语文教师要做的隐性工作

王 翼

当老师难，当一个语文老师更难。因为语文包罗万象、博大精深。每天上课、备课，还要批改作业、作文，白天时间不够，晚上还要加班。尤其是上课前，只有把课备充分了，才觉得心里踏实。把一节课讲成功了，心里才高兴，这一天也是轻松愉快的。虽然一节课只有短短的四十五分钟，却凝聚着语文老师的大量心血，从初读课文、熟悉课文、查找资料、阅读教参、设计教案教法、考虑学生因素，再把所讲内容烂熟于心胸有成竹才如释负重。语文老师的辛苦只有自己知道，这些辛苦只是表面上的辛苦，关键还要看语文老师的知识储存量大不大，功底雄厚不雄厚，思维敏捷不敏捷，能不能与时俱进，讲课是否深受学生欢迎？这些都要看你冰山一角下面的体积大不大。人们常说语文老师是大家杂家，天文地理、时事政治、古今中外的知识无所不知无所不晓。这就要看你语文老师平时是否注重积累、是否不断引进活水，是否不断改进教法。我们把这些课堂外做的工作叫隐性工作。那么如何才能做好呢？

一、树立当名师的雄心壮志

成功总是眷顾有准备的人的。人生有涯而学海无涯。如果只满足于平平常常地上好一节课那是不行的。因此，我们要树立当名师的雄心壮志，“行行出状元”。这样才能督促自己严格要求，努力工作，不断上进，锐意开拓创新。工作中全身心地投入，并且不断思考教法学法，让学生在实践中运用好所学知识。这样浑身有使不完的劲，千方百计要在自己的三尺讲台上映出一道彩虹来。马克思说过，一个人追求的目标越高，他的才智就发展得越快，道理就在这里。有了它才能学而不厌，诲人不倦；有了它才能遨游书海，潜心钻研；有了它才能大胆探索不断完善；像大海容纳百川，像大地吸收阳光雨露，像天空漂浮七彩云霞，像万物焕发生机活力。这个雄心壮志，作为语文老师是不能丢弃的，它是你奋斗的力量源泉，战胜困难的催化剂，迈向成功的铺路石。英国教育家威廉亚瑟曾把教师的教学分为四个层次：平庸的教师只会叙述，照本宣科；较好的教师能根据自己的理解给学生讲解；优秀的教师只给学生做示范；伟大的教师则是启发。所以我们要向这方面努力。

二、多读书

知识是立身之本。如果语文老师书读的少，课肯定讲得不好。不是照本宣科就是循规蹈矩，不是生硬古板就是诘屈聱牙，不是捉襟见肘就是坐地画圆。因此，语文老师首先自己是一个小图书馆，脑海中藏有上下五千年、十万个为什么、古今中外名著、历史文化名人、三教九流、诸子百家，这样讲起课来旁征博引，滔滔不绝，妙趣横生，左右逢源，给人一种心灵愉悦，轻松自如的快感，这样学生才会对你佩服尊敬。语文和其它学科不一样，它伸缩性太强，驾驭能力要求很高，感情成分太多，个中魅力只有自己尽兴尽力挥洒才能体会到。“书到用时方恨少”，此话一点不假。这就要求我们语文老师多读书，积淀自己的文化底蕴，即使一天再忙，也要读上几页书。可定一个小目标，一学期间断地读一本名著，这样长期坚持，收获一定巨大。可以说走上语文老师的岗位，也就是走上了终身读书的岗位。多读书才能教好书会教书教活书。读书让人充实读书让人自信读书让人勇往直前。

三、勤写作

语文老师大多数兼任班主任，由于工作繁忙，导致勤动笔的人不多。如果要写，在逼得没法的情况下才动笔。这就导致了少数语文老师的写作是一个缺陷。因此语文老师要克服时间少，有点惰性的缺点，利用一切可利用的时机，写自己的所感所想所悟，或备课灵感，或授课心得，或观察到的事物，或自己的亲身经历，或即景生情，养成每天写作的好习惯，久而久之自己的思维也缜密了，语言也简洁流畅了，写起来就得心应手随心所欲了。可把自己的心血见诸于报刊杂志，也可读给学生听，起到资源共享和潜移默化的作用。时间一长这些都是宝贵的精神财富，重读回味悠长，感慨颇多。一个写作不到位的语文老师应该说是一个重大遗憾！愿我们语文老师在要求学生写好每一篇作文的同时，自己也应该写好，共同体味写作中的艰辛，共同品尝写作中的收获，这样才能更好地指导学生写作。

