独立学院教学管理改革与创新＊

施伟灵

(集美大学诚毅学院教务部，福建厦门361021)

独立学院教学管理改革与创新＊

施伟灵

(集美大学诚毅学院教务部，福建厦门361021)

随着我国高等教育的不断发展，独立学院应运而生。独立学院是新形势下高等教育的一个创新，当前仍然处于探索阶段。独立学院有其独特的优势，但也具有先天性的不足之处，因此，如何将独立学院办好，如何使独立学院的教学管理得到有效的改革和创新已经成为当前教育研究者的重要课题。

独立学院;改革;教学管理

为了适应近几年来高等教育大众化的发展趋势，独立学院作为新的教育形式应运而生。独立学院属于本科层次的二级学院，一般由普通本科高校按照新的模式、新的机制与社会力量合作举办。当前，独立学院正处在起步阶段，并获得了迅速的发展。

一、独立学院的特点

(一)人才培养目标方面

由于人才需求的不同以及生源的差异性，独立学院与普通的本科高校相比，在培养目标方面有其独有的特点。独立学院在人才培养方面一般侧重于培养高素质、较强的能力和相对较宽的知识面。这样的培养目标与人才市场的多样化需求是相适应的，也符合国家关于应用型人才的培养要求。其次，由于独立学院的生源也有其特色——家庭条件相对较好。独立学院的学生们更喜欢接触新鲜的事物，兴趣爱好也相对广泛。虽然相对于普通高校的学生，他们文化课程的功底不够扎实，学习的自觉性也相对欠缺，但是独立学院的学生性格相对开朗，在人际关系、创新、合作、沟通、组织、协调方面均表现出明显的优点。由此可见，独立学院在确定人才培养目标的时候，不仅要注意理论知识的储备，还要特别突出专业技能，培养严肃活泼的应用型人才。

(二)教学方面

独立学院的专业设置一般是随着市场对人才需求的变化来进行不断调整的。教学计划、教材、课程设置等也会同步进行调整。因此导致学院的教学管理工作繁多。近几年，随着招生规模的扩大，独立学院的学生总数也在迅速增长。在此情况下，有的独立学院出现了教学资源不足的想象，从而在各类教学资源，如:体育馆、实验室、实习基地的安排上增加了统筹协调的难度，给教学管理工作提出了更大的挑战。由于教学管理任务的繁杂，使得独立学院的教学管理呈现出多样化、信息多元化的特点。

(三)教学对象方面

独立学院的学生家境一般比较好，优越的家庭条件为培养广泛的兴趣爱好提供了更多保障，也为学生接触社会各个方面提供了机会。他们一般接触事物比较丰富多彩，认识相对广泛，不拘于书本。从而形成了思维活跃、兴趣广泛的特点。独立学院的学生普遍性格较为活泼，在各类活动中表现出了良好的合作性以及较强的沟通协调能力。此外，独立学院的专业设置更加体现社会需求，大多都是当前比较热门的专业，因此，学生家长们对于就业的期望也相对较高。但是，由于独立学院在大多数地方属于第三批本科招生，因此，其生源与普通本科高校相比，在文化知识的功底上显得比较薄弱，文化基础课程的成绩相对较差。

(四)师资方面

独立学院的师资通常有三个部分:一是专职专任教师;二是已退休的教师;三是外聘教师。专职专任的教师中有的是由校本部调入的，有的则是硕博毕业的青年教师，是独立学院师资队伍中的核心力量。已退休教师拥有丰富的教学经验，不仅是独立学院师资力量的补充，也是坚强的后盾。外聘教师一般是由当地的社会名流、企业事业单位具有实践经验的人员组成，是独立学院师资的后备力量。

二、独立学院教学管理的改革与创新

(一)人才培养方案的改革与创新

第一，在专业的设置方面，独立学院要紧密跟进社会需求，及时进行调整和改革，避免学校教育与社会需求的脱节，使毕业生在就业时具有更强的竞争性。独立学院还应该根据当地的经济特色，着眼于地方经济发展，努力为当地经济建设培养人才，提供服务。此外，独立院校在专业的设置方面还要注意与母体高校的适当错位，从而满足社会对人才的多样性需求，为社会经济发展提供各种层次的优秀人才。

第二，教育计划的安排要与人才培养规划相适应、相结合。独立学院是以培养应用型人才为定位目标的。因此，在教育计划方面应该突破母体高校的条条框框体现出独立学院的办学特色。在此方面，教学计划首先要符合本科教育的基本要求，以保证学生的专业知识达到本科水平。其次，教学计划还要与实际情况相结合，考虑独立院校生源的特点。适当增加实验、实习和实践性环节，注重对学生实际运用能力的培养，为学生提供更多的实际锻炼机会。独立院校的学生具有鲜明的“应用型”特色，更加适应社会的需要，毕业后能够更快的投入到工作岗位中。

