论高校师生思想动态研判

宋富军

（浙江海洋学院，浙江 舟山 316000）

论高校师生思想动态研判

宋富军

（浙江海洋学院，浙江 舟山 316000）

高校教师和学生是中国社会最为活跃的知识群体，其思想动态轨迹，直接关系到大学校园文化建设及社会和谐发展。因之高校适时开展师生思想动态研究判断工作，创新研判机制，形成覆盖面广泛、信息完整准确、针对性较强、有价值的综合分析报告，力求把握大学师生主体行为动向，探索新形势下现代大学办学之路。

大学师生；思想动态；研判模式

师生是大学校园最宝贵的财富，他们的思想动态如何，直接影响到大学事业和社会的和谐发展。而为了完整准确地把握师生的思想动态，及时地掌握师生思想波动中出现的新情况、新问题，切实有效地做好师生的思想引导和疏导教育管理工作，必须结合高校的实际情况，创新工作模式，实施行之有效的工作机制。从近年高校师生思想动态研判工作情况来看，大体反映出以下若干问题及其相关工作对策与效果。

一、重视大学教师的思想动态研判工作

从整体上看，大学教师热爱高校事业，安心本职工作，关心国内外大事，关注国家各项事业发展。尤其是对社会政治经济领域中发生的重大事件、对党和政府采取的重大判断、决策、措施、效果等，对国家发展中取得的重大成就、高等教育的改革与发展新动向关注度较高，对所在学校、学院、系、专业、学科的工作总体评价较好。绝大多数教师注重教书育人，乐于奉献，能够做到为人师表，且在教学活动之外与学生进行一定的思想交流，特别是在学习问题、就业问题、人际交往、心理咨询等方面与学生交流较多。

以2010年为例，中国经济率先在全球金融海啸的冲击下实现复苏，上海世博会继北京奥运会之后成功举办，中共十七届五中全会关于“十二五规划”建议，这些都显示了祖国美好的发展前景，也展示了中国作为一个负责任大国敞开心扉接受并包容世界各国不同文化的信心。广大教师对此新事物发展普遍持认同态度，并且高度关注高等教育改革的热点、难点问题，包括自主招生、绩效考核、民主治校、大学精神再认识、事业单位人事制度改革、收入分配制度，等等。由此引发加强教师思想政治教育工作一些新的思路，促使高校各级党政领导及职能部门如何改变工作理念、思维方法、专项举措，从而达到“和风细雨”的客观效果。

一般而言，大学生在不同的时间段所表现出来的思想波动，会深刻影响政治信仰观的稳定与否，甚至改变其人生价值观。因此，对大学生思想动态进行全程跟踪研究，判断其阶段表现特点，掌握其水平波动规律性，应当成为高校党政关注的一个专项工作重点，这已为高校多年研判工作所遵循。

问题是推行多年的高校思想动态研判工作对象，基本上仅局限于大学生群体，往往忽略了高校最为重要的肩负着教书育人重担的教师群体。所以，按照上级管理部门的指示精神，各个大学学工系统辛辛苦苦统计分析而成的研判报告，几乎无一例外地指向大学生思想状况，排除了教师和其他群体，难说其全面与真实性。其实，社会存在对社会群体意识或个体意识的影响常在，只是偏重于某一客体行为的研究，割裂对客观整体生存演绎状况的评价，折射出的问题只能是不全面的、不客观的、不公正的信息，也不能从根本上说明问题、解决问题。因为自古以来教师的言传身教作用，对学生的渐进成长、成才轨迹影响巨大，大学校园文化尤为如此。

大学教师知识渊博，洞察力较透彻，头脑反映敏捷，思想意识比较成熟，无论是在课上、课下，抑或是社会学术交流活动当中，经常以主导话语权角色地位出现，受众面广，吸引着大批青年学子竞相模仿并且追随其后，这已为以往的社会历史发展所证明。而在发达国家，大学教授甚至成为国家智库，深刻地影响着政府及其高官判断决策。如此说来，这是一个问题的两个方面，互为影响、互为作用。因此，高校在开展大学生思想动态研判工作的同时，就应当同样重视教师群体的思想意识动态，进一步拓宽视野，深入把握意识形态领域前沿动向，创新工作方式方法，定会收到比较满意的成效，把准时代的脉搏。

