任务导向教学模式在中职英语教学中的应用

李世燕

(浙江科技工程学校)

“任务导向教学模式”是指以任务为基础的教学方法，即在英语课堂教学中，以英语教学作为主要目的，通过学生和教师共同完成某些任务，在英语学习中使学生能够自然地学习,习得语言,扩展中介语体系和促进外语学习进步。

任务型教学法就是将英语教学作为一种任务的形式开展开来，以具体的任务为载体,以完成任务为动力,将英语知识和技能融为一体，通过一系列的英语任务，让学生通过听、说、读、写等活动，用所学语言去完成任务，提高英语学习能力。同时，学生在做事的过程中可以很自然的使用外语，通过使用所学语言，去完成所交给的任务。

一、以任务导向学引导学生

随着我国职业教育教学改革的不断深化,对中等职业教育提出了新任务和新要求。教师在英语教学中，如果依旧按照以往的旧教学模式，已然不能满足当前教学的需要，任务导向教学模式强调如何调动学生的学习积极性。在英语教学当中，英语作为当前学生的主要学习语言，在缺乏语言学习环境的条件下，学生要突破自身母语的影响，去学习好另一种语言，这样就要求学习者在学习的初级阶段不断地跟读及背诵，有了一定的基础才能进行下一阶段的学习。

作为当前环境来说，学习英语对于部分学生来说显得枯燥乏味。而教师在英语教学的过程中，只是一味的给学生灌输英语知识，充当单一的传播者，而不是知识学习的引导者，从而造成让学生机械地重复来达到记忆目的的不良效果。这样长此下去，不仅让学生对于英语学习没有的兴趣，而且这种教学方法也是导致部分学生对于英语学习厌烦的原因之一。因此，作为教师，以任务导向教学模式作为教学的手段，引导学生在任务型教学中去完成教学课程，而不是仅仅只顾着让学生掌握课本上的知识，还要让英语教学更加趣味化，教会学生如何去学会学习，从而真正的学会和掌握好英语这门语言，让他们在以后步入社会后，真正的掌握适应社会的能力。

二、教学以学生为中心

任务导向教学模式的教学模式是以学生作为教学的主体，对于中职学校英语教学来说，在进行英语教学的时候，利用传统模式，仅仅以知识点的教学作为上课的中心，只会让学生觉得枯燥无味，更会导致大片的学生更加无心向学。以此来说，以任务导向教学模式为教学模式，并将其引入中职英语教学课堂是非常有必要的。

任务导向教学模式是一种新的教学手段，他推翻了课堂教学惯用的 “满堂灌”形式，采取了以“学生为中心”的教学模式。作为英语教学，在教学的时候，课堂教师可以根据行为导向法中的具体教学方法，给学生以相应的指导，采取一系列的任务为中心，用任务贯穿于课堂教学中去。让学生自己确定在课堂上应该做什么、怎样做，从而给予英语学习的学生更大的课堂参与空间，让学生在上课的时候，能有目的可循，有问题可想，有事情可做。让学生动起来，使得学生可以对于外语学习有更浓厚的兴趣，而不是对于英语学习更加的没有兴趣，从而越来越排斥英语教学。针对英语课，我们可以适当地加进英语活动，以此达到教学的目的。

例如，在英语教学的时候，我们可以在课前提出一系列问题，让学生针对这些问题去采取行动，利用分小组的形式，让学生对于这些问题进行讨论，得出答案；在上课的时候，我们可以让学生通过小组为单位，对于自己小组的问题派出代表进行回答，然后以此评出最好的答案，或者，对于一篇课文的学习，我们可以让学生对于这篇课文作出自己的见解，并且对于课文中的人物、物品、事件进行评价，在课文允许的条件下，更可以让学生分角色进行表演，以此让学生对于英语教学能够更加的有兴趣，通过这些问题、活动，达到任务导向教学模式的目的，真正引导学生学好英语。

三、讨论

任务导向教学模式教学是一种适应于当前社会英语教学的教学模式，在中专职英语教学中显得尤为重要。它的使用，可以让中职英语教学中，学生学习英语学习目标明确,有利于激发学生学习英语的欲望,培养学生学习英语的积极情感,让学生通过长期的学习以后，能够具备用所学英语进行交流的能力，从而带动学生的兴趣，激励学生增强学好英语的信心,开拓视野。更重要的，通过这样的教学，可以让学生对于自己的学习有一个很好的定位，在学习中不光学到东西，还可以展示自己的个性一面，让学生在任务中学习，从而培养学生的个性。同时，作为学校，这样良好的教学，能够真正的寓教于乐，任务导向教学模式的应用，也将会让英语教学在以后的中职英语教学中占据重要的地位。

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