提高阅读技巧 轻松应对文章

黑龙江 裴丽丽

提高阅读技巧 轻松应对文章

黑龙江 裴丽丽

苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是学生通往知识世界的一个最重要的窗口”，“通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成。”由此可见阅读在学生成长历程中的重要地位。可是，在语文试卷中，阅读题却一直是困扰众多学生的一种题型。随着考试过程中对学生答题能力要求的不断提高，这一题型的分值也越来越大。题型设计在规范的同时每道题的答题难度也在逐步增加，这更使一部分阅读能力不强的学生痛苦不已。作为一名阅读水平一般的学生怎样提高自己的阅读能力，轻松面对任何一篇阅读文章，游刃有余地处理好每一道问题呢？

一、教科书中求真谛

语文书是以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元的。每个单元包括“阅读”与“综合性学习、写作、口语交际”两部分。语文书不仅反映了一个民族认识世界的思维方式，更是社会进步发展、民族文化与民族精神进步的缩影。

2009年新修订的人教版语文教科书以构建语文的综合实践体系，贯彻工具性与人文性相统一的精神，以利于全面提高学生的语文素养；改变过于强调接受学习、机械训练的现状，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神；遵循语文教育规律，不刻意追求语文知识的系统性和完整性，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文；力求富于开放性和弹性，给地方、学校和师生留有广阔的活动空间为编排原则的。这样看来，每一篇课文都是一篇精选的阅读范文。从主题上看：这些课文或感悟人生、或探索自然、或诠释浓情、或激发爱国情怀；从文章体裁上看：语文课文在不同年级又各有侧重地系统地学习了记叙文、说明文、议论文等文体知识；从文学体裁上看：每册语文书都涉及了小说、诗歌、散文等多种形式的文章。总之一句话，利用好手中的课本，充分做好课内知识的积累，才能进一步将知识迁移到课外阅读题中去。

现在有些学生认为试卷中没有课内现代文阅读题，不重视在语文课堂上的学习。殊不知课文才是基础、是根本，中考阅读题虽然题型千变万化，选材天马行空，但所考查的知识点都是语文课上的，只要我们牢牢地把握住了语文课本这个“宗”，才能做到以不变来应万变。即阅读题虽然来自课外，但“试题在课外，答题技巧在课内。”例如：语句摘录类试题中就经常出“对于文章的写作内容及主旨的考查题”。答这类题时摘录出文中描写心理、神态等语句，找出文章主旨句等即可，可这一技能我们在七年级上册第一课《走一步，再走一步》中就已学到，这篇文章的主旨在结尾，以此类推，绝大部分文章的主旨也都出现在结尾部分。所以我们在提高阅读能力的时候首先应紧扣教材，对于其中的重点语段，在平时学习与复习中应反复接触，细心揣摩，分析、比较，从中找出特点及规律，并形成阅读能力，其次再考虑课外阅读题的训练与练习。

二、课堂学习大练兵

从近几年的中考命题走向来看，现代文阅读题的选材全在课外，而课内阅读试题只有文言文阅读。这就给学生造成了一种假象，似乎除了认真学好文言文外不需要下功夫学习课本了。因此有些学生上课时不积极探究课文知识，还有些学生虽参与学习但不愿回答问题，认为自己思考了，想法与老师和同学们探究的结果差不多，就不用表达自己的意见了，但他们却忽略了由想到说是要具备一定表达能力，这个能力就如同将生面团烘焙成面包的烘烤过程，烘烤过程我们能看见，而表达能力我们却看不见，可他却真实存在，是需要不断锻炼、不断培养才能具备的。这也好像生活中有些人想的很美可却不能用语言优美的表达出来，想法很奇妙可写成文章就平淡无奇是一样的道理。表达这种学习能力又如何锻炼培养出来呢，那只有抓住课堂，上课时大胆地把自己对课文的想法表达出来，从而锻炼大脑处理信息的能力，在语文课堂上锻炼提高自己的阅读水平。

三、特殊题型巧掌握

特殊题型巧掌握这可是一件需要学生们用心积累、灵活掌握的。在平日的学习中给自己准备一个积累本，将有价值、典型的题型积累起来。

例如：分析景物描写作用的试题。不论叙事类作品，还是写景类文章，都离不开景物的描写。其作用主要是烘托人物心理、为情节作铺垫、抒发作者情感、再现景物特征、交代自然环境、渲染气氛、揭示社会背景、揭示中心、深化主题等。作用虽多，但作者对某一景物进行描绘的用意往往是单一的而非面面俱到的，所以我们分析景物描写作用的时候，应当有所侧重。以写人为主的文章，着重分析景物描写对塑造人物形象、烘托人物心理方面的作用；以叙事为主的文章，着重分析景物描写在交代自然环境、揭示社会背景、为情节作铺垫等方面的作用；以写景为主的文章，着重分析景物描写对凸显景物特征、渲染情景气氛、传达作者情感等方面的作用。还要记住，无论哪一类文章，其景物描写都具有间接表达作者或褒或贬的情感态度、表现文章的中心的作用。再如：围绕文章题目可以设计的题型有：评价问题好在哪里；文章题目有何深意；从文章标题可获取哪些内容；文章题目有何作用等等这些题型，而每一题的答法又各有不同这就需要我们在平日的学习中点滴积累，灵活掌握才能应对变幻莫测的试题。

阅读是现代社会获取信息的重要方式，是可持续学习的重要手段。现在，现代文阅读材料全部来自课外，坚持用课外材料编拟试题，是为了了解、考查学生课内学得的知识能力向课外材料迁移应用的实际水平，体现学以致用的教学原则。同时也避免了猜题、押题、题海战术等现象的出现。我们在面对阅读题复习时，无论试题内容及题型如何变化，阅读复习都应以教材为主，“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物”。从而扩展视野，发展思维，增强综合阅读能力，轻松应对各类阅读文章。

（作者单位：黑龙江省齐齐哈尔市十五中学）

（编辑 吕智飞）