计算机技术在篮球攻防意识培养的应用思考

宋宝杰

(西安电子科技大学体育部，陕西西安 710071)

篮球是我国普及较广的一项体育运动，篮球教学在高校体育课程体系中占有重要的地位，具有发展学生力量、灵敏、协调，团结合作精神等相关素质和思想的独特作用，篮球攻防意识是从事篮球教学的教师应主要教育目标[1-2]。

1 高校开展篮球运动的基本情况

篮球运动是具有设备要求低、容易上手、锻炼价值高等特点，在我国普及较广，是人民群众喜爱和普及的一项体育运动。篮球课程是高等院校体育课中不可或缺的重要的组成部分，篮球是广大高校学生喜爱、参与和观赏的项目，在体育教学中属于必修的课程之一。高校开展篮球教学有如下几个特点:

(1)篮球参与人数众多。作为一项普及较广的体育运动，高校中篮球人口数量较大，选择篮球作为专选的学生在现实中具有较大的比重。选择篮球作为课余体育活动，是很多男学生的主要考虑。由于篮球对抗激烈，对力与美的展示比较充分，这是广大女学生参与篮球、观赏篮球的主要原因[3]。

(2)篮球专项素质的基础较差。由于我国的教育特点，高校学生一般要经历6年的中学学习生活，这段时间学生主要经历放在学习文化课上，对于体育，特别是篮球并没有一个系统、科学和长期的学习、训练机会，这导致高校学生在进行篮球学习中，身体各项素质不高，篮球的专项素质低，严重影响教学效果。

(3)篮球技战术意识较差。在高校篮球教学中经常出现学生技术不正确、动作僵硬、精神高度紧张，这导致学生对篮球学习丧失信心。在篮球的训练和比赛中经常出现学生战术意识差、生搬硬套各种战术，跑位混乱，配合生疏，对进攻和防守的认知不深刻。学生在篮球技战术意识上差，还表现在对篮球规则和篮球规律认知上的不足，上述的因素和负面影响对高校搞好篮球教学、普及和推广篮球运动都造成了很大的负面影响[4]。

2 篮球攻防意识的定义和作用

(1)篮球攻防意识的定义。篮球攻防意识是指对篮球运动的进攻和防守及比赛规律的感受、认识和思考，是从事篮球运动的人员对篮球运动深层次的体验，是取得优异成绩的基础。意识是心理发展的高级阶段，是对知觉的知觉，是人类独有的心理活动。篮球攻防意识就是对篮球运动的攻防及比赛规律的认识和反映。它是由运动员自身对篮球攻防运动的理解而产生的。如:在教学、训练和比赛中面对对方进攻时，要在短时间内判断好对方的进攻路线和进攻战术，在对方进攻的关键点上选好适应进攻的防守战术和防守阵型，这种在学生的头脑里迅速进行选择的思维活动就是篮球攻防意识的表现。

(2)篮球攻防意识的作用。人的意识不同于动物，心里的本质特征是它不仅能反映客观事物的本质属性和内部联系，而且能在此基础上反映客观事物与人的需要之间的关系，形成人的内心体验，产生意图和动机，从而是人们自觉的确定行动目的，制定一定的行动计划，想象行动过程和结果，控制调节行为能力[5-6]。它包括对比赛的感知和在此基础上的思维活动，并通过运动员自身的观察、感知、记忆、想象、思考判断等各种认识过程并表现出来。篮球运动在训练和比赛中的各种活动都是在意识和技术的指导下进行的。在比赛中，运动员凭借自身所具备的篮球攻防意识，支配和运用技术与身体素质同对手较量的过程。在场上，有什么样的意识就有与之相同的行为表现。意识越好，越善于观察分析场上随时发生的各种情况，并准确地进行分析，做出合理的判断付之行动。篮球攻防意识是运动员对篮球攻防运动竞赛规律的认识与反应，是运动员具有的一种篮球攻防思想，是运动员对比赛中出现的各种情况的感知基础上所进行的思维活动。

3 高校学生篮球攻防意识的不足

根据高校教学和训练工作实践，发现高校学生在篮球攻防意识方面存在以下问题:

(1)整体意识不强。篮球是一项集体运动，讲究集体配合，在进攻和防守时应该注意发挥整体的作用，通过合理的技战术配合高效地完成进攻和防守任务，在实际教学、训练和比赛中，往往出现学生“单打独斗”的现象，这不但不能取得好成绩而且也丧失了篮球的教学效果和锻炼价值。

(2)阅读比赛的能力差。对篮球没有一个基本的认知，不能观察和预测篮球场上出现的各种情况，这会造成学生不主动寻找战机或者是盲目进攻，不能及时判断对方的攻防技战术，不能及时采取正确的措施，造成进攻失败和防守失利。

(3)配合跑动少。篮球攻防的特点是快、狠、准、活，攻防都要求无球学生做出正确的配合动作，以达到分散对方注意力，增加有效范围的目的。在教学中经常出现学生站位太死，在攻防转换中常常碰撞，互相补防和相互配合的意识不强，不能主动采取配合动作和跑动，不能有效牵制对方。

(4)战术组合能力不强。篮球的技术特点之一在于:通过有效战术组合在进攻和防守的时候形成多打一的局面，强调控制篮球的有效性。由于学生攻防意识差，缺乏有效的战术组合，进而不能形成有效的攻防活动，降低了攻防活动的有效性，这是篮球攻防意识缺乏的重要表现。

4 利用计算机技术提高攻防意识

4.1 硬件设施的投入和观念的更新

计算机与信息技术是现代化教育的主要实施手段，通过这些手段实施计算机辅助教学，课以达到事半功倍的效果。因此，要进行现代化人才的培养，首先应在硬件条件上进行建设。而我国现有的高等教育体系中，体育教学手段还主要停留在室外教学，学校与教师的教学观念还停留在传统的教学方法上。因此，要进行信息化、现代化的教学，硬件设施的投入必须跟上，同时传统的教学观念必须更新。

4.2 体育教学软件的开发

目前，涉及体育教育的相关软件和技术的开发较少，究其原因是体育课件的可操作性不强，体育课的教学模式主要集中在室外训练上，这就制约了体育教学课件的开发。而技战术水平的培养不能仅拘泥于室外训练，思想与意识的培养应借助于现代化的教学手段，因此开发提高学生篮球攻防意识的软件，应充分考虑体育课的特点，开发既能够培养技战术水平、又能与实战训练相配合，理论与实践相辅相成的教学软件。

4.3 对体育教师提出更高要求

在具备现代信息化教育技术手段的条件下，对高校体育教师的要求越来越高，这就要求体育教师不但要具有过硬的专业素养，还需要具备现代化的教育意识，具有基本的计算机知识，能够熟练使用先进的教学工具。

[1]祁团结.我国优秀女子乒乓球和篮球攻防运动员身体形态特征的研究[J].体育科技文献通报，2006(6):151-153.

[2]新格.世界上最快的网上运动—篮球攻防[J].小学生时空，2007(6):33-34.

[3]李卫国.对激发篮球攻防运动员训练积极性的策略研究[J].中国体育教练员，2004(4):62-64.

[4]钱晓红.浅析中国女子篮球攻防项目的优势与不足[J].教书育人，2009(5):38-39.

[5]李榕桂，许春青，郭尚淳.篮球攻防运动员的创伤调查[J].体育科学，1984(5):49-51.

[6]李民.少年儿童篮球攻防运动员启蒙阶段兴趣的培养[J].龙岩师专学报，2003(1):72-74.