而研判的目的，是为了深入摸清校园文化思潮动向，找准前进方向，牢牢掌握主流思想意识形态传播渠道，巩固主流文化宣传思想阵地，从而为中国社会主义核心价值体系在大学向社会推广奠定基础。

既然大学教师群体意识走向关乎育人修身，那么可以采取如下一些办法，转变思想政治观念，创新工作方法。

一是用事业发展凝聚人心，振奋精神，调动广大教师的工作积极性和事业责任感。多年的研判实践证明，对高校教师的思想政治教育工作，只有贴近教师的思想实际才能真正有效。目前，就高校内部发展来看，教师最为关心的就是学校的发展前景、学科专业建设、收入分配制度化等与个人发展息息相关的问题。只有抓住这个关键，思想政治教育工作才能深入人心，才能不断地激励广大教师的工作热情与创新精神。

二是用先进典型引导教师言行，充分发挥榜样的示范辐射作用。一要深入挖掘典型。典型应该具有先进性、导向性和代表性，来自于教师又能够为广大的教师所认可。二要认真培育典型。应该给予先进典型以必要的关心、支持和帮助，在政治上、工作上、生活上都体现出关心和爱护，使得典型立得住、靠得牢。三要充分宣传典型。典型宣传的过程就是对教师教育、示范的过程，只有广泛而扎实的宣传才能起到实效。与此同时，要注意保持树立典型的可持续性，体现典型的时代性。

三是用社会实践锤炼教师的思想，进一步奠定良好的师德师风。教师与学生一样，也有社会实践的任务和需要。社会实践是教师了解社会、服务社会的必由之路。高校要结合学科专业建设，普遍建立起实训、实践、服务基地，通过教授、博士下基层、下企业，与基层企业单位合作科研公关、联合培养人才等方式，让教师在服务地方经济和社会发展的过程中，不断增强社会责任感，增强教书育人的意识。同时，结合各种主题教育活动，开展各种内容丰富、形式多样、富有时代气息的实践活动，增强教师教书育人的责任感和自豪感。

四是用完善的机制确保教师思想政治工作的各项措施落到实处。一是要完善具有操作性的师德师风检查督促机制；二是要完善责、权、利相协调的考核评价机制；三是要完善从学校、学院到教师、学生等闭合的反馈调节机制。

二、创新大学师生思想动态研判工作模式

大学师生群体一贯具有敏锐的时事政治感知力，对社会现象能做出相对公正、明确地判断，只是由于缺乏一定的社会实践和生活阅历，对一些社会问题的看法表现得有些“愤世嫉俗”，因而加强对大学师生的思想引导教育工作显得更加重要。这当中的工作协调机制，也有必要重新探讨与评估。

就目前各高校思想动态研判动员机制来看，此项专门工作属于学生工作系统主抓，由校团委或者学生处牵头，各教学单位配合完成，也有的高校由党委宣传部出面，一般在每学期之初进行。调研对象十分明确，被调研的主体自然是在校大学生。但若是扩大全校范围研判，由党委部门牵头协调，整合各方面力量资源，全方位、多角度、多层次调查研究，综合分析整理数据信息，为最后判断形势做出近乎合理的结论性意见，则更有分量、更具价值。

即是说，高校党政领导班子高度重视师生思想动态研判工作，建立一整套工作运行模式及其机制，以确保该项工作真正落实。具体地讲，由校党委分管领导亲自主抓，宣传部负责牵头，成立研判工作领导小组（隶属于校党委直接领导），吸收学生工作部（学生处）、研究生工作部、保卫部、工会、社会科学部、团委等部门负责人参加，以领导小组名义动员各党总支、直属党支部，采取各种各样的方法，有计划、有步骤地实施调研。这样，研判领导层次更高、调研范围更广、协调能力更强、发布信息更权威、应对结果更有力度。

