新时期加强高校教学管理队伍建设的策略

彭秉成 陈海军

新时期加强高校教学管理队伍建设的策略

彭秉成 陈海军

教学管理队伍是高校教师队伍的重要组成部分，是强化教学管理、深化教学改革、加强教学基本建设工作的主要力量。从高校教学管理队伍的现状出发，研究探讨了新时期加强高校教学管理队伍建设的对策和措施。

教学管理队伍;高校;措施

一 高校教学管理队伍建设的作用

1.桥梁和枢纽的作用。

教学管理人员是高校教学管理部门与具体教学单位之间的纽带，是师生沟通的桥梁，起着上传下达、下情上奏，协调各部门、师生之间关系的作用，是信息传递与反馈的重要渠道。教学管理人员在教学管理过程中不仅是领导决策的执行者，还是教学管理工作中的具体实施人，具有不可替代的作用。

2.提高教学质量的作用。

教学质量是高等学校的生命线，教学工作是高等学校的中心工作，而教学管理是进行教学工作的关键，关系着教学质量的高低。从培养目标的确定到教学计划的制定，从组织教师教到学生学，教学中的每个环节都离不开教学管理。而且，学校办学离不开教学资源，学校的每一项教学资源的使用和管理都是由教学管理人员负责和安排的。因此，只有科学、规范、有序的高水平的教学管理才能保证学校教学工作的正常进行，才能确保教学质量的稳步提高。可以说，离开了教学管理工作，提高教学质量和办学效益便是一句空话。

二 教学管理队伍建设的现状

1.缺乏制度支撑，队伍稳定性差。

目前仍有部分高校存在着“重教学、轻管理”的现象，对教学管理人员在提高办学质量、稳定教学秩序等方面的作用认识不足，对教学管理人员的编制配备、素质培养重视不够，教学管理队伍建设缺乏政策层面的支撑与扶持，教学管理人员缺乏培养机制、考核机制、激励机制等，工作认可度和工资待遇相对较低，职称评定、职务晋升较为困难，从而影响了工作积极性，工作不够安心;同时，随着学校办学规模的扩大，学校各方面的发展速度加快，教学管理人员工作量不断增加，工作压力不断加大，工作节奏明显加快。在没有完善的制度保障，长期得不到应有的重视的情况下，使得一些教学管理人员对职业生涯的前途失去了信心，导致一部分学历层次较高和工作能力较强的年轻同志缺乏工作积极性，不大安心本职工作，寻求机会转行的现象。这些对于提高学校教学管理工作水平、教学改革进程乃至人才培养质量带来了消极的影响。

2.缺乏竞争意识，创新意识不强。

一方面，教学管理人员在具体的教学管理工作中，每天要埋头于注册、选课、排课、考核、考试等具体的事务性工作，还要做好学籍清理、学籍异动、课程建设、教材建设、专业建设、质量监控等阶段性工作，在一些管理制度不够健全、执行力度不够坚决的高校，管理队伍中的领导还要抽出大量时间应付临时突发事件，这些工作占用了教学管理人员大量的时间和精力，保证正常的教学秩序成了教学管理工作的全部内容，超越眼前工作进行创新、改革，则成了一句空话;另一方面，在一些岗位评价机制不健全的高校，教学管理人员无需搞创新、搞研究，一样可以坐稳自己的“位子”，工作无论好差，大家都拿相同的报酬，在没有压力的环境下，创新只能是一句口号。而没有创新的教学管理，只能在低效率与低水平中徘徊。

三 加强教学管理队伍建设的对策和措施

1.领导重视，正确定位教学管理队伍。

充分认识教学管理队伍在高校整体教学工作中的地位，给予政策保障。学校应在职务晋升和进修学习等方面给教学管理人员一定的倾斜政策，使教学管理人员认识到本职业具有良好的发展前途与方向，从而提高教学管理人员的工作热情和整体素质。学校既要鼓励教学管理人员积极参加在职教育提高学历，也要支持他们加强业务学习，有计划、有目的地安排教学管理人员参加各种培训学习。高校要建设好一支素质高、能力强的教学管理队伍，吸引优秀人才到教学管理岗位上，还要制定有力的政策措施，保证这支队伍的稳定和发展。高校领导要转变观念，充分意识到作为高校教学管理活动各个环节中最基层的实践者、管理者、服务者和信息反馈者的教学管理人员，其素质和工作能力的高低直接影响到学校的管理水平、管理效率以及高等学校的教学质量。

