派护理人员培训基地的作用，加大宣传力度，开辟国外就业市场。

（3）坚持以人为本，建设文明、廉洁、和谐校园。我校始终坚持“求真务实、开拓创新、勤政廉洁、团结协作”和“为人师表、言传身教、率先垂范”理念，开展“文明校园、廉洁校园、和谐校园”主题实践活动，走科学发展、文明发展、和谐发展之路，创建文明、和谐校园。

学校实行人性化管理，最大限度地调动教职工工作积极性。通过开展廉政建设进校园等活动，加强党风廉政建设、干部作风建设和教职工思想建设；积极开展创建文明单位、文明科室、文明班级活动，不断提高师生思想道德素质和文明素养，增强学校凝聚力；加强校园文化建设，进一步提炼催人奋进的学校精神和反映学校办学理念、学生价值追求的校训，重视校园网、宣传栏、走廊文化等文化宣传阵地建设，为学校科学发展、文明发展、和谐发展奠定坚实基础。

（4）自力更生，自主发展。我校发扬自力更生精神，积极争取市政府及上级主管部门的政策支持，多方筹措资金，进行各项基础设施建设，完善教学设备，改善办学条件，优化教育环境，实现了学校的稳步发展。

在卫生职业教育发展机遇与挑战并存的形势下，各卫生职业院校应以人为本，努力推进卫生职业教育向更高水平发展。

G71

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1671-1246（2011）01-0005-02