论特色校园文化的打造——以遵义师范学院“青春师院”精品活动为例

唐露萍,范星佑,李强,胡梁

（遵义师范学院教科系和团委,贵州遵义563002）

论特色校园文化的打造
——以遵义师范学院“青春师院”精品活动为例

唐露萍,范星佑,李强,胡梁

（遵义师范学院教科系和团委,贵州遵义563002）

校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。结合学校特色和地域特色打造的特色校园文化,有助于延伸校园文化活动的意义,有助于引领地方文化建设,有助于提升学生的思想政治素养和人文素养,有助于拓展校园文化建设之路。遵义师范学院“青春师院”精品活动的目标与思路、方法与内容、工作成效与基本经验,为特色校园文化的打造提供了多方位、多层次的借鉴依据,开拓了特色校园文化建设的研究视野。

特色校园文化；青春师院；精品活动

校园文化活动是高校思想政治教育工作的鲜活载体,结合学校特色和地域特色而打造的校园文化活动,有助于延伸校园文化活动的意义,并能有效拓展校园文化建设之路。作为贵州省的一所百年老校,历史名城遵义唯一的师范院校——遵义师范学院一直以“立足西部、服务山乡”[1]为己任,以培养高质量的“留得住、下得去、用得上”的本(专)科应用型人才为目标,[2]紧紧围绕培养社会主义合格建设者和可靠接班人的办学宗旨,在2009至2010年间,在新文化、新风尚的契机下,该校积极探索新形势下加强校园文化建设和提升大学生文化素养的新途径、新载体,推出了彰显青年主体特征和遵义地域文化特色的“青春师院”精品校园文化系列活动,注重了成果的提炼和转化,推动了学校的校园文化建设,为特色校园文化活动的打造提供了理论研究的实践基础。本文以遵义师范学院特色校园文化活动“青春师院”为例,阐述特色校园文化活动打造的必备要素。

一、设置具有学校特色和地域特色的目标,开拓思路,不断创新

(一)以地域文化为依托,建设具有特色的校园文化,培养特色专业人才

十年树木,百年树人。高校的根本任务是要培养高素质的人才。遵义师范学院党政领导高度重视校园文化的建设及其育人效果,提出校园文化的育人目标:培养“立足西部、服务山乡”的高质量“留得住、下得去、用得上”的本(专)科应用型人才。在这个目标的指引下,该校结合遵义红色文化,与遵义青年活动品牌“青春遵义”接轨,推出“青春师院”精品校园文化系列活动,通过形式多样、内容丰富的具有遵义师院特色的校园文化活动,引发全校师生关注遵义、热爱遵义师院的情怀,充分发挥了校园文化活动在全校思想政治教育工作中的教育功能、承载功能和维系功能。首先,通过“青春师院”系列活动,以遵义会址、红军山为思想政治教育基地,对大学生进行爱国主义、集体主义教育。其次,通过开展“青春师院·多彩社团”、“青春师院·我是教师”、“青春师院·青春讲坛”等活动,彰显师范特色,提升学生的职业技能；通过“青春师院·志愿行动”、“青春师院·文明学子”等倡导文明、奉献的活动,增强大学生的奉献意识,培养其文明习惯,使其真正明白“德高为师、身正为范”的真谛。第三,“青春师院”系列活动的开展,使大学生的组织能力、协调能力、各种才艺得到了充分展示,进一步提升了大学生文化素质。同时,丰富的校园文化活动使广大师生走出书斋,走出自我封闭的状态,在活动中增强团队意识、合作意识,增进相互了解,共同构建和谐校园；第四,通过《青春师院》等团学刊物的提炼,形成校园文化活动成果的转化,为校园文化建设提供理论支撑。

(二)精心规划、优化场地、动态把握、强化实效,促使校园文化多元并存,使校风学风呈现青春、昂扬之势

1.精心研制活动规划

在打造“青春师院”精品系列活动中,做到精心筹划,精心安排,将活动的内容和形式有机统一,融思想性、娱乐性于一体,寓教于乐,贴近师院大学生的实际。如,为了体现师范特色,夯实学生的师范技能,该校特别设计了“青春师院·我是教师”活动,活动内容包括提升师范生职业技能的演讲、朗诵、主持人大赛、辩论赛、书画展、剪纸展等,使得学生走出理论的课堂,在实践活动中丰富自己的师范技能。