四、备好课

要讲好一节课，首先要备好课，这是每个语文老师达成的共识。那么怎样才算备好课呢？熟读课文，浏览各种参考书、教案和其他相关资料，再反复研读课文，掌握重点难点，编写教案，设计教法，弄清编者选这一篇课文的目的，学生学习的实用价值。备出新意，挖掘出教材潜在的社会教育意义。最后熟悉所讲内容，推敲补充，不断完善，变成自己的知识。甚至还要查找有关资料，弄清有些引证典故或模糊或有疑问的地方。这样授课时，条理清晰、步骤鲜明、从容不迫、才能在自己的小天地挥洒自如得心应手。备课下得功夫大，课讲起来就生动流畅，跟学生配合默契，才能充分调动学生学习的积极性。否则自己出口不利，语言生硬，有困惑存在势必课堂效果差。因此备好课是讲好课的前提，凡是当老师的都清楚这一点。愿我们勤钻研教材，多学习其他老师的备课经验，多参考杂志上的备课高招，多在授课中完善备课。凡是名师大家对备课这一环都非常重视，它是提高教学质量的有力保障。

五、勤积累

知识是一个循序渐进不断积累的过程，尤其是语文离不开积累。我们要在这方面做大量的工作。多动笔摘抄名人名言、歇后语、俗语、俚语、多字成语、幽默笑话、经典语言。把有助于教学的精彩文章复印或裁剪下来。听学术报告时借鉴专家的教学经验。多悟自己的教学得失，取长补短。不断转变教学方法不断增加知识量梳理知识结构。不但老师勤积累要求学生也要积累，让学生买个笔记本把自己看到有价值的知识点抄下来，久而久之集腋成裘聚沙成塔。积累是个漫长过程，人就是在积累中不断成熟不断丰富不断发展的。孟子说，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍。积累使得自己的知识丰富渊博，积累使得自己的教学方法如鱼得水，积累使得自己的人生精彩无限。愿我们永远积累下去。

六、不断转变观念

在新课改实行的今天，语文老师的观念要一定要转变。改变传统教学模式，用新思维新观点新方法，吸引学生目光，激发学生学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。让学生开动脑筋，认真思考，增强好奇心。让学生积极参与，共同合作，寓教于乐。把如何做人放在第一位，培养学生健全人格和高尚心灵。注重知识的运用、学知识的过程和方法。让学生全面发展，思想健康向上。为人正直，胸怀宽广，敢挑重担，自强不息，勇攀高峰。要注重基础教学，发挥学生想象力，不断开阔新视野新天地。打破常规，让学生有同情心感恩心，关心国际大事，留心身边大小事，树立主人翁精神。让学生性格开朗、活泼洒脱，爱好广泛，身心健康。只有这样，中国教育事业才有希望，才能造就大批新型人才，所以转变观念运用新教法是当务之急，我们要身体力行大胆实践不断探索。

七、把人做好

身正为范，学高为师。一个老师身上也有缺点和不足，我们要“吾日三省吾身”，不断改正错误，提高修养，增强教师的人格魅力，真正做到为人师表，传道授业解惑。怎样把自身做好呢？一、加强政治理论学习，向伟人、英雄人物、各行各业先进人物学习，树立远大理想，高标准严要求，争创一流，勇当先锋。二、每天反省自己看有哪些不足。是否在遵守学校规章制度上有问题，是否在教学上、批改作业时有偷懒行为，是否在教育学生方法上欠妥，是否跟周围同志关系处理得融洽，是否在指导思想上存在偏激行为，这些都要好好总结。俗话说，教书三年身自教。只有正己才能正人，让学生心服口服，所以，老师不但知识渊博，而且行为品德高尚，时时刻刻起到言传身教的示范作用，在教育学生同时也要多多教育自己。

总之，台上十分钟台下十年功。这些隐蔽在课堂外的真功夫，需要我们平时留心、感悟、钻研。多读书，多学习专家名家的教学方法，多琢磨自己的教学得失，多发现授课中的闪光点，多听同行的课，在备课中用多种方法尝试，只要干一行爱一行，肯钻研肯努力，自己的知识面一定能拓宽，授课水平一定能提高，创新意识不断增强。这样，在真正的课堂教学中一定会得心应手大放光彩。