“卓越工程师教育培养计划”背景下高校班级建设长效机制的探讨

刘景军 徐建华

（上海工程技术大学 城市轨道交通学院，上海 201620）

“卓越工程师教育培养计划”背景下高校班级建设长效机制的探讨

刘景军 徐建华

（上海工程技术大学 城市轨道交通学院，上海 201620）

班级作为学校的一个基本单元，班集体的状态、风貌、活力、融合度等建设情况直接反映出学校的整体工作水平。本文提出了目前高校班级建设中存在的问题，并在进行成因分析的基础上，积极探索“卓越工程师教育培养计划”背景下班级建设新思路，创新班级建设长效机制研究。

“卓越工程师教育培养计划” 高校班级建设 长效机制

上海工程技术大学作为教育部首批实施“卓越工程师教育培养计划”试点高校之一，主动融入国家、地方的发展主流中，主动适应经济社会发展需要，是一所以“学科链、专业链对接产业链”为主要办学模式，以“产学合作教育”为主要育人模式的地方本科院校，是一所培养应用型创新人才的高等院校。城市轨道交通学院是上海工程技术大学与上海地铁运营有限公司主动适应城市轨道交通大发展的需要而联合成立的全国首家以培养城市轨道交通专业人才的学院。以城市轨道交通车辆的故障诊断与维护，城市轨道交通通信、信号与系统的开发与应用，城市轨道交通运营管理，城市轨道交通工程管理、设计与工务养护维修为主要专业特色，注重理论联系实际，强化学生工程实践和创新能力的培养。本文以上海工程技术大学城市轨道交通学院为例，结合学院学科和专业特色，积极探索“卓越工程师教育培养计划”背景下班级建设新思路，创新班级建设长效机制研究。

一、目前高校班级建设中存在的问题及成因分析

1.学生的主体思想意识变得多元化。

自我国大学生扩招以来，生源地已经遍及全国各个省市。不同的成长环境、风俗习惯、教育背景、性格癖好、性别差异等因素，使得如今大学生具有思想早熟、个性独立、崇尚自由、需求多元等特点。同时在文化的多元化、价值观的多元化、世界观的多元化的影响下，如今大学生的主体思想意识变得日趋多元化。

2.班级“融合度”建设欠缺。

高校教学组织形式的变化对原有的班级形式产生了一定的影响，学生们的班级意识趋于淡化。同班学生不在同一个教室上课，同班同学不在同一时间上课等情况客观上也弱化了班级的凝聚力、向心力。再加上班级管理制度缺乏规范，个别同学唯利是图，存在着不和谐的竞争等因素，也使得班级“融合度”建设有所欠缺。

3.学生自身的社会服务意识和责任意识欠缺。

比如学生做志愿者，从初衷上是好的，但一些志愿者因为目的不明确，存在盲从、跟风，缺乏志愿者的基本素养，导致责任心不够，服务效果欠佳。还有学生只专注自己的事，把自己置身于集体之外，缺乏奉献精神和担当意识，从而缺少社会服务意识和责任意识的养成。

二、探索“卓越”模式下班级建设长效机制

班级建设是大学辅导员和班导师工作中的一项重要内容。班集体的状态、风貌、活力、融合度等建设情况是学院整体工作水平的表现。班级工作的优与劣直接影响着学院发展的优与劣，影响着学生的个性发挥水平，影响着学生以后的成长成才。切实抓好班级建设，对于我们进一步加强和改进大学生思想政治教育管理，使学生能够树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观、恋爱观、职业观，促进大学生顺利成长成才有着极为重要的作用。

我院积极探索“卓越”模式下班级建设的长效机制，提出以“班级学生党建工作为龙头和抓手，以团支部工作为纽带，以寝室为基元”有针对性地开展工作。注重从队伍建设机制、心理辅导机制、管理机制、科学研究机制、文化建设机制、社会服务机制等方面探索和研究“卓越”模式下的班级建设。

1.队伍建设机制。

要注重建设一支工作得力、有序高效、有责任心、有奉献和协作精神、有较强执行能力的学生干部队伍。在开展班级工作时，要注重学生的骨干培养，在实践中积极引导有能力、有较好群众基础的学生干部参与到学院和班级的建设当中来。要注重发挥学生党支部、分团委学生会、班委会、团支部、社团、大学生自管会的平台作用，以活动为载体，开展党员创先争优、班风学风建设，开展文明寝室创建、学习型寝室创建、学习型班级创建、学习型党支部创建及特色团支部创建等，逐步培养他们的责任心和集体荣誉感，加强他们群策群力、自我教育、自我管理、自我成长的群体意识。要充分利用各种资源，积极鼓励和引导学生参加各种社团组织和社会实践活动，从而让学生在社会实践中不断完善自我、积累经验，适应社会、茁壮成长。

2.心理辅导机制。

要注重对存有心理障碍和心理疾病学生的管理，对存有心理障碍的学生应及时给予思想上的关注、生活上的关心和心灵上的疏导，对存有心理疾病的学生应及时安排到专业卫生机构进行治疗，以确保学校正常教学秩序的开展及学生正常学业的完成。要注重通过开展团体辅导、拓展培训、校园心理剧、个别谈心等方式，及时发现并有效化解同学中的矛盾和纠纷，从而保持积极向上、充满活力、友爱和谐的校园环境。

3.管理机制。

要注重提高学生人格方面自强、规定方面自律、生活方面自理、逆境方面自护、成长方面自爱的能力。在不违背学校教学管理制度和规定的前提下，要给学生提供适度的自由发展空间，使学生可自主选择学习场所、学习内容、学习形式、学习方法和学习路径，给学生提供更多的自主学习机会，在管理上做到鼓励先进、提携后进、督促中间。这样才能使学生真心实意地接受和自觉服从教育管理，进而提高教育管理工作者的管理水平。

