谈关联性示意图题的解法

江苏省宿迁市教研室（223800） 王邦柱

谈关联性示意图题的解法

江苏省宿迁市教研室（223800） 王邦柱

关联性示意图题几乎年年高考必考。这类题目以框图中的文字信息为背景材料，汇集多个文本或数字图框，形成单一或多重逻辑相关的关系，综合考查地理事物及事物间的相互关系，揭示地理事物之间的空间运动及其演变规律，探究区域发展中存在的问题及可持续发展战略。这类题目汇集信息多，有利于发展学生聚合思维和线性逻辑思维，有利于学生树立地理环境整体性和趋于可持续发展的观念，利于学生形成科学的地理素养和人文精神，所以多为命题者倚重。

关联性示意图具有组成元素多、情景新、逻辑性强、考查角度多的特点，准确快速地判断图框内的字母或数字所表达的地理信息是解决这类题目的关键。在解决关联性示意图题时，笔者形成：开门见山，直奔主题；追根朔源，逆向推理；逻辑下延，整体把握；代入验证，反思校对的四步法，效果较为显著。

先看2009年广东省的一道高考题

图 某地水循环示意图

水循环包括自然循环和社会循环。读上图，回答1～2。

1． 图中①②③④分别为

A． 蒸发、地表径流、跨流域调水、降水

B． 降水、地表径流、蒸发、跨流域调水

C． 跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发

D． 降水、蒸发、地表径流、跨流域调水

这道题是一道典型的关联性示意图题，要求学生通过对该示意图的判读，掌握水循环的分类、水循环的环节以及水循环各环节之间逻辑关系。解决此题的关键是①、②、③、④所代表水循环环节的准确判断，这样才能对水循环各环节之间的逻辑关系和内部机理有一个清醒的认识。

1. 开门见山，直奔主题。题目直接判断①、②、③、④所代表的水循环环节的名称，解这类题目不要被文字框图中复杂的元素关系所吓倒，要拨云见日。一般是问什么，直接把目光聚焦到那个框格。从图示信息看水循环分为自然循环和社会循环两部分，左图是水循环的自然环节，主要包括蒸发、水汽输送、降水、地表径流、地下径流，汇入江河湖海成为地表水体，再蒸发并入自然循环环节。右图是社会循环，包括地表水、取水、用水、外界输入水（跨流域调水）等，依据这个知识基础，按照先易后难的原则，直接看②框。

2. 追根朔源，逆向推理和逻辑下延，整体把握。

从图中可以看出②的上源是人工降水和①，下延是地表水体，和②并列的是地下水，由此可以判定②是地表径流，逆向推理可知①是大气降水。再看右图，④的上源是流域间循环，而下延是输水环节，和从地表水体取水并列的是④，这样可以断定④是跨流域调水，而③的上源是地表水体和用水，下延是水汽输送，综合水循环的整体性，可知③是蒸发环节。

3. 代入验证，反思校对。把①、②、③、④所代表的环节名称代入，符合水循环的基本原理。当然这一题是一道选择题，我们判定①和②的环节名称，也可以选出正确答案B。或者直接想象到水循环示意图（见下图）。也可以做出准确判断。

再看一道2008年江苏省高考选修海洋地理的一题。下图为“黄河三角洲某海岸带环境问题示意图”。读图回答下列问题。

(1)图中字母A表示▲，B表示▲，C表示▲。

(2)该海岸带侵蚀后退的最主要原因是(填选项字母)▲。

A．过度开采利用地下水

B．入海径流、泥沙量减少

C．大面积围垦滩涂湿地

D．过量排放、倾倒废弃物

(3)苇滩、湿地的生态功能主要有 (填选项字母) ▲和▲。

A．延缓全球海平面上升

B．容纳、净化污染物

C．增加河流水量

D．保护生物多样性

(4)近年来，经过有效治理，黄河枯水期入海径流量明显增大，简述这对改善该海岸带环境的作用。

这道题也是一道典型的文字框图式示意图，乍看这题，文字框图特多，占用篇幅也很大，许多学生看到这幅图有点无从下手之感。如果要将示意图中的各个图框的涵义理顺看懂，确实需要很长时间，最好的办法还是开门见山，直奔主题。 (1)图中字母A表示▲，B表示▲，C表示▲。

首先开门见山，直奔主题，迅速在图中找到A、B、C相应位置，然后按照追根朔源，逆向推理和逻辑下延，整体把握的解题方法。A框逆向推：超采地下水→地下水位下降→地面下沉，且地面下沉和A并列；走另一条线，逆向推：饮用水过量→入海径流减少，下延是淡水变咸，综合可以判断A框应填海水入侵。这里有的学生会填上海水倒灌，其实这是概念的混淆。海水入侵主要是由于人为超量开采地下水造成水动力平衡的破坏，海水入侵使地下水水质变咸，土壤盐渍化，导致水田面积减少，旱田面积增加，农田保浇面积减少，荒地面积增加，最严重的会导致工厂、村镇整体搬迁，海水入侵区将成为不毛之地。海水倒灌主要是沿海地区由于陆地内河道水位低于海平面，从而引起海水向陆地回流的现象。再奔B框，B框逆向推理是：温室效应，逻辑下延是海平面上升，很容易判断为全球变暖。C框逆向推理是：超标准排污倾废→超出自净能力，且超出自净能力和净化能力减弱并列，综合判读C框必然是海洋污染。然后把A、B、C框的内容填上，代入验证，能作出合理解释，符合海洋污染的形成机理，再对所填充的语言和概念做出专业性的提炼，当然A、B、C框内容判断准确，其他问题就容易解决了。

不妨请大家尝试上述方法，训练一下。下图为“东北某城市以煤炭为主导产业的产业结构调整模式图”。回答下列问题。

图中，字母A表示_________工业，B表示_________业。