2.创建多功能型活动场地

在场所的建设上,遵义师范学院坚持功能先进性、生态性、经济性、文化性和艺术性五项原则。先进性,即校园文化活动场地既能满足大型活动的需要,又能适应小型活动的要求,与校园内教学、生活设施相配套。如,该校的体育馆、学术报告厅、音乐厅、大礼堂,不仅在满足校内活动开展的基础上,还开展了“国际傩文化研讨会”、“尚雯婕演唱会”、“遵义、毕节赛区十佳歌手大赛”等丰富校园文化生活的活动。生态性,即场地的设计和规划既有硬化地面,又有绿草碧水；既清洁卫生,又环保漂亮。经济性,即场地建设“经济、适用、美观”。文化性,即场地建设充分挖掘学校办学历史的优良传统,既延承了地域文脉和地方文化精髓,又熔铸了校园文化精神。艺术性,即场地建设具有艺术的典雅气质。

3.动态把握活动过程

近年来,遵义师范学院先后改善和建设了学生社团活动室、学生活动中心等载体,满足了学院师生开展校园文化活动的需要。在活动气氛的营建上精心烘托、精心发动。鼓励学生积极主动参与。活动前,充分做好前期发动,通过海报、校园广播等媒介宣传活动的内容、形式和意义,吸引学生主动、积极地参与。活动中,联系校内外媒体对活动开展的状况及时进行宣传报道,扩大活动影响,营造了浓郁的活动氛围。活动后,通过总结经验、表彰先进,进一步延续活动的影响,用氛围教育人,潜移默化地影响人,使大学生和教职员工置身于校园文化的熏陶之中。

4.全方位强化活动实效

遵义师范学院高度重视活动的开展,校园文化活动有专门的组织机构来统领和指挥。根据活动的预期目标,制定活动整体方案,按照方案的总体规划,落实相关部门制定详实的实施计划,明确和落实活动的责任单位和责任领导。活动结束后,该校会进行活动效果的调查反馈,了解大学生和教职员工对活动的真实感受,认真听取他们的意见建议。此外,还充分发挥校园文化的“辐射源”作用,在地方形成一定的文化影响。吸引并主动邀请遵义市其他兄弟院校参与该校的校园文化活动,如在“青春师院·多彩社团”中,开展三校(遵义师范学院、遵义医学院、贵州航天职院)社团文化月活动,形成高校与高校间的文化互动,进一步丰富学校的校园文化内涵。这些活动的开展,成为遵义师范学院校园文化建设的一大特色和亮点。

具有校园和地域特色的目标和思路是打造特色校园文化的重要前提和关键要素。具有学校特色和地域特色的目标,将成为打造特色校园文化的指引方向。科学的、缜密的、具有创新意识的工作思路,有利于成功打造具有特色的校园文化。

二、注重方法的有效性和内容的特色性、贴切性

(一)以活动品牌建设促进校园文化建设

1.打造精品活动,提升学生综合素养

从2009年开始,“青春师院”这一精品校园文化活动以其活动目标的明确性、活动内容的多元性、活动意义的多样性迅速成为遵义师范学院校园文化建设的领头军。其中,“青春师院·多彩社团”活动不仅满足了学生天天有社团活动的愿望,还以此为载体,开展了以社团、协会为主体,全校学生参与的子活动“艺术展演”、“创业计划”、“科研训练计划”、主题征文和摄影大赛、阳光体育等活动,使得整个校园充满着青春的气息,而师院学子的青春显得更加阳光美丽。

2.集合全校力量开展活动,促使校园文化建设深入人心

为确保校园活动顺利开展,遵义师范学院每年都根据实际情况制定了活动实施方案。由于活动涉及的工作部门很多,学校在明确团委为牵头部门后,活动组委会成立了相关机构,明确了职责。各小组在组委会的统一指挥下,分工协作,各施其职。

3.创设贴近师生生活的活动,促使校园文化多姿多彩

校园文化活动中,既有反映时代精神的“歌舞飞扬”,又有高雅的曲艺、器乐展演；既有师生共同喜好、内容健康向上的书画展、相声、小品、经典朗诵,又有团体操、武术等体育类活动。既有综合文艺演出,也有各种形式的比赛、有奖问答等。既有参观遵义会议会址、瞻仰烈士陵园、学习校歌校史等具有红色意义的活动；又有“劳动实践”、“文明六个一”等人人参与建设文明校园的具有深远教育意义的活动。

