在高职院校开设『自修课』的研究分析

黑龙江 辛连学

在高职院校开设『自修课』的研究分析

黑龙江 辛连学

随着社会的发展，职业教育越来越受到社会的认可，保证学生培养质量成为每个高职院校高度重视的核心问题，而高职学生可持续发展能力相对较差，也成为一个不容忽视的问题，这给职业院校提出了新的要求。本文通过对“自修课”的研究，提出了应改革课程设置和课程教学模式，构建自主学习的有效氛围和机制，培养学生自主学习能力，让学生学会学习，培养学生可持续发展能力，从而达到提高学生培养质量的目的。

职业教育；自修课；自主学习能力；可持续发展能力

自主学习是学生可持续发展能力和综合素质的重要体现，培养学生自主学习能力是学校教育工作的重要组成部分。课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程设置是直接影响人才培养质量的核心要素。而设置“自修课”，改革课程教学模式，能实现充分利用学院的学习资源，培养学生自主学习能力，达到让学生学会学习的目的，为培养学生终身发展能力打下良好基础。

一、“自修课”的概念

“自修课”就是在教师指导下，学生借助各种学习资源，独立自主完成学习任务，并通过课程大纲各项考核要求的课程。“自修课”的课程设置要以那些内容体系相对完整、学生理解与领悟较为容易的人文与社会科学课，以提高学生专业认知能力的专业或专业基础课等为主。

二、开设“自修课”的目的及意义

在专业教学计划中开设“自修课”，采用“自修课”学习这一新的教学模式，是对传统的“教师教，学生学”模式的突破，这种学习方式充分体现了以学生为主体的教学思想，把学生学习能力的培养作为主要目的，弥补了职业教育中学生学习能力培养的不足。通过“自修课”的学习使学生养成良好的学习习惯，完善学生学习方式，提高学生学习有效性，提高学生自主学习能力，使学生学会学习。自修课的开设适应了高职院校课程体系改革的要求，具有较为重要的研究价值与实践意义。

1.“自修课”真正体现了以学生为本的人本主义思想，有利于培养学生形成积极、严谨的自主学习能力，为其今后的终身发展奠定基础，从而培养学生具有自我学习与主动发展的优秀素质。

2.“自修课”将某些课程从日常教学中剥离出来，按照专业及教学计划的安排组成自修课平台，使学生告别以往的班级授课制，充分利用学院图书馆和网络教学资源，合理安排全天学习时间，培养良好的学习习惯。

3.“自修课”的开设可以避免课程过度集中的紧张局面，由学生自己灵活掌握学习时间，使学生全天的学习时间得到充分利用。

4.“自修课”可使学生养成良好的学习习惯，完善学习方式，提高学习有效性，培养自主学习能力，使学生学会学习。

三、开设自修课的条件

1.设置优秀的“自修课”课程资源

由学院成立“自修课”课程开发组，对各专业的课程体系进行研究，以各专业为单位确定自修课课程。

2.建立一套科学的考核体系

自修课与其他课程的学习方式不同，因此要建立一套与自修课学习相适应的考核办法。考核的方式可灵活多样，可以是闭卷、开卷、口试、考查或写小论文的形式，通过全程考核激发学生学习的主动性和积极性，全面考核学生的能力和素质，考核要求必须较以往更为严格，以防止各种因素造成的人才培养质量的降低，要制订科学的考核标准与实施规范。

3.开发一套优化的教学大纲

自修课的大纲是本门课程教学的指导性文件，是指导学生自学的纲要。教学大纲除了对本课程的基本内容提出明确要求外，还应根据学科的发展加以更新，阐明本课程与有关课程间的联系，充分体现优化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神，并提出相应措施和办法。

4.实施与自修课教学相适应的教学方法

自修课并非传统的课堂教学，要恰当地处理传授知识和培养能力的关系，提高学生的自主学习能力，促进学生的可持续性发展。要因课因内容制宜，采取网络教学、定期、不定期的集中面授等形式，把原来“满堂灌”的过程改为在教师引导下学生自主学习的过程。

5.选择一套先进适用的教材

自修课平台的构建，要以校本课程的优化与创新为主，辅导教师要及时给学生指定一套适合学生使用的自修课教材。某些课程还要编写与教材相适应的自修参考书清单等，要指导学生查阅文献、阅读大量与课程学习内容相关的参考资料，以培养学生掌握学科最新发展动态和开拓知识的能力，注重多媒体课件的开发与运用，为学生提供综合、多层面的自修教材。

四、加强制度建设，确保自修课顺利实施

“自修课”的实施效果将直接影响到能否真正树立起以学生为本的教育理念，要积极转变思想，明确树立“教育服务观”、“教育商品观”，以创新的教学方法和手段实施“自修课”，在制度建设上要做到破旧立新，营造适合自修课实施的良好的软、硬件环境。学期初下发自修课课程和学习提纲及学习要点，为学生提供主要参考书目；学期中进行自修情况检查，提供必要的自修辅导；按照课程自修计划提前二至三周通知学生进行考核准备。考核成绩与评优和毕业挂钩，通过相关制度，使学生完成学习任务。

以上是我对开设“自修课”的认识，以及我们如何利用学校的资源和平台来开设“自修课”，促进学生自主学习能力的形成和发展。培养学生自主学习是一个永恒的话题，也是教育的一个理想：所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。为了学生的终身发展，为了提升学校的教育内涵，为了提高职业教育的教育质量，我们应该高度重视学生自主学习能力的培养，使之成为既具有娴熟的职业技能，又具有可持续发展能力的合格高职毕业生。

（作者单位：黑龙江农业工程职业学院）

（编辑 刘丽娜）