关于“校企合作”的人才培养研究

2011-08-15周艳红

群文天地 2011年24期

■周艳红

我国高等职业教育是我国教育体系的一个组成部分，是培养我国上一线人才的培养基础，是我国经济建设的人才库之一。它为我国大量有创新能力的技术、技能人才。

一、我国技术、技能人才的现状

据劳动和社会保障部的数据统计，我国的高级工人数在245万人，仅占技术工人总数的3.5%，远低于发达国家高级工所占的比重。按照十五规划，这个比例要达到15%，缺口巨大。许多企业老总都发出“找工程师容易，找高级技工难”的感慨，甚至有企业老总提出先进设备可以购进，但技术工人无法操作的感慨。这样的事情频见报道，如天然气西气东输工程项目，日薪150元招高级焊工，竟无人揭榜;青岛一制造公司打出年薪16万元招一名高级模具技工；深圳一企业开出6000元月薪无法找到合适高级钳工等等。有头脑会动手的高级技术工极度缺乏，这严重影响到我国的经济发展，已成为了我国经济发展中一个制约瓶颈。

二、校企合作及其作用

曾有教育家就说过“中国教育的弊端在于教育与社会分离、教育与职业分离”随着社会的进步和改革深入发展，对专业技术人才的需求也更具有其方向性和针对性，如何培养出满足社会用人单位需求的合格高职毕业生，提高学生就业率，特别是专业对口率，让学生能够在工作中将所学知识得到实践，在实践中增强理论知识，相信是所有高职院校需要解决的问题，“校企合作”解决这一问题的良方。

所谓“校企合作”就是企业根据岗位需求与学校签订用人协议后，由校企双方共同参与选拔学生、组织教学、考核上岗等一系列教育教学活动。

“校企合作”在我国的高职人才培养体系中，取得了极大的发展。能过近些年的摸索与实践，取得了不错的成绩，为我国的经济建设做出了一定的贡献，为高职人才培养体系的建设提供参考价值。实践证明由于“校企合作”的实施，很多高职院校都得到较快的增长。它吸引了大量的知名单位企业的加入，充实了高职教学的办学资源和办学理念，促进了高职院校的人才培养体系的发展，培养了大批的高技能人才。

三、校企合作的构建

首先要明确校企合作的目标，然后确定校企合作的构建方案。

1.校企合作目标。校企合作的最终目标就是促使学生就业率及就业质量的提高。因此应该充调动学院所有能调动的资源，让广大教职员工参与到校企合作中，吸引更多的知名企业加入到校企合作行列。学校应该根据合作的协议，严格按照人才培养的方案执行，来满足企业对人才的要求，让企业能够得到合意的员工。

校企合作的长远目标就是让学校能产生一种良性教学循环体制，让学校健康良性地发展下去。合作能够解决学校师资力量、教学场所、资金等方面的问题，通过这些硬、软方面的解决，促使学校进一步发展，让学校得到社会的认可，从而确保学校的长久可持续的发展。同时企业也可以通过合作，让其减少二次培养的费用，使其有一个人才基地，使得企业能够健康持续发展。

校企合作对于学生个人的目标是减少学生教育费用的支出，提供足够的实践机会，提高其职业技能，毕业得到很好就业机会。

2.校企合作的构建。校企合作由三方构成：企业、学校、学生。三方要相互关联，相互合作，相互制约。

（1）企业。要选择尽可能好的企业，只有好企业才能为学生提供经费，为学校提供场地、资金。同时只有好的企业才能吸引人才的加入。学校在进行校企合作的过程中，要充分考虑企业的发展现状及潜力，对企业进行一个全面、系统的评估，要为学生负责，为学校负责，为企业负责。只有拥有良好信誉度的企业才更好地投入到校企合作中，才能得到更好人才。

（2）学校。学校在进行校企合作过程，必须为企业、为学生负责，加强教学改革，加强资源的整合，提供更合理的专业、课程设置，对于教学内容要进一步的创新，让学生进一步加强实践训练，加大培养学生的创新和实践能力。

（3）学生。学生通过校企合作，能够使用最常用的工具，很好掌握企业的实践技能，能够通过校企合作缩短与实际之间的差距，同时能了解现今的常用操作技术。当然学生也应履行的义务，学习好技能后，能很好地为企业服务。

（4）三者之间的关联。学校应与企业签订“校企合作培养协议书”，主要是确定学校与企业之间在校企合作中的相关权利与义务。

学生应与企业签订“定向培养与定向就业协议书”，当然这需要学校的参与。学校应与企业签订“合作办学协议书”，然后学校再与学生签订“合作”式培养就业协议书。这样让企业、学校、学生紧密地联系在一起。通过这些协议也能有效地保障三者之间的权利与义务。