4.丰富活动举办方式,促使校园文化与地域文化接轨

举办方式有系部自办、学校主办和内外联办等方式。为检验活动效果,该校在各单位开展活动的基础上进行宏观调控,举办综合性活动,对优秀组织单位进行表彰。为服务地方文化、丰富校园生活,把“青春师院”带到校外,还开展了“文艺下乡”、“走进高墙”、“走进社区”等活动,并与其他单位及地方文艺团体联合举办各种精彩纷呈、新颖别致的文艺活动,如纪念遵义会议文艺晚会、红歌会等,在活动中,校园文化与地域文化有效接轨,丰实了该校校园文化的建设。

(二)以特色校园文化活动的开展,凝聚校园文化精神

遵义师范学院以“青春师院”系列活动为载体,建设文明校园、和谐校园,使得该校的校园文化富含青春气息,生机勃勃。

1.“青春师院·多彩社团”彰显校园文化主体

让全校学生都能参与校园文化活动,这是“多彩社团”的活动宗旨。一方面,“多彩社团”天天有活动,月月有精彩,让莘莘学子的大学生活更加丰富多彩；另一方面,以“多彩社团”为平台开展的专题活动,又给了学生展示才能、开拓创新的平台。“多彩社团”是遵义师范学院校园文化活动的主体,成为该校学子大学生活的美好记忆。

2.“青春师院·我是教师”印证师范院校校园文化内涵

师范院校校园文化的建设与师范特色密切相关。“我是教师”活动使师院学子树立起主人翁意识,既让学生提升了教师职业技能,又悟到了师德的深远含义。为学生的成长成才提供了实践的平台,为师范院校学生顺利过渡为教师角色奠定了基础。

3.“青春师院·青春讲坛”托举校园文化风帆

一方面,遵义师范学院注重学术自由,为开拓师生视野,先后邀请北京师范大学教授童庆炳、肖川和霍力岩,华东师范大学教授吴刚平,中山大学教授张海鸥,美国斯坦福大学邵东方教授等专家学者开设讲座,使得学校的学术气息浓郁；另一方面,为满足学生实际需求,还邀请相关专家开设就业、创业、考研、新闻写作、公文写作、理财等适用型讲座,使得青春讲坛成为一个既有实用性又流光溢彩的大讲坛,充实了学生的精神世界。

4.“青春师院·志愿行动”传承校园文化精髓

遵义师范学院的毕业生绝大多数留在了西部偏远山区从事基础教育的工作,教师是太阳底下最光辉的职业,崇尚奉献,早已是该校学子不变的情怀。“青春师院·志愿行动”涵盖了各个系列的志愿服务活动,校内有“绿丝带”环保活动、“红丝带”防艾宣传活动、百年校庆志愿服务、爱心家教等,校外有“国际登山节”、“酒博会”、“茶博会”等大型活动的志愿服务,该校的志愿者深受国内外友人的好评。该校教师唐勇远赴突尼斯志愿服务教授武术,获得贵州省优秀志愿者称号,学校的志愿者工作也多次获得了国家、省、市的表彰,被评为“全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践先进单位”、“全省青年志愿者行动先进集体”、“遵义市无偿献血先进单位”等。

5.“青春师院·文明学子”积聚校园文化风尚

“文明学子”活动的开展,是对遵义师范学院学子优良传统的传承。该校的“劳动实践课”是“文明学子”活动的典型代表。校园卫生人人打扫,每个学生都在为美丽、干净、舒适的校园环境奉献自己的力量。“文明六个一”主题校园文明建设活动主要包括:树一种意识·体味“文明”的厚度,做一次实践·触摸“文明”的温度,扫一间寝室·开启“文明天下”的步伐,擦一块黑板·温馨“师”字的认识,收一个餐盘·“整洁”就餐的秩序,行一身正气·“放大”文明校园的建设等六项子活动。在“文明学子”活动开展的同时,及时地进行提炼和丰富,使每个学生成为言行文明、关爱他人的人,让文明校园长期文明,让校园文化风尚在文明中积聚、永存。

6.“青春师院·团学刊物”凸显校园文化精神

师院精神是遵义师范学院校园文化的核心所在,通过团学刊物《青春师院》、《汇川》、《青年心理素质报》等,充分展示了遵义师范学院的优良校风和师院学子的创新才能,凸显了师院“青春、和谐、科学、发展”的校园文化精神。

