播音主持艺术专业教学中和谐师生关系的形成

王壮辉 （渤海大学 辽宁锦州 121000）

播音主持艺术专业教学中和谐师生关系的形成

王壮辉 （渤海大学 辽宁锦州 121000）

和谐的师生关系是保障播音主持艺术教学质量的重要因素，教学过程中和谐师生关系的形成主要依靠良好课堂氛围为基础、创新教育理念做支撑、学生丰富的社会实践来巩固这三个方面。

播音主持艺术教学；和谐师生关系；良好课堂氛围；创新教育理念；丰富社会实践

播音主持艺术教学是以普通话语音面貌为基本表现方式，传授学生进行播音创作、制作广播电视节目的能力。在教学过程中，老师和学生一起练声、朗诵、完成课上课下任务，有着其他学科无法比拟的快乐性。播音主持学生训练带有一定的主动性，如果学生不是真心的喜欢上课，会出现违心和厌恶的情绪，因此，要通过建立和谐的师生关系，来提高教学质量，确保教学任务的完成。笔者认为和谐师生关系的形成需要以下三方面条件：

一、和谐师生关系的形成需要良好课堂氛围为基础

氛围的营造必须通过师生的共同努力才能完成，共同完成就意味着其间需要相互的理解和尊重。作为艺术专业的学生，他们有着自己独特的个性：活泼好动、喜欢发问，身为老师，就要尊重自己的教育对象——学生，理解他们的追求、情感、兴趣、爱好与需要，记住自己的工作是因有学生存在而存在的，适当地采用参与者的方式加入到学生的思维中去，想他所想，帮助学生去粗存精，把思绪引回课堂，积极和老师互动，探讨应学的专业知识；身为学生，更应尊重和理解老师为教育自己所花费的心血、所付出的劳动，应细心体会老师的爱，并及时调整自己在课堂上的言行，收回不必要的心思，和老师达成情感沟通的共鸣和知识共享的愉悦。双方只有相互尊重与理解，加强沟通，才能形成良好的师生关系。

在教学过程中，由于师生所处的位置和所承担的任务不同，出现一些矛盾是不可避免的，在普通高校的播音主持专业中这些矛盾主要集中在这样三点上：一是学生对本专业不感兴趣。面对这样的情况，需要老师去“察言观色”，细心体会学生的心理，正确引导他们向老师吐露心声，因材施教。二是不同程度的学生是否一视同仁。首先老师应该在内心深处真正平等对待同学们，在此基础上在专业上有不同程度的侧重，训练强度可做适当调整，满足不同学生的需求。三是由于学生的活跃性造成课堂纪律略显散漫，容易出现师生矛盾，当这种矛盾出现时，不能一味指责学生，让学生反感，产生不好的教学效果。老师应该自省其身，调整教学方式，吸引学生注意力。只有这样，学生才会心情愉悦、思维活跃、乐于参与，以极大的热情上好每一次课，从而保障了播音主持艺术专业学生的学习质量和老师的教学质量。

二、和谐师生关系的形成需要现代教育理念做支撑

21世纪是一个“知识经济”时代，知识经济的核心是创新。要创新就得依赖创新性人才去实现，这就要求教育进行彻底变革，大力培养创新型人才，要将重点放在培养学生能力上，努力培养学生的创新意识和创新能力是关键。播音主持艺术专业的这种创新教育体现在教学中需要学生和老师的密切配合。

首先，播音主持艺术专业的教师不能满足于现状，要不断学习，不断进行学术研究，不断提高学识水平。经常进行科研创作的教师，即使是少数的成功、多数的失败，即使只是有过科学研究创造的尝试，都是很好的经历，这种经历使教师具有实施创造性教学的兴趣，会更愿意为此而注入自己的感情，当然也更会作出相应的教学安排与设计，增强教学效果，提高教学水平。这有利于教师保持对学问的兴趣，有利于克服对于教学的倦怠心理，有利于授课内容的丰富和更新，这是创新的前提。老师创新意识提高上来，学生才可能接受创新的教育。在课堂上，老师可以和学生们就某一科研项目展开讨论，因为这些论题来自教学课堂，来自同学们的实际，大家都有话说，都感兴趣，这种讨论使课堂气氛异常活跃。只有活跃的思想才能唤起活跃的对话，而教师思想活跃的本质在于他的科研创造力，在于他长期研究中所形成的感悟。在这种民主活跃的课堂氛围中，学生学到的不再是书本上的条条框框，而是实实在在的观念和创新研究能力。

其次，作为学习者的学生而言，要配合老师，将老师所教化为自己的心得，进行深入分析，养成爱动脑、勤动脑、勇于动脑的好习惯，配合老师进行科研，同时武装自己的头脑，在和老师共同学习的过程中不断提升自身素质，逐渐形成创新思维的好习惯。教师的教与学生的学相得益彰。

三、和谐师生关系的形成需要丰富的社会实践来巩固

走出课堂的社会实践是巩固播音主持艺术专业学生和老师关系的一个很好的途径。老师关注走出校园的学生，既是对学生负责又是对自己负责，既是对自己教学成果的检验又是联系学生、增进情感的一个良好方式。学生在媒体实习，总会遇到方方面面的问题，问题反馈给老师，对老师进一步严谨课堂教学，弥补不足起到极大的促进作用。比如，真实的演播室播音和课堂模拟的演播室播音有什么不同？如果不是分析同学们的反馈意见，很难将它同心理学、传播学、社会学等多方面的知识联系到一起。因此，老师就会更新教学方案，不再只就个别问题进行单独教学，而是把多学科交叉融合进播音主持艺术的教学中，让学生接受到更新、更广的知识，让他们在实习过程中觉得学有所用，树立自信心，增强对工作的认可度、喜爱感，同时在这个过程中拉近了学生与老师的距离，和谐的关系得到进一步的发展。

总而言之，和谐的师生关系是保障播音主持艺术教学质量的重要因素，教学过程中和谐师生关系的形成主要依靠师生间互相尊重与理解构建的良好的课堂氛围；教师树立正确的育人观，不断开展创新教学研究的现代教育理念，提高教学质量；通过学生丰富的社会实践进行巩固。做到这三个方面，和谐的师生关系就会在播音主持艺术教学中发挥重要作用。

作者简历：王壮辉，女，1970年生，副教授，研究方向：广播电视传播，播音主持艺术。