4.科学研究机制。

要注重积极引导和鼓励学生参加大学生科研创新活动计划、大学生科技竞赛活动计划、大学生科研训练活动计划、大学生创新创业活动计划等，加强班级的学术氛围，有效调动学生参与科学研究、科技竞赛、科研训练、创新创业的兴趣，进而促进班级稳定，增强班级的凝聚力和向心力。

5.文化建设机制。

要注重以提高学生综合素质为目的，竭力打造班级特色文化，努力营造班级友爱和谐、互帮互助、积极向上的文化氛围。良好的班级文化有利于约束学生的言行、净化学生的心灵、陶冶学生的品格、培养学生的创新能力，增强班级凝聚力、向心力，培育良好班风学风。

6.社会服务机制。

要注重创造机会让学生到一些科技展馆、学术论坛、社会服务站点从事一些志愿者工作，培养他们接触社会、了解社会、服务社会的适应能力，激发他们的科技情趣、创新意识和奉献精神。

三、提升“卓越”模式下班级建设长效机制，要注重做好几个结合

1.班级建设要与学生党建、团建工作相结合。

学院在开展班级工作时，注重对学生党员、入党积极分子、班团干部、寝室长及困难学生群体进行分类指导，主动掌握学生思想动态。学院注重入党积极分子的培养和党员发展工作，将有入党意愿、学习成绩优秀、有能力、有较好群众基础的同学吸纳到党组织中来，对其进一步加强教育和培养。团学联是学院进行班级建设的一个纽带，积极引导团学联的学生干部参与班级的管理，有效提升学院在班级建设中的针对性和实效性。

2.班级建设要与学生心理健康教育工作相结合，积极倡导并构建和谐的环境氛围。

一线辅导员要积极发动各方面的力量，共同用心、用真诚去塑造，用智慧、用行动去实施，积极倡导并构建和谐的环境氛围。我院积极组织开展“构建和谐寝室·让心灵洒满阳光”等心理健康教育宣传活动，尊重和发展学生的良好个性，优化班级的舆论氛围和人际关系，努力使班级建设进入良性循环，并且自主地应对各种变化，构建人人关心集体、互相关爱、互帮互助的班级环境。在构建和谐班级方面，需要注重增加学生对班集体的认同意识及归属感，进而增强班级的凝聚力、向心力。在构建和谐学院方面，需要积极为学生搭建才智展现的舞台，有效调动班级成员的主观能动性，促使班级成员人人有机会展现个人魅力和才华，进而提升其创新能力。在构建和谐校园方面，需要格外重视诚实守信、公平公正、遵规守纪、相互尊重等基本价值观的宣传，积极倡导高尚人格和品德，鼓励先进，塑造典型，弘扬勤奋上进、吃苦耐劳、拼搏奉献、集体主义和爱国主义精神。

3.班级建设要与产学合作教育工作相结合。

产学合作教育是我校的办学特色之一，在我校培养学生和育人过程中发挥着不可估量的作用。一年三学期即理论学期—工作学期—理论学期的交替模式，强调的是把以课堂传授间接知识为主的学校教育与直接获取实际经验、能力为主的生产、科研实践、社会服务有机结合于学生的培养过程之中，重在通过实践全面培养学生的综合能力、提高学生的综合素质和增强学生的就业竞争力，进而培养企业需要的应用型创新人才。广大学生通过参加产学合作教育工作，既学会做事，又学会做人；既开阔眼界、丰富知识，又增强创新能力和服务本领；既增长学识才干，又促进身心健康发展；既学会与人沟通，又促进记忆力、注意力、观察能力、思维能力的发展。同时磨炼了学生坚定的意志，培养坚韧的品格，塑造高尚的人格，进而促使学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质全面协调发展。

4.班级建设要与社会服务相结合。

我院在班级建设中，积极引导和鼓励学生参加社会服务。学院在上海申通地铁集团的支持下，在学院党总支和学生办公室的领导和带领下，积极组织学生开展地铁志愿服务、义务支教、大学生自管站等活动。2010年我院结合专业优势，依托上海地铁安排近700名学生在轨道交通2号线、3号线、9号线、10号线、11号线、13号世博专线等近20个地铁车站参加世博地铁志愿服务工作。城市轨道交通的各世博服务站点作为上海交通命脉窗口，在服务各国友人，传播“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神等方面起着重要作用。整个世博会期间，我院地铁志愿者承担了大量的轨道交通站点信息咨询及相关服务工作，服务世博会近60000人次/小时。

我院在探索“卓越”模式下班级建设长效机制过程中，始终坚持以学生为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，以情感人、以理服人、身为示范，做大学生健康成长的知心朋友和引路人。一个具有较强凝聚力、较好融合度、团结向上、互帮互助、友爱和谐的班集体对于大学生迅速适应新的学习环境、生活环境，树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观、恋爱观，职业观、学习观都有着特殊而又重要的意义。

［1］刘景军，朱文良.浅谈如何加强大学新生班级“融合度”建设［J］.中国科教创新导刊，2011，（1）.

［2］周洁，段海霞，叶寅.“卓越工程师教育培养计划”背景下高校思想政治工作的思考与探索［J］.教育教学论坛，2011，（9）.

［3］刘铮.大学新生班级的探索与实践［J］.中国科教创新导刊，2008，（8）.

上海高校青年教师培养资助计划项目——基于“卓越工程师”培养的轨道交通专业人才教学改革研究；上海市高等教育学会课题——基于“卓越计划”的轨道交通专业人才培养模式创新（项目编号：ZCGJ28-11）。