以特色校园文化建设的目标和思路展开的各项建设工作,最终必将落实到各项具体的活动内容与形式的设置上去,正确处理两者的关系,是特色校园文化建立的保障。发掘活动的内涵和外延,实现活动形式、传递内容方式方法的有效性,甚至放大活动形式本身的意义,是特色校园文化活动中“特”的有力体现。

三、注重活动成果的理论提升和及时转化

(一)工作成效的理论升华

遵义师范学院通过持续开展“青春师院”精品活动,培养了大批“立足西部、服务山乡”的高质量“留得住、下得去、用得上”的应用型人才,有效实现了预期目标。通过工作成效的理论提升,提取出打造特色校园文化活动的价值和意义。

1.特色校园文化活动能有效提升学生的思想政治素养

“青春师院”系列活动寓教于乐,巧妙地把开展校园文化活动与红色遵义革命老区的特色结合起来,与加强青年学生的爱国主义、集体主义、形势政策教育结合起来,让青年学生每参加一次活动,都能受到一次深刻的教育,都能提高一次认识,从而增强对祖国的热爱感和社会的责任感,提高了学生的思想政治素养。遵义师范学院的毕业生积极参加西部计划志愿者行动,到祖国最艰苦的地方去工作,为西部偏远山区的基础教育事业贡献青春和热血。

2.特色校园文化活动能有效提升学生的人文素养

“青春师院”系列活动已成为遵义师范学院校园文化活动的主体,涵盖面广、内容丰富。许多参加了活动的同学在总结中不约而同地提道:校园文化活动,培养了青年学生团结协作、争先进、维护集体荣誉的强烈意识,增强了学习的自觉性。该校学风较以前有明显的好转,考研率一年比一年提高。不仅如此,校园文化活动还培养了学生广泛的学习兴趣,参加声乐、器乐、舞蹈、体育、科技等活动的学生越来越多。由大学生艺术团组织排演的经典朗诵剧目《现当代诗文朗诵》在贵州省“多彩校园·闪亮青春——大学生经典诵读大赛”上取得了二等奖的好成绩。

3.特色校园文化活动能有效提高学生的综合能力

“青春师院”系列活动的开展使得广大青年学生积极参与校园文化活动,在整个活动的组织、安排、现场调度、安全保卫等各个环节中,学生得到了充分的锻炼,学生能力素质得到了显著提高。许多学生在全省校园文化月、“青春动力十佳歌手大赛”等活动中频频获奖。

4.特色校园文化活动能有效创设健康向上的动态校园文化氛围

“青春师院”系列活动贴近师生生活,活动形式丰富多样,师生乐于参与。师生同台演绎的精彩,展示了当代高校人的风采。各类文化社团茁壮成长,社会影响不断扩大,遵义师范学院荣获全国大学生艺术展演活动优秀组织奖、全国美术作品优秀集体奖、“多彩校园·闪亮青春”贵州省大学生校园文化活动月先进集体奖、贵州省高校校园文化建设成果三等奖等荣誉。校园中形成健康向上的文化氛围,使得广大师生拥有丰富的精神世界,心情愉快,充满着朝气和旺盛的工作(学习)斗志。

5.特色校园文化活动能有效引领地方文化建设

享有“全国双拥模范城市”、“历史文化名城”等美誉的遵义,正在努力打造“六大环境”和“一建双创”等工作。作为黔北地区唯一的一所师范本科院校,遵义师范学院在遵义市的城市文化建设中发挥着重要作用,校团委组织的“青春师院·文明学子”活动还面向全市设计了子活动:“文明青年”、“平安使者”、“环保行动”等,让学生更多地参与到遵义城市文化建设中,拓展学校的校园文化建设。该校学生演员多次参加遵义市组织的大型文艺演出,学生礼仪队多次参加遵义市的大型活动,给全市人民留下了深刻印象,有关领导也非常重视,并对活动给予了高度评价。“青春师院”系列活动凝聚了遵义红色文化和学校百年师魂的活动精神,诠释了“青春、和谐、科学、发展”的校园文化建设理念,使学校形成青春、昂扬的校风学风。“青春师院”系列活动的开展,展示了遵义师范学院这所百年老校的不老情怀和师院人的青春志向,延伸了校园文化活动的意义,注重了成果的提炼和转化,有效推动了该校的校园文化建设,为构建文明和谐的文化校园打下了坚实的基础。

