河北民间艺术特色文化产业——民间艺术实训基地模式研究

关金国 谭浩楠

河北民间艺术特色文化产业
——民间艺术实训基地模式研究

关金国 谭浩楠

河北民间艺术的产业化发展是一个系统工程，需要有明确的策略，方针与思路，本文主要从民间艺术实训基地建设与运行方面，分析民间艺术的产业化发展思路。从人才培养、市场培育、产业化发展的不同环节，探讨河北民间艺术产业化发展的构想。

民间艺术 艺术教育 实训基地 产业化

本文系：2010年度河北省社会科学发展研究课题（编号：201004057）。

在教育不断发展的今天，艺术类教育也越来越系统化、专业化，在课程体系、教学手段、教学形式、教材编写等各个方面，在教育思路与教学要求越来越明晰的前提下，艺术教育的共性化教育越来越突出。大学生是我们社会发展的未来，是我们创造价值的重要力量，如果我们的教育失败就会影响到社会的稳定与繁荣。针对大学生的培养、就业等问题也有专业化的人士在研究，在各个领域取得了很大突破。本文针对艺术教育领域的美术教育，谈一下民间艺术的产业化问题。

民间艺术是在历史中不断积累、发展演变的艺术形式，与政治、经济、文化紧密结合的社会写照；在各种形式中反映着人们的生命观、价值观以及对文化的理解。民间艺术可以创造文化价值，提升社会审美素质，积累、提高社会群体的文化认知能力，丰富民众生活、繁荣艺术市场，是不可或缺的社会生活重要组成部分。

在工业化进程中，一些民间艺术形式逐步走向没落，淡出了民众的视线，很多80后、90后根本就没有机会看到丰富多彩的民间艺术形式。比如唐山皮影、玉田泥塑等，只是在特定的区域还有一定的影响，同时这种影响力也在逐步减小。很多大学生在入学后根本不知道美术体系中还包括丰富的民间艺术形式。这对学生的创造力培养是一种缺失。根据教育部对职业化教育要求，人才培养要满足几个环节的要求，其中重要的指标是考察学生的动手实践能力。目的是通过职业化的培养来保证学生与工作岗位的对接。这也为艺术教育的形式开拓了新思路，很多院校都建立了相关的工作室、实训室、实训基地等教学实践环境。实训室的建立是针对不同专业设立的，在解决相关职业的岗位化培养中发挥着一定的作用，但并不能解决更多的素质化教育需要。人才培养是集众多环节于一体的过程，为了优化组合、资源共享，开始出现了以社会力量与院校共同组建的实训环境。

一、民间艺术实训基地模式

民间艺术特色文化产业的发展需要一个环境，需要用一种新的形式来培养人才、培育市场，提高创造力与市场竞争力。可以借鉴美术写生基地的形式，结合大学教育的模式，组建民间艺术综合实训基地是一个非常适合的形式，有以下几个方面的优势来满足发展民间艺术特色文化产业的需要。

民间艺术实训基地是介于社会与院校之间的组织机构。在民间艺术与院校之间架起了一个桥梁，把群众性的艺术形式与职业教育相结合，充分发挥资源互补的作用，扩大民间艺术的影响，开拓市场、培养人才；同时提高学生的综合素质，提升创造能力，进而提高就业、创业能力；多方面打开教育思路，利用社会力量为社会培养人才。

美术类的学生在职业化的教育过程中，有很多实习实训的课程安排。全国各类美术专业都开设有外出采风、考察、写生的课程，在有采风条件的地区催生了众多写生基地，通过接待学生写生、考察形成了相关的产业链条。如安徽的黟县宏村写生基地、江苏的周庄、山东的沂蒙等等，与全国各地建立了基地式的联系。也有一些技术性较强，有一定历史传统影响、艺术风格明确的艺术品生产工厂、工作室、设计室等，与大学建立了校外实习实训基地，培养不同专业的技能。如邯郸的陶瓷工厂就与全国20多所大学建立了实训基地，还有一些比较有影响力、有实力的设计公司也与高校建立了人才培养的相关联系。

可以弥补院校实训基地的建设问题。根据高校评估要求，人才培养环节要求建设职业化实训基地，同时也需要行业一线的专家进行职业化指导。以民间艺术为基础的综合实训基地可以为众多美术类专业提供实训机会。如河北的剪纸、皮影、年画、面人、石雕、内画、染织、陶艺等民间艺术形式，可以为纯艺术类、工艺美术类提供丰富的灵感与营养。甚至对于动画、网页、影视等新兴专业多能起到开拓性作用。

民间艺术实训基地是专业化的课外教育、实践环境，由于民间艺术的种类、形式较多，并各有特色；高校在借鉴民间艺术发展教学的环节上不能做到专业化、系统化、多元化，以河北石家庄为例，40多所高校中除部分高校没有艺术类教育外，90%以上缺少民间艺术领域的实训环境与行业专家。

民间艺术实训基地可以为众多院校共同服务，包括中小学的素质教育。通过多方位合作来保证对民间艺术的宣传；进而开拓市场化进程。建立民间艺术实训基地可以分层次、分内容、分阶段进行培养，带动民间艺术走进不同层次的人群，提高民间艺术的影响力、感召力。

民间艺术实训基地采取收费培养的形式。通过与院校合作，开辟以民间艺术教育打开民间艺术市场的第一步，再结合市场化运行模式全面打开市场。可以取得一定的经济效益，通过效益来引导特定群体的创业热情，形成相关产业规模。近几年美术高考火爆，很多大学生毕业后办起了培训班，在全国很多高校附近都形成了一定的规模，这就是由于有经济效益的带动而引发的行业化发展。

