教师的“授课”应做到“售出”

内蒙古 高国天 段亚丽

教师的“授课”应做到“售出”

内蒙古 高国天 段亚丽

教师的授课质量是体现教师课堂教学能力的重要方面，是实施有效教学的基础。如何提高教师的授课效果，使学生逐渐学会自主学习，是我们不断研究和努力的方向。

授课；教学能力；自主学习

“授课”是一名教师的基本职责和任务，每位教师从开始踏上讲台的那一刻开始就为授课拉开了序幕。他的观众——学生也从此刻开始品味老师带给他们的成果。这份成果就是老师的授课质量。关于如何提高授课质量、如何改进教学方法，这类问题我们讨论了很多。可是问题的关键是有些教师还不能很好的理解、看待什么样的课算是一堂好课。如果没有一个可以参照的样本，就无所谓提高、改进。

近年来，我国各级学校中青年教师无论是数量还是学历水平都有了很大程度的提升，这些青年教师所特有的年轻、充沛精力、自信、亲和力和感染力、现代教育技术运用能力加之拥有相对高的学位，种种这些因素为学校的教师队伍增添了无穷的活力。我们也为学校教学工作后继有人而欣慰。但是要教好书，真正做到教书育人，样本教学素质则不可或缺。

什么样的课才是样本课——“一堂好课”？我们很难找到一个统一的标准，但是我们可以从好课的每一个环节感受到不同寻常。现在我们先来看看一堂好课是如何准备的。

上海大学副校长叶志明在讲到教师授课前的准备时讲到：讲好一堂课首先要打好本课程的技术基础。

一、教材的准备

高水平的教师既要会选择授课教材，同时还要通读名著，了解本学科的发展史，了解学科发展的脉络：①在内容和体系方面要对教材的基本内容、组成体系等方面的分析。②在教材中的概念和方法方面要对教材的论述观点、方法应用等方面的分析。③在教材中的例题和习题要认真分析总结。

二、教案的准备

教案是讲课的基本素材和资源。教案应该是最充分和完整的，内容要比书本和讲课内容要多得多，如一道习题的多种解法等，它不是书上内容的简单搬家。教案中一般要体现解决了哪些问题，还有什么没有解决等。这样的教案才是一份好的教案。

三、教学过程的准备

①熟记本课程的主要内容——上课不看书稿；若上课的内容都记不住，怎能讲得生动。

②重新学习涉及本课程的各门技术基础课程，上课不应有概念性的错误和不科学的论述。

③比较同类不同版本的教材，找出异同点，以把握教学内容的深浅与范围。

④要从总的培养目标出发，去审视所需的基础与专业知识，过时的用不上的，坚决删去。

⑤对教材内容，要削枝强干，内容要简明，主线要清晰，重点要突出。要明确全书、各章、各节应知、应会的要求和重点。

⑥在上课前一天晚上，再对讲授过程重复记忆一遍；在上课前半小时，再复看一遍。力求心中做到顺理成章。

通过这些准备工作我们不难看出，讲好一节课是一个需要用心去打理的过程。就好似一个销售员出售他的商品，在出售前为了确保自己的产品拥有更好的销售前景，他要精心的去处理、包装，不仅想使自己的产品具有最好的质量而且更加引人注目。销售员的目的就是想使产品销售出去。就是要达到让顾客主动选择和接受的效果。作为一名授课教师，我们的目的就是使学生能更主动的吸收、接受所传授的知识。可见授课和售货具有相似的心理。怎样才能使授课真正做到“售出”，不仅需要课前充分的准备，还需要更加恰当的讲授方法、技巧。授课方法要注重积累，有了积累，教师在授课时就可以处处反映自己的分析成果与心得体会，讲出自己的看法、观点和思想，才会使得讲授课程的内容入木三分，这样才会有好的教学效果。只有当一名教师在学习与教学有了很好的统一之后，才会有高水平的教学质量。一位教师若能够做到上述要求，离样本课还远吗？

商品是以产品质量为销售的基础和保障，学生的生源是学校生存的基础，而教师高素质的教学质量则是学校生存的保障。当前我国教育处于一个大发展的阶段，这不仅给更多的学生带来学习和升学的机会，同时也给一些学校的发展带来冲击：冲击之一是生源素质下降，例如职业院校，招生人数越多，生源平均水平越低；冲击之二是就业困难，好岗位的竞争更激烈，学校对学生的吸引力减弱。在这种形式下教学质量切实是我们全体教师努力的方向。不断提高教学素养，使我们的授课内容真正做到“售出”。因为一支好的教师队伍应该反映在一种精神、一种气质上，这种精神和气质只有通过长期的历练和积累才可以养成。

[1]徐斌艳.数学教育展望[M].华东师范大学出版社,2003年．

[2]李定仁，刘旭东.教学评价的世纪反思与前瞻[J].教育研究，2001，(02).

[3]陈玉琨.教育评价学[M].北京：人民教育出版社，1999：10.

[4]朱小蔓.情感教育伦纲［M］.北京：人民出版社，2008.6.

[5]施良方主编.学习论［M］.北京：人民出版社，2008.4.

（编辑 李艳华）

（作者单位：内蒙古交通职业技术学院）