(二)基本经验的成果转化

在开展校园文化精品活动、加强校园文化建设方面,为了使得特色校园文化活动的打造符合学生成长成才的要求,符合学校发展和地域发展的要求,要注重将“青春师院”活动中的基本经验转化为理论成果,进一步实现其推广意义。

1.合理规划特色校园文化活动的硬件设施

在进行校园建设规划时,要充分考虑校园文化特色,加强校园文化活动的设施建设和校园景观建设。预先制订建设的总体规划,投入充足的资金,建成布局科学、格调高雅、独具特色的校园。如遵义师范学院,建造了“百年广场”、“音乐广场”、“春晖园”、“叠翠园”、“九贤园”、“社团活动室”、“大学生文化活动中心”等活动场地,不仅丰富了学校的校园景点,更为开展丰富多彩的校园文化活动提供了必要的场所。

2.特色校园文化活动的打造要坚持可持续发展的原则

首先,要从活动的策划上狠下功夫,结合学校的办学特色和师生的兴奋点、关注点,从活动理念、活动构架、活动项目和活动形式等方面精心设计,以期达到“有看头、有收获”的效果；其次,校园文化活动的可持续发展,离不开师生共同参与。校园文化活动的主体是学校师生,只有师生的共同参与才能保证活动的持续开展,才能发挥活动的教育功能和维系功能。

3.特色校园文化活动的打造要与地方文化建设保持一致性

在校园活动方案的策划上,应当充分考虑市情、省情,力争使校园文化在与社区文化、城市文化的对接中提高融合度和扩大辐射面。如遵义师范学院,坚守“立足西部、服务山乡”的办学理念,充分诠释了地方院校为地方服务的发展导向。因此,特色校园文化的建设要坚持以地方为依托,以便服务于地方经济和文化的发展。

4.特色校园文化活动的打造要坚持领导重视原则

学校应把校园文化活动作为每年的一项常规工作,纳入工作要点,划拨专项经费。如遵义师范学院,为加强对校园文化活动的具体领导,成立了由党委书记、院长为组长的组织领导机构,此外,学校领导班子还在百忙之中抽出时间亲临活动现场,帮助协调解决活动开展过程中的困难。领导的重视和带头参与,可以有效调动广大师生的积极性。

特色校园文化活动的成果转化对于校园文化的深化建设有着积极的意义。通过遵义师范学院“青春师院”特色校园文化活动中取得的成果不难发现,特色校园文化活动对于学生的成长成才具有重大意义；充分的准备和必要的保障,是打造特色校园文化活动的有效路径。

结合学校特色和地域特色开展校园文化活动,有助于延伸校园文化活动的意义,并能有效拓展校园文化建设之路。遵义师范学院“青春师院”精品活动的实践成果,为特色校园文化活动的打造提供了很好的参考和借鉴,推动了特色校园文化活动的理论研究。在强调以学生为主体、培养全面发展人才的当今社会,对此课题的关注有着积极的理论与现实指导意义。高校要积极探索校园文化活动的吸引力和有效性、特色性和创新性,在开展校园文化活动的过程中,不断积累经验,及时提炼最新成果,使得特色校园文化活动的打造进一步系统化和科学化。

[1] 袁利民,周帆.立足西部服务山乡[J].求是,2007,(13):58.

[2] 袁利民,周帆.为西部山乡培养留得住、下得去、用得上的基础教育师资[J].遵义师范学院学报,2008,(5):1.

On the Campus Culture with Special Characteristics——A Case Study of“ Youthful Normal College”

TANG Lu-ping,FAN Xing-you,LI Qiang,HU Liang

Campus culture is a kind of group culture taking students as subjects, extracurricular culture activities ascontents, campus as main space and campus spirit as key features. The campus culture sharing both school features andlocal features is conducive to extend the meaning of campus culture activity, to guide local culture construction, to promotethe cultivation of ideology and politics as well as humanities, and to broaden the road to the construction of campus culture.All about the Youthful Normal College such as objectives, thinking, way, content, work efficiency and someexperience can provide some inspiration for the creation of campus culture with special characteristics, broadening thestudy scope of construction of campus culture.

campus culture with special characteristics;Youthful Normal College;elitea ctivity

(Department of Education Science and Youth League Committee,Zunyi Normal College,Zunyi563002,China)

G242

A

1009-3583(2011)-03-0059-05

2011-03-12

唐露萍,女,贵州遵义人,遵义师范学院团委书记、教育科学系副教授。

(责任编辑:魏登云)