二、民间艺术特色文化产业运行模式

20世纪中后期以来，世界经济进入一个新的发展阶段，随着知识经济和产业结构的调整，文化产业日益取代传统产业而成为新的战略性产业。1994年，美国的音像业成为仅次于飞机出口的第二大出口商品。2001年美国文化产品出口达700亿美元。日本的文化娱乐业经营收入已超过了汽车工业的产值，成为日本新兴支柱产业。后发达国家韩国，提出“文化立国”战略，把文化产业作为21世纪发展国家经济的战略性支柱产业全力进行培育，使文化产业呈迅速发展之势，目前其动画片出口已成为世界几大出口国之一。

受市场机制和竞争机制的作用，文化产业通过产权流动和重组，发展到资源跨地域性配置，形成了一批巨型文化产业集团。国内外文化产业发展的一个显著特征是打破地域和行业界限。与经济全球化相适应，文化产业已呈现出集团化、规模化和网络化发展态势。

定期聘请民间艺人做艺术活动进行前期市场宣传。主要针对中小学，以素质教育为目的，提高学生对民间艺术的认识，激发学生的学习兴趣，引导、培养学生的创造思维。通过小学生带动家长进行亲子活动，扩大民间艺术实训基地的受众范围；与中小学合作定期组织第二课堂活动，扩大民间艺术的影响范围，培养潜在的创造人才与艺术市场。

与本专科院校合作，以校外实训基地的形式组织相关学生进行专业化培养。通过展示民间艺术实训室的功能、民间艺人的作品、专业教员的综合实力来吸引高校学生进入实训室。拓展学生对民间艺术材料、形式、内容以及制作工艺的认识，引导创作思维，提高艺术素质的同时，培养专业化、职业化的民间艺术创作人才。美术类的学生有一定的造型基础与审美认识，通过一定的引导、培养，可以在民间艺术领域开发创造能力。把教师、学生的实践作品进行展示，对优秀作品进行收藏，积累民间艺术实训基地的教学资料，以满足对更大范围学生培养的需求。

民间艺术实训基地定期组织省内高校教师与民间艺人进行交流，互相学习、探讨教育、创造思路，共同完成相关类型的民间艺术品创造，开发艺术创造形式。积累民间艺术实训基地的教学经验与创造能力；扩大基地的对外影响。通过民间艺术实训基地的桥梁作用，来结合民间艺术与高校教育，结合两者不同类型的经验可以推动民间艺术的发展演化。把不同类型的民间艺术形式与当代工艺相结合，多方面挖掘民间艺术的潜力，从更大的范围对民间艺术进行创新，为以后的市场开拓打下基础。

建立民间艺术的宣传、展示、销售的市场环境。民间艺术实训基地需要对外的窗口，以店铺的形式建立艺术品展销环境。对合作的民间艺人进行宣传，展销其设计作品；对民间艺人与高校教师合作交流的创新成果进行成品制作，与优秀的学生作品共同展示、销售。重点在于推动市场的形成，培育民间艺术市场、扩大市场影响力。进一步挖掘市场的潜力，积累市场化经验，以改进民间艺术品的市场适应性，为进一步扩大生产探索经验。

针对有市场潜力的艺术品形式进行规模生产，结合不同类型与制作工艺进行分工，带动高校学生进入生产环节，进入实训基地的生产化培训进程，使学生掌握艺术品生产的要求，明确职业素质与能力要求，为今后的就业、创业做进一步的引导与训练。同时积累民间艺术实训基地的优秀人才。在这个环节中有众多的成功经验可以借鉴，如医学类专业的学生，非常注重从实践中学习的过程，强调一线的工作经验与理论的结合。对艺术类教育也有很大启发性，在艺术教育的职业教育体系中，就缺少明确与职业对接的岗位实训教育，一般都是毕业后在工作的试用期来完善对接。

建立民间艺术实训基地的人才储备库与网站，定期组织学生进行设计、创造大赛，以比赛的形式带动学生进一步完善相关专业领域的学习，收集优秀作品的创意与设计。面向社会征集民间艺术作品、推广产品、组织活动，扩大影响力，全面打造民间艺术实训基地的良性发展与长期发展环境。

帮助大学生就业、创业，针对优秀的大学生进行培训，建立二级培训、销售代理商，进一步扩大民间艺术品市场。可以借鉴北京的798、上海的艺术产业园、深圳的大芬村的经验，集中发展河北的民间艺术特色文化产业市场。

民间艺术的发展是一个不可阻挡的必然，不是失去活力而走向博物馆，就是走向市场寻找生机、创造辉煌。我国对民间艺术的保护性政策已经出台了很长一段时间，但民间艺术仍然是以地域性、家庭性的规模存在，其原因就在于人才培养的范围较小，市场的培育不足；另一方面就是民间艺术的单一发展缺少市场冲击力，如武强年画、衡水内画等，目前都是远销海内外的成功艺术品，但都不能独撑民间艺术品的市场建设与发展。

综合类的民间艺术品市场在全国还没有形成规模化的发展，河北有丰富的民间艺术资源，石家庄地处南北交通重要地理位置，拥有北方小商品批发的便利条件，为建设发展民间艺术品市场提供了重要的商业基础和外部条件。整合河北民间艺术的优秀资源，以民间艺术的人才培养为起点，与素质教育、职业教育相融合，大范围培养人才、培育市场，进而推进民间艺术的发展和创新。开拓民间艺术市场适应能力，建立综合民间艺术市场。形成产业化发展是一个非常有前景的投资项目。这是繁荣我省经济和发展文化市场的重大推动力量。符合我省文化、经济建设的省情要求，相信能取得相关政策的支持。

（关金国：河北艺术职业学院，讲师。研究方向：美术教学及理论。谭浩楠：石家庄铁路职业技术学院，讲师。研究方向：艺术设计。）