2.加强教育培训，提高整体素质。

高校应树立大教育、大培训的观念，在提高教学管理人员思想道德、文化素质的基础上，重点培养其学习、实践能力，着力提高创新能力。为适应高度复杂、瞬息万变的高校管理任务和激烈的市场竞争，教学管理人员必须建立起动态的知识结构，即要求教学管理人员不但要掌握管理方面的知识与技能，还应具备在不断变化的环境中创造性结合和运用知识的能力，坚持学习与实践、培训与使用相结合。

3.加强科学理论研究，提高队伍建设动力。

首先，要改变目前教学管理事务性工作繁重的现状，使教学管理人员有更多精力投入到教学研究中，学校要加大现代化教学管理手段建设的投入力度，加强教学管理硬件建设，注重现代化教学管理手段的应用，提高管理的科学性、有效性。其次，学校要设立专项经费，用于教育教学软课题的招标和研究，积极鼓励教学管理人员结合工作实际，研究探索高校教学管理的特点和规律，提高教学管理人员研究问题、解决问题的能力，并将研究成果与考评结合起来。第三，学校要重视教学管理研讨，营造良好的研究氛围，每学期或每学年举行教学管理研讨活动，对当前教学管理中的热点和难点问题作专题研讨，积极鼓励教学管理人员针对学校教学管理运行状况，大胆提出改革和发展的新思路、新方法，不断开创新路子，提高自身管理水平和工作能力，同时形成和谐的教学管理运行环境，提高管理效率。

4.制定科学合理的聘任、考核机制，加强教学管理队伍建设的根本保障。

高校要根据自身的实际情况，建立科学的岗位责任制，坚持以工作能力和工作业绩为导向，坚持师生公认和注重实绩的考核原则，采用日常考核与定期考核相结合的办法，实行优胜劣汰，使干事者有激励、混事者有压力。通过考核，鼓励竞争，鼓励创新，推动改革，激发教学管理工作的活力，使教学管理人员能运用教育教学的基本规律，关注和把握人才培养的新情况、新问题，不失时机地开展教学改革，使整个教学管理队伍显得生机勃勃，富有朝气，真正做到岗位能进能出，职务能上能下，待遇能高能低。建立奖励制度，激发教学管理人员的才智，调动他们的工作热情，使他们在教学管理岗位上忠于职守，潜心钻研，探索创新，默默奉献，无怨无悔，自觉地履行管理育人的神圣职责。通过精神与物质奖励相结合的激励办法，对事业心强、业务精、管理上业绩突出者，在职称晋升、职务升迁、评选先进、进修培训、参观考察等方面给予相应的政策倾斜，形成人人争创新、人人争奉献的良好工作氛围。教学管理队伍的建设是高校诸多人才队伍建设中的重要组成部分，教学管理队伍建设水平的高低直接关系到人才培养质量这条高校生命线的强弱，高校应高度重视教学管理队伍建设，并通过这项工作的开展持续提升教学工作水平，进而推动学校整体工作不断进步。

［1］赵立涛.探析高校教学管理队伍建设［J］.黑龙江高教研究，2006(4):121－122.

［2］刘兵.教学管理队伍建设的问题及对策［J］.教学与管理，2007(12):16－17.

Countermeasures to Strengthen the Administrative Group in Colleges and Universities

Peng Bingcheng Chen Haijun

The administrative group is an important part of colleges teaching management，and it is the main force to strengthen the teaching management and to deepen teaching evaluation.With the analysis of the current situation of the teaching management group ，the article put forward some suggestions to enhance the administrative group in colleges and universities.

administrative group;university and college;countermeasure

G645

A

1672－6758(2011)06－0024－1

彭秉成，副教授，盐城师范学院化学化工学院，江苏·盐城。邮政编码:224054

陈海军，助理研究员，盐城师范学院化学化工学院，江苏·盐城。邮政编码:224054

盐城师范学院教研项目(10YCTCJY006)，盐城师范学院科研项目(10YCKW082)

Class No.:G645Document Mark:A

(责任编辑:蔡雪岚)