谈谈如何提高练琴效率

刘兴可

（邵阳学院 音乐系，湖南 邵阳 422000）

一、练琴目的要明确

练琴最重要的是目的性要明确。有了目的性就有了目标，有了目标，就会少走弯路。无论是基础练习还是乐曲练习都要有一个明确的目标。任何一种练习，只要目标明确，就能尽快地解决好在练习过程中出现的问题。不管练习什么曲风，只要带有目的性去练，就会解决很多问题，甚至还会提高学习的兴趣。教师在课堂上为学生讲解练习曲，以及乐曲的技术的要求，指出学生的各种缺点，交给各种方法，归根到底都是帮助学生明确练琴的目的。和学习工作一样，练琴也需要有目标。比如确定今天要练熟曲子的某一段，或者要把某首曲子背出来，等等。不要盲目地同时练很多曲子，囫囵吞枣式的练习会使你感到进展缓慢。相比之下集中突击一到两首曲子效果会好很多。

二、练琴方法要准确

1.正确读谱，避免错误。

正确读谱是保证练琴质量的基础。在弹奏一首新乐谱之前，必须先去确定它的音、节奏和指法。练琴时要思想高度集中，全神贯注，即使是极小的问题也要及时更正。许多学生急于将乐曲尽快地弹奏下来，因此出现大量的错音、错误的节奏、不合理的指法等情况。这样的识谱是毫无意义的。有些学生还存在着等教师来纠正的心态。在回课之前，学生将大量的时间消耗在由于识谱不准确而造成的错误练习中，且将错误养成了习惯。有的学生改正错误可能快些，有的则很费力，甚至长期改不掉，导致要将大量的时间消耗在纠正错误的练习中，影响了练琴的效率。因此，在第一次弹奏新乐曲时，就要尽可能地仔细确定乐谱和节奏的正确，以及指法的合理性。

2.分手练习。

分手练习是一个重要的环节，是不可以忽视的。有些学生为了节约时间，不愿意进行分手练习。但是单手弹不好，双手也一定弹不好，这样反而浪费了时间，影响了进度。分手练习是一种重要的练琴方法。任何乐曲在一开始都要分开左右手练习。即使一首简单的练习曲，左右手也都分别担负着不同的任务和职能。一个简单的道理：分手时学生才能注意倾听旋律，更好地理解音乐。特别是复调音乐，要在分手练时才能明白左右手的旋律特征。学生在练琴时一定要明确是在弹音乐，而不是在弹音符，这一点很重要。

3.分速度练习。

所谓分速度练习，就是把一首曲子分成慢、中、快的速度来练习。任何事情都有一个由慢到快，由生疏到熟练的过程。“慢练尤如‘放大镜’把乐曲中的一切细节都扩大了，使演奏者能谨慎地注意音乐的每一个细胞。慢练是克服一切技术障碍之本。”（赵晓生语）慢练，可以使每个手指都做到主动灵活，每个音都清晰而有弹性。欲速则不达，就像坐在很快的火车上你会什么风景也看不清一样，慢弹则能欣赏到更多东西。中速是保证每个音的均匀，流畅；快速能从容地处理理解力和表现力。这样练习能让你减少不必要的重复和错音，提高练琴效率。

4.分段练习。

要求一段段地练，分乐章练，达到均匀、连贯、干净、明确的效果。还要针对每一段乐曲具体情况具体分析。分段练习是练习一首钢琴作品的重要环节。我们练琴时可以把一首曲子分成若干小段，练熟一段，再练一段，以此类推。如果用从头到尾反复地来回练习的方法，那只会浪费时间。只有每一段都具有独立演奏能力，然后通过全曲连接的大量练习，才能够完整地驾驭一首音乐作品。

5.分声部练习。

周广仁教授在一次讲座中说过：钢琴演奏中，左右手的音色、音量都不会是相同的。通过分声部练习，我们可以分别听清楚每个声部各自的旋律，尤其是在复调音乐中，因每个声部都具有其独立的意义，都有自己发展的线条，分声部就显得尤为重要。在演奏中，必须先将各个声部进行单独弹奏，分清声部；然后将各个声部的主旋律进行对比，分清层次。分声部练习能集中注意力，把每一声部的性格、表情、语气变化等体会仔细、理解准确。如果是两手共同完成的一个声部，就要按规定的指法将该声部练习得像一只手弹奏似的，双手交界处要自然、无痕迹。要注意分声部练习不是分手练习。因为一个声部也可能是由双手完成的，一只手还可能弹奏两个甚至两个以上声部。久而久之，演奏水平才会有相应的提高。

6.系统练琴，抓住难点。

每首曲子总会有一两个技术难点，当克服了这些难点，就会有明显的进步。古语说“一鼓作气，再而衰，三而竭”。很多学生练琴时喜欢把乐曲从头到尾弹一遍又遍。当练琴从头到尾弹到第三次的时候，很容易产生厌倦心理，注意力也难以集中。而难点也就只练了三遍，效率并不高。练琴的最大忌就是从头到尾一遍遍地弹。而原本弹奏的错误，依然难纠正。这时候我们就应该把这些难点单独拿出来练，即发现问题，解决问题。这样既可以节省时间，又可以提高练琴效率。

7.合理安排练琴时间。

很多学生把练琴时间安排在晚上或周末，其实这样安排时间并不科学。科学的练琴时间是要符合学生的心理活动规律。还有的学生以为成天泡在琴房便是最好。实则不然，练琴并不是练得越久越好。虽然苦练、多练的确有利于技术的进步，不过也要有个度，弹得过多也会伤手，反而不利于进步。避免超负荷的练习。钢琴回课后，当天的巩固练琴最重要。因为刚上完课，老师课上提出的要求，以及对回课中出现的问题及新课讲解都记得很清楚。课后马上进行练习，这样可以提高练琴效率。

8.音乐表达能力。

音乐感觉本身具有一定的抽象性，练琴中，注重表达能力的培养。一首乐曲弹得“僵硬”缺少表现力是不行的。将力量送到底，音乐表达要歌唱、自然。乐谱上的强弱快慢等表情标记一定是建立在这个原则基础上的。如有的学生对一首作品很有想法，甚至可以想象出一个故事，但演奏起来却大打“折扣”。我们可以有意识地进行一些积极的思维活动，通过回忆冥想来提高练琴的效率。练琴时先搞清音乐要表达什么意思、心情、情景，再设想用怎样的“音色”来表达“意思、心情、情景”，然后根据想象中的音色决定用什么样的“手指技术”来实现，这才是最有效率的钢琴练习顺序，也就是用“音乐表达”带动“技术”的学习方法。懂得了这些再进行训练不仅可以大大提高练琴的效率，而且可以节省练琴的时间。这虽然是高层次的要求，但一开始学琴就要注意这种能力的挖掘与培养，才会越来越有感觉。

总之，我认为练琴必须有计划、有步骤地一步步地去练习。“良好的开端是成功的一半”。练琴必须遵循科学的方法，相信以上谈的几种练琴方法会对钢琴学习者有所帮助。只要大家掌握科学的练习方法，苦练加巧练，使每一次的练习都有一定的突破，就能提高钢琴的演奏水平。

［1］钢琴艺术［M］.北京：人民音乐出版社.