中职英语教学中应体现『和谐美』

黑龙江 张军秀

中职英语教学中应体现『和谐美』

黑龙江 张军秀

构建和谐社会是我国新时期党中央根据社会发展现状而提出的一项战略决策。此举措提出后，得到人民群众的积极响应，社会各界呈现出的和谐美使人们感受到了阳光一样的温暖。同样在我们的教学中，实施和谐教育也使得我们的课堂变得充满生机和活力，学生在这种和谐教育中受益匪浅。

一、英语教学实施和谐教育的必要性

1.中职学生英语学习现状

中职学校生源学习的英语现状是英语底子薄，体现在词汇量记忆得少，基础知识掌握不牢，课文理解难度大，习题练习不会做等。而中职教育模式较多地沿袭普通中学的教育模式。在学生学业评价方法上，也照搬着普通教育所使用的传统评价方式，评价内容偏重书本知识，评价方法单一的体系阻碍了学生的全面发展，也违背了“以服务为宗旨。以就业为导向”的职业教育的办学方针。就传统英语评价而言，其主要弊端不能有效地对学生的学习起到激励和导向的作用。不利于教学相长，不利于培养学生独立的个性和创造性思维。

2.英语学习中和谐教育的益处

职业教育中教学的最终目标是为学生将来就业“照相”，因此教学中学生注重专业课的程度远远高于文化课，尤其是英语课。当今的职业教育越来越重视学生的技能，对中职英语这样一门文化基础课而言，教学中应体现和谐美，中职英语教学必须以提高学生就业能力为宗旨，以培养和激发学生的英语学习兴趣为手段。开展多种形式的教学活动。与此同时，学业的评价体系也应体现和谐，评价要立足于中职学生英语基础和学习能力，以对英语表达有所懂、有所会、有所进步去衡量他们，以能否适应其今后择业、就业去看待他们。这有利于学生的身心健康。和谐教育符合孩子的生理和心理发展规律，有利于全面提高学生的素养。

二、“和谐美”的具体体现

1.了解学生，与学生建立友好的师生关系

今年来中职学生生源的整体素质不高，学生入校后与任课教师产生的矛盾也越来越尖锐，往往多数教师会犯同样的“错误”，就是上课的时候全身心得投入讲课而忽视了学生们听课的感受，造成一种老师厌教学生厌学的恶性循环。由此也导致紧张的师生关系，严重影响教学效果。因此对中职学生教师应该给予更多的了解后，因材施教。每个班的学风，每个人的学习兴趣和英语水平，对老师的期望、对教材的理解等，都需要任课教师掌握，缩进师生的心理距离，了解学生的需求，在彼此了解以致信任的基础上建立良好的师生关系，再进行教学，效果会更好。

2.赏识学生，树立学习信心

针对英语学习中有自卑心理和学习有障碍甚至厌学的一大部分学生，我们因对他们给予一定的关注和锻炼的机会，哪怕是一点点的注意，在课堂教学中我很愿意在各个反面发现学生的点滴优点，在同学面前大肆夸大他的英语学习优势，让同学羡慕并学习他，同时也调动了他的学习信心。课堂上朗读单词的时候，我会对男同学的嗓音给予赞扬，书写作业的时候，我会对字母书写流畅的同学给予极高的评语，回答问题的时候，会对答对的同学投去赞许的目光和充分的肯定。学生看到老师真诚的赏识的时候，就会认真对待老师的提问和布置的作业，每个学生都有在任课教师那里留下美好深刻印象的渴望，这种调动关键在老师因持赏识的态度来对待任何一名学生。

3.帮助学生，在学习上降低难度

在英语教学中学生因为初中的知识掌握不牢，基础薄弱，而中职英语教材又有一定的难度，词汇方面、语法内容以及课文的篇幅、课后习题等，学生普遍感觉听不懂不会做题，针对这一状况，老师切忌依然按自己的备课内容和教学计划统统灌输给学生，因时刻注意并观察学生的课堂反应，询问学生是否听懂，是否能独立完成习题，哪怕这堂课讲的实际内容很少也应让学生感觉到老师很在乎他的接受程度，老师在不厌其烦地为他讲解他不懂得知识，帮助学生能够降低学习难度的同时，也赢得了他的信任，学生的听课认真程度自然就上来了。

4.关心学生，让学生懂得感恩

在实际课堂教学中，会发生意想不到的突发事件，学生生病、迟到、被陌生人叫走等情况，往往为赶教学进度和计划，任课教师不会向班主任那样过度注意学生的意外情况，其实在这种情况下任课教师应该给予足够的关心和重视，让学生感受到关爱和温暖，也让学生学会感恩，老师不仅仅是传授知识，老师也是他的朋友，让课堂充满人情味，而不是火药味。让学生感受到家人的温暖。

英语教学在实际教学中面临的困难很多，为改变旧的教学模式，提高教学效果，在教学中应提倡和谐教育，让课堂生动起来，学生能主动学习，乐于学习，同时在学习中学会尊重他人，懂得关爱他人，培养能力，为步入社会打下坚实的基础。

（作者单位：牡丹江市卫生学校）

（编辑 王旸）