试谈音乐老师如何当好中学班主任

■江 帆 农颜光

一、班主任在中学教育中具有重要的作用

班主任是学生在校最基本的管理者。从最基本要求和任务来看，班主任要按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。班主任不仅是学生的指明灯，还应该是学生最信任的“伙伴”。他的一举一动都是学生关注并且效仿的对象。

二、新世纪当好中学班主任应具备的素质

1.中学班主任要有敬业精神。强烈的事业心和责任感是新世纪对中学班主任的基本要求，是当一名优秀班主任的思想基础。班主任的敬业精神体现在两个方面：一是热爱自己的本职工作；二是关心爱护学生。没有爱便没有教育。很难设想，一个不热爱本职工作，不关心爱护学生的教师能当好班主任。

2.中学班主任要树立面向全体学生的教学思想。素质教育要求老师要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质等得到全面和谐地发展，个性特长能得到充分的培育。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

3.中学班主任要有善于发挥班集体作用的理念。素质教育的第三要义是让学生生动活泼主动发展。在实施教育的过程中，班集体是一个极其重要的载体，而班主任通过对班级施加种种影响，在创造班级气氛上拥有巨大的影响力。

4.班主任要有较强的管理能力。班级工作的优劣一般与班主任的工作能力密切相关。为适应素质教育的要求，新世纪的班主任应具备下列能力：一是组织管理能力。现代教育内容丰富，形式多样，方法灵活。

三、音乐老师担任中学班主任具有独特的优势和有利条件

第一、音乐老师担任中学班主任，有利于培养学生高尚的道德情操，培养全面发展的人才。1993年2月中共中央、国务院正式印发的《中国教育改革和发展纲要》第35条规定：“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要作用。要提高认识，发挥美育在教育教学中的作用，根据各级各类学校的不同情况，开展形式多样的美育活动。”

第二、音乐老师担任中学班主任，有利于创建和谐的班集体。音乐教育具有特殊的社会功能，是培养一代新人、陶冶公民情操、净化社会风气、引导良好社会风尚的重要手段，在构建和谐社会中发挥重要作用。同样的道理,开展“细雨润物细无声”式的健康音乐教育有利于促进校园和谐文化建设、建设和谐的班集体。

第三、音乐老师担任中学班主任，有利于培养学生的创新精神及合作意识。大家都知道，我国著名科学家钱学森不仅拥有一个广阔无垠的科学世界，而且拥有一个绚丽多彩的艺术世界。作为享誉世界的杰出科学家，钱学森的科学世界广袤无垠、博大精深，既包含了现代科学技术体系的方方面面，也包含艺术领域的内容。

四、音乐老师担任中学班主任遇到的问题

“副科教师”地位对音乐老师担任中学班主任也会有较大的影响。班主任工作是一项非常重要的工作，关系到学生行为习惯的养成，个性心理的培养，关系着学生的一生。由音乐老师等技常科老师兼任班主任，他们大都会把主要精力放在班级管理中。学生教育上。学生的个性心理、行为习惯是他们关注的重点，一旦发生偏差，他们会及时与学生沟通，与家长交流，帮助学生寻找问题，分析原因，制定措施，像大朋友一样拉孩子们一把，这对学生的成长非常有利。

五、音乐老师当好中学班主任应注意解决的问题

1.发挥懂音乐的优势，注重形象，言传身教。班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，班主任要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。

2.运用“弹钢琴”的艺术，讲究方法，抓好管理。音乐老师担任中学班主任，要积极运用“弹钢琴”的艺术开展班级管理工作。我们知道，“弹钢琴”时十个指头如何动作，则是一个艺术性很强的问题。如果十个指头一齐按下去，那就不成调子，它们在键盘上跳动必须有先有后，有重有轻，有急有缓，要互相配合，才能产生美妙动听的乐曲。

3.借鉴“大合唱”的做法，充分发挥班干团队的作用。“大合唱”的力与美让人震撼，更让人感悟。“大合唱”的力量来自精神的高度凝聚、力量的高度聚合。在“大合唱”里，不管多少人，大家的思想都和着音乐指挥师的手势运动而运动；合唱者的角色不同，声音各异，表演能力也有强有弱，但通过“大合唱”，百多号人，只要有音乐老师的统一指挥，大家就能步调一致，唱出铿锵有力、优雅美妙的歌声。

4.坚持以人为本，既爱音乐更爱学生。音乐老师喜爱音乐，这是不言而喻的。可音乐老师担任班主任后，在教好音乐的同时，更重要的是履行好自己的职责，把学生引导好、教育好，使学生的身心得到健康成长。

5.学会声乐技巧般的工作方法，在细化管理上下工夫。我们知道，声乐很讲技巧，注重情感。积极的情感是形成声乐技巧的动力。在声乐教学中，情感的调控对解决声乐技巧具有重要的作用。教师若能准确地把握住学生发声的各种细微变化，并能通过有效的方法加以解决，注重自己教学方法的科学性，就能调动起学生强烈的歌唱欲望和学习兴趣,从而带动学生学习的主动性。