浅议《机械制图》课程课件的制作

崔华伟 何兆凤

摘 要：在职业教育改革过程中，我们要积极利用现代教育技术为专业课教学服务。在机械制图教学过程中，灵活的课件系统具有广泛的应用和推广价值。我们通过制作和运用机械制图的课件系统，进一步培养和提高了学生的专业技能和专业兴趣，大大提高了学生适应社会的能力。

关键词：中等职业学校；课件系统；机械制图

《机械制图》课程主要是掌握绘制、识读机械图样方法的一门课程。《机械制图》课程就其内容来说，没有深奥难懂的理论和需要死记硬背的公式。学生在课堂上听懂教师的讲课不难，但要较好地理解和掌握课程的内容，培养较强的空间想象能力和一定的表达能力，则需要通过一定课时进行绘图、读图等实践内容。所以，教师在进行教学时，充分运用课件系统能大大提高学生的空间想象能力。建立学生的自信心，培养学生的学习兴趣，培养他们的成就感。

在机械制图实际教学中，课件系统的制作和运用具有广泛的推广和应用价值。所以，近几年来，我校数控实习教研组成立了一个“现代教育技术支持下《机械制图》教学改革实验研究”课题研究小组，展开以《现代教育技术支持下<机械制图>教学改革实验研究》为课题的教学研究活动。在近2年的时间里，我对课件系统的制作进行了深入学习，并针对所选的课题做了编写提稿、流程制作、讲授示范等方面的工作，在课件制作和教学实施方面总结了一些经验。在此谈一谈我在这方面的认识和建议。

一、现代教育技术在机械制图教学过程的作用

首先，现代教育技术使教学内容更加丰富和生动。从外在形式上看，传统的内容主要是描述性的文字和补充说明性图形、图表，而多媒体信息符号不仅有文字，还包含图形、动画、图像、声音、视频等其他媒体信息，形成一种多媒体信息形态的结合体，具有表现形式丰富、生动的特点；从内在结构上看，传统的文字教材及其辅导材料都是以线性结构来组织学科知识结构，顺序性很强，学生一般只能在教师的教授下获得知识，在学习过程中，对教师依赖性较大。

其次，现代教育技术使教学组织形式更加多样和灵活。CAI打破了传统的以教师为中心的班级授课的单一形式，教师可以用大屏幕或网络的广播功能完成班级集体授课，也可让学生自己动手操作电脑，每一台电脑相当于一位助教，学生可根据自己的情况控制学习进度，教师通过点对点的操作与学生交流，或通过巡回辅导可以更准确地把握每个学生的学习进程，面对面地对学生进行帮助，使得以教师为主导、学生为主体的教学模式以及个别化教学得以真正实现。

二、课件制作的过程及素材的收集和处理

（一）课件制作的过程。

（二）课件的素材收集

课件的素材主要有：文本、动画、声音、图像、影像等，在这些素材的制作中有如下的一些注意事项：

1、文本：尽管实践表明人们不喜欢在计算机屏幕上阅读文字，但是文本仍然是一种较好的媒体形式。在多媒体课件中如标题、必要的解说、定义、强调等都有必要使用文本，但文本的使用过多，用计算机屏幕代替黑板，会达不到多媒体课件应有的效果。因此，使用文本时应注意技巧，例如，采用热字、多窗口、多层次显示等手法，从而使画面简洁，主题突出。显示主题的文字应尽量进行艺术处理，以达到美观和动感的效果。而解释和说明性的文字则最好采用超文本链接方式加以链入。

2、图形和图像

图形的使用几率较大，如控制图标、教材和参考资料上各种图、表等。图形可以用Windows自带的画笔或其它的绘图工具（如CAXA，UG等）等绘制产生。可以用各种抓图软件（如Hypersnap-DX）在各种影像资料中抓取。书刊资料上的或照片等可以采用扫描仪录入。上网者还可以下载各种精美的图片。

3、动画

动画是突破教学难点和激发学生兴趣较好的手段。制作动画的本质仍然是绘图，动画和电影一样，是利用人们视觉暂留的特性快速播放一系列的静态景象使视觉产生动态的效果。

二维矢量动画制作软件Macromedia公司的Flash 是交互式矢量图和 Web 动画的标准。使用 Flash 能够创作出既漂亮又可改变尺寸的界面以及其他奇特的效果。

要得到立体感和现场感很好的三维动画最好使用UG软件的本身动画功能来制作，也可以使用3D Studio MAX等软件进行制作，这类软件对硬件要求较高，制作得好还需要丰富的想象力及艺术创造力。Macromedia公司的Authorware和Director虽都是多媒体创作工具，但其制作和控制动画的功能都很强。

4、影像

有些情况下如大型的实验、某些现场实景等用影片的方式来展现，其效果可能会更好。视频能吸引学生的注意力，更直观地表达主题思想，提高教学密度和教学效率。电影、电视教学片、科普片等资料，各个学校或多或少可能都有，加上现代发达的电视业，使得视频资料容易获得。这些资料可以请一些电脑公司或传播公司将其转录成AVI、MPEG格式（或VCD文件），即可以方便地插入多媒体课件中。录像带资料也可以自己使用视频捕捉卡进行视频转换。此外用数码摄像机或数码相机进行直接摄像则是更好的方法。

5、声音

使用音乐可以渲染气氛、刺激注意力、强化效果。例如在单调的播放中可以插入背景音乐，在提醒注意的地方可以使用效果音，在出现错误时使用警示音等。由于是自制的课件，这些音乐可以随时更换，增加新鲜感。在多媒体课件中插入解说词便于学生自学。

（三） 素材的集成

我们应用Authorware 软件作为编辑工具，来开发制图多媒体课件。Authorware 直观、简单、易用，具有强大的交互功能、方便的导航功能、强大的变量、函数功能，对图片、声音、动画、视频等媒体具有强大的支持。应用Authorware 开发课件，可繁可简，简单的可以是课堂上插入的小素材，如三视图的对应关系；复杂的如复杂形体的分析形成及三视图的画法等。为了形象地表示出一些投影关系，对截交线、相贯线、空间组合体进行分析，帮助学生更好地理解空间实体与平面图形的关系，课件中用到了动画。

1、动画的单帧控制

为了生动、形象、逼真、直观地反映某些事物及其关系，在课件设计中常采用大量的动画、视频等，Authorware 提供对*.FLC、*.MPG、*.AVI 等动画、视频文件的支持，也允许对它们的播放速度在内部进行调控。

2、声音的控制

Authorware 提供两种播放声音的方式，其一是利用声音图标播放*.WAV 文件，其二是利用Authorware 的多媒体扩展功能，即调用A3WMME.DLL 动态链接库来播放外部的声音文件。

本文结合作者在近年来对《现代教育技术支持下<机械制图>教学改革实验研究》课题研究的基础上，汲取了一些新的教学理念和教学经验。真正意义上的课件系统的制作及实施需要进行包括政策、硬件、师资等多方面的支持，不断地实践、总结和调整才能进一步培养和提高学生的专业技能和专业兴趣，大大提高学生适应社会的能力。