在此过程中，结合师生思想波动实际状况，及时反馈情况，边调研、边疏导，而不是等待全校结果出来后再有所动作，争取早日解疑释惑、化解矛盾、轻装上阵。

大学生思想动态表现最为活跃多变的时间段，是在度过寒暑假期之后、返校之初。因在此期间，学生们脱离了大学校园氛围，置身于社会环境之中，又无学业压力，再通过同学互访、亲戚走动、打工实践、社会调查等活动，各自获取了大量的第一手信息，而且事例新鲜、素材真实、来源广泛，使其思维呈现出异常活跃状态，甚至可能改变其固有的认知模式与习惯，进而影响其后续大学学业。再者，离校返家的学生在与家人的团聚中，感受到家庭对自己的温暖和亲情，更加增添了新学期奋斗的动力，愈益明确努力的步骤和方向。所以，每当新学期开学之初，大学生的思想政治教育工作往往会呈现一个小高潮，广大学生能很快适应新学期的学习和生活节奏，返校后入党的积极性非常高，许多入党积极分子各方面都以党员的标准来要求自己，及时上交思想汇报，在思想上与行动上积极地向党组织靠拢，学生党员也能较好地带动周围同学学习文化知识。由此普遍表现出来的乐观积极心态，对新学期的新的期望值，努力在考级、考证、考研上有所突破，并且在完成好专业知识学习的同时积极参与社团工作，希望以此来提高自身综合素质，丰富自己的大学生涯，构成此一时期的新气象。于是，在每个学期开学之初进行集中研判工作，显得尤为重要。由此可见，鉴于大学生顺利返校的良好精神状态，学校党政各方面应趁热打铁，适时引导大学生关心自己的成才与成长问题，对今后的就业、考研等事业、学业发展走向都有各自的准备，对于新学期的学习和生活都做好充分的计划，对未来既感到了压力，又充满着自信心。

通过上述模式运行，可有效提升大学师生思想动态研判水准，进一步完善工作程序、运行机制、考核项目等，以此丰富新时期高校思想政治工作内容。

三、改进大学师生思想动态研判工作方式方法

大学毕竟不同于其他教育教学单位，凡事不能采取简单的行政手段，像应对思想动态这类比较复杂的客体灵魂深处意识形态反映，需要打出一整套组合拳。诸如通过召开师生代表座谈会、进行有针对性的问卷调查、领导在线解答、微博交流、与青年师生面对面谈话、BBS评论、广播互动等多种形式，开展师生思想动态调研活动，收集重点信息，整理分析有价值的内容，为采取直接有效的工作措施做好基础准备。

认真分析比较各式方法与手段各有利弊，其中，问卷调查是普遍使用的一种快捷简便方法。但受问卷出题设计者主观意图制约，受访者不能很好地表达个人意愿，以致不能反映出深层次的问题来，造成某种工作缺陷。若再考虑组织不严密因素在内（如匆匆走过场），问卷成效将会大打折扣。所以不只采取单一的问卷形式，还需要其他方式互相补充。

如发挥思想政治理论课教师独特作用，不失为很好的优秀调研资源。思政课教师利用教学时间，课堂上随机调查了解学生们对学校新闻、社会热点、国家大事以及国际形势变幻的关注程度，在自身价值取向、思想观念和心态调整等多方面曲线变化，也可以获得比较真实的信息量。应当指出，出生于上世纪90年代的大学生，主要通过上互联网、看报纸杂志、收听广播、收看电视、开博客等多种途径，开始关心起国内外大事，关注党和国家的发展战略，这也符合跨世纪的青年一代思维活跃特征。像每年上半年召开的全国人大、全国政协会议，以及上海世博会、西南五省大旱、中日撞船事件、谷歌退出中国市场、楼市调控政策、农村医疗合作、低碳经济、教育公平、就业政策等话题，尤为引发大学生们格外关注，真实体现了当代大学生爱国主义的优秀品质。

学校各级工会组织也可以介入到研判工作当中来，适当启动工会民主诉求机制，充分表达民意，畅通群言群策，有利于和谐稳定校园文化建设。

利用互联网载体，有意识地开通多个平台，关注点击率，千方百计提升人气，也是一种很好的现代传播方式。

总之，我国高等学校教师和大学生无论是在校内、校外，思想状况活跃而稳定，心态健康向上，社会责任感较强，能正确地运用科学的世界观、人生观、价值观、信仰观去分析和解决问题，能够以饱满的热情和崭新的姿态投入到学业和生活中去，积极参加社会实践，关心国内外大事，支持学校的工作，对学校发展和个人前途充满着信心，这就是高校和谐发展的基础，更是开展师生思想动态研判的条件保障。唯有进一步顺应社会历史发展潮流，创新高校师生思想动态研判模式和机制、方式方法，切实把握工作大局和方向，才能推动高等教育现代化改革事业向前发展。

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G64.1

A

1003-8477(2011)05-0190-03

宋富军（1965—），男，浙江海洋学院党委副书记，副教授。

责任编辑 周 刚