第三，教育要以学生为本，根据不同学生的不同特点，为他们提供个性化的发展空间。独立学院的学生具有较强的沟通能力和交际能力，兴趣广泛、思维活跃，独立院校要根据学生的这种特点进行适当的激发和引导，提供更多的机会让学生开阔视野，激发更多的兴趣爱好，充分发掘学生的潜能。课程设置方面要丰富多样，增加一些具有特色的课程，对各专业的相关性知识进行强化教育，充分发挥不同学生的特点，培养一技之长。这样以来，独立学院的学生在就业中便能具有更强的适应性和竞争性。

(二)师资队伍的改革与创新

第一，要保证独立学院具有一直稳定的专职教师队伍。相对稳定的师资队伍是保证教学的核心资源，是独立院校保证良好的教学质量、实现人才培养目标的根本条件，也是独立学院得以生存和发展的基础。专职教师是独立院校师资队伍的主体，在学科建设、课程建设、人才培养中起着重要的任务。专职教师队伍是独立学院教学质量的重要保障。独立学院要充分吸收社会中的优秀人才，利用民办机制的灵活性，聘任一些具有丰富教学经验的优秀教师，使学院的科研能力、学术能力也得到相应的加强。此外，还可以从母体高校中聘任一些在学术、教学方面水平较高的教授对独立学院的专业设置、学科建设以及教学工作进行指导。聘任有实践经验的社会名流、企业事业单位的优秀工程技术人员参与学院的教学实践活动。充分利用各种资源打造具有高素质的优秀专职教师队伍。

第二，加强对青年教师的培养，促进其不断进步。年轻教师一般是硕博毕业的优秀学生，在学术研究方面具有较强的潜力，专业知识上也有扎实的功底，但是如何将自己的知识教授给学生，如何使学生很好的吸收知识，取得优异的成绩确实需要有教学经验才能做好的，青年教师在此方面缺乏经验，有所欠缺，需要尽快进入角色，积累经验，加强学习。独立院校应密切关注青年教师的成长，加强对青年教师的培养，促进青年教师的不断进步和提高。经验丰富的教师要经常与青年教师进行交流和沟通，在教学方式上互相学习，取长补短，使教学工作达到更好的效果。

第三，采用教师聘任制。独立院校由于采用民办的运作机制，因此与普通高校相比具有较强的灵活性。在人事制度上，独立院校要充分利用这种灵活性进行改革。一方面要充分利用自己所依托的公办高校的珍贵资源，另一方面要灵活运用市场机制实行教师的聘任制度。聘任制有利于激发教师的进取精神和竞争意识，从而有力保证教学水平的不断提高。此外，要为教师营造良好的工作环境和长远的发展空间。在薪酬、福利上给予适当的考虑。想方设法保留优秀的教职人员，稳定教师队伍。

(三)教学监管体系的改革与创新

第一，加强对教学质量的监督和评估。完善的教学监督是对教学质量的有效保障。独立学院应学习和参照母体高校的评估体系，再结合自身的办学特色制定一套更加实用的教学质量评估标准。此外，教学监督工作要落实责任，从教学组织、教学管理、实验室建设、专业建设、师资建设、课程建设等各个方面入手，制定完善的评估方案，定期对教学工作进行检查。

第二，建立专家组对教学工作进行监督和指导。拥有丰富教学经验和管理经验的专家教授是独立学院的重要人力资源。专家督导组要定期对教学工作的各个环节进行检查和考核，及时发现教学中存在的各种问题，从而及时解决，使教学质量得到不断提高。

第三，加强对教学工程的管理。教学过程是教育工作的最关键环节，教学过程的进行情况直接关系到教育质量。加强对教学过程的管理能够使学校及时发现教学偏离现象并进行及时的纠正，从而最大限度地避免教学结果的偏离。独立学院可以在开学初期、中期以及期末分别进行教学工作的检查，同时不定期的召开学生及教师的座谈会，及时收集学生对教学工作的意见并进行适当的调整和改革。督导组要不定期的抽查班级听课，了解课堂教学情况，进行指导。此外还可开展评分制度，让学生对教师的教学工作进行打分，不同的教研组之间互相听课互相评分。通过多种形式了解教学工作的开展情况，收集各方意见和建议对教学工作进行改革创新，促进教学质量的不断提高。

三、结语

在高速发展的市场经济中，教育形式也呈现出多样性，独立学院作为对传统本科教育的补充，具有自身鲜明的教学特色。有其优势，也有其缺陷。独立学院要正视自身条件，结合自身特点，一方面依托母体高校的后盾支持，一方面充分利用民营机制的灵活性，积极进行教学管理工作的改革和创新，大胆实践、勇敢探索，培养具有特色的应用型人才，为经济发展提供优秀的人力资源。

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［4］肖江淑，苏宇红．独立学院教学管理中的问题及对策研究［J］．湖南工程学院学报(社会科学版)，2006，(4)．

［5］韩越，梁正卿．独立学院的教学管理体系构建探索与实践——以云南师范大学商学院为例［J］．科技信息(科学教研)，2007，(25)．

2011－11－08

施伟灵(1980－)，男，福建厦门人，教师。