作品如画——也谈主题式教学设计

☆ 姜秀珍

（江苏省赣榆高级中学，江苏赣榆 222100）

苍山牧云在《树赋》中这样形容：夫树也，常摊娇薄之细叶，漫展脆嫩之疏枝，任风敲光电、雪射霜击，呈奄奄一息状，而后坚忍。……历经严霜捶打、酷暑蒸烧，闪劈雷惊、狂风剪扫，终锻炼成材。斯后，纵逢百年一遇，盈月暴雨之淫威肆虐，亦不能拔也！

本人喜欢绘画，尤其对树有一种特殊的感情。主题式教学设计，是以主题为中轴，围绕教学主题而展开的，在系统论、学习理论与教学论指导下，以教学主题为枢纽，在系统内诸要素之间彼此联系、相互作用与协调运行中，驱动师生“双适应双发展”以达成教学主体心理结构的完善与自我实现的整体性设计。从理论体系到空间分布都研究得比较完整。主题式教学设计凭借其独特的完整性可以以一幅画的形式呈现在我们面前，好比一棵大树，或亭亭玉立，或婀娜多姿，色彩斑斓，值得推广。下面本人就主题式教学设计为例，以树作画，谈一下自己的一点想法，不当之处敬请指正。

树的主要四部分是根、干、枝、叶。主题式教学设计也可以分为四个相应的部分。

首先说树根。百科词典解释树根（1）建立根基。（2）树木的根。

一线教师在通过大量的实践活动中，经过长期的实践和探索，总结和验证了主题式教学模式所具有的独特魅力。所以，主题式教学设计具有牢固的根基。在信息技术教学中所涉及到的具备完整性设计的教学内容都可以采用这种方法。例如：Word知识点教学可以凭借主题式教学模式采用电子小报、贺卡、邮票等方式教学；FRONTPAGE知识点教学可以采用网页制作形式。根据主题式教学设计的概念内涵而设计的教学内容浅显易懂，知识点条理清晰，整体性强，值得推广。

再说树干。百科词典解释树干的意思是树的主体部分，树身。

既然谈到树身，就要联想到树的形象。主题式教学设计在实际的教学中一般不独立存在，可以结合任务驱动的教学方法，重点在教学流程和教学目标的设计上下功夫。教学目标要设计合理，三维目标层层把握，重难点突出。在教学内容和环节设计流程上，要符合主题式设计原则，形成强有力的骨架，就像一棵大树的躯干，在教育技术理论的指引论证和支持下显得强有力而且高大挺拔，给人留下深刻的印象。

接着说树枝。百科词典解释树枝的意思是指从树的主干或大枝上生长的枝条;特指从主干上生长的枝条。

教学流程中所设计的教学环节就是教学设计的枝干。环节的多少体现支干的浓稀与长短，要恰到好处。一般可以将教学分为几个环节，每个环节紧扣教学目标，环环相扣，步步为营，基本包含了所有学生必学的知识点，张弛有力，伸展适合，详略得当。需要注意的是教学不是单纯地告诉学生应该怎么做，还要告诉学生为什么这么做，通常年轻教师会在这方面出现教学的偏颇，缺乏讲解，造成不小的遗憾。

再说树叶。百科词典说一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片——大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。叶柄——支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶——保护幼叶。

在教学设计中树叶是非常重要的。树叶包括多种内容，像以任务驱动方法为首为学生布置的任务，学生根据设置的任务进行操作，完成任务。画图中有一专业术语叫留白，这就决定对于树叶的添加有很大讲究，任务不是越多越好，任务的多少体现整个设计的核心部分。同时，在每一个任务上添加树叶，添加的好就是锦上添花，结出的果实就是累累硕果，添加的不好，即使有强有力的躯干，教学依旧会失败或者不能达到目标。例如：可以给《多姿多彩的艺术字》这篇教学设计三个任务，并在三个任务的基础上提出了愿望，及时地对内容进行拓宽和提高，是非常不错的。但需注意教师在给出任务时，要对每一个任务列出具体的要求，避免完成任务时缺乏具体的目标，在度的掌握上有所偏差。

最后，谈谈树的色彩。光秃秃的树既不能遮阳,也不能避雨。针对每个人喜好的不同可以是春天的柳芽、夏天的浓密、秋天的硕果、冬天的飘零。不同的描绘会有不同的效果，教师所选的实例，教学方法、教学形态、教学语言等等都是教学设计作品的色彩。在教学设计中还可以利用教学小助手、学习小能手来激发学生兴趣，引进竞争机制。教师评价语言运用要恰当。另外，在课堂中教师的教学语言是第一位的，在语言的凝练方面需要加强。通常情况下，教师与学生之间不说“大家好，大家看，告诉大家一个好消息等等”。注意语气词的使用，给学生一个思考的空间。文章中应去掉不必要的多余的词或过度词。还有数字标题后面必须用“.”而不是“、”。板书方面需要加强。由于多媒体的出现以及信息技术学科的特点，可以采用展示幻灯片的方法。在自主探索方面，要根据学情加以引导，不能夸大或低估学生的能力；教师一定要起到主导作用，适当的演示会节省不少的时间。

总之，一篇教学设计的成功与否首先要看根基的选择是否正确，教学目标、教学环节设计得是否恰当，教师是否做到主导，学生是否做到主体等等。主题式的教学设计在教学中具有的优点和对教学的作用已经毋庸质疑，在此我略作推荐。需要注意的是，小的细节不可忽视，教师语言功底的不足，文字基本功不扎实等也会影响设计的效果，致使所做的画显得较为暗淡，像冬天的飘零，有点凄凉。我期望能看到果实满枝，枝繁叶茂或绿意浓浓，后面我还会继续为大家推荐好的教学模式、教学方法，最终达到教学效果的最优化。