办人民满意的教育要过好“三关”

■天津市河北区区委书记 薛新立

认真贯彻落实全国教育工作会议精神，办人民满意的教育，推动教育事业又好又快发展，需要过好“三关”。

一、要过好“状态关”

精神状态的好坏，是能否成事的首要因素。过好“状态关”，应做到三点。

一是要有把困难踩在脚下的自信心。困难在弱者面前，是一块绊脚石；但在强者面前，就是一块垫脚板。我们一定要树立自信心，看到自己的潜力和创造力，敢于正视困难，善于克服困难，鼓起一往无前的勇气，拿出破釜沉舟的气魄，争做攻坚克难的主宰，敢干别人不敢干的事，善干看似干不成的事。

二是要有把标兵甩在身后的进取心。教育工作的赶超不是“要不要”和“能不能”的问题，而是“必须赶”和“怎么超”的问题。教育系统广大干部职工一定要有时不我待的紧迫感，当仁不让的责任感，树立强烈的进取心，立创先之志，施争优之策，谋百年大计，兴教育大业，下定决心把教育工作的水平提上去。

三是要有把工作放在心上的事业心。教育系统的广大干部职工，特别是教师，一定要继续保持热爱教育事业、奉献教育事业的优良传统，进一步增强事业心和责任感，珍视人类灵魂工程师的崇高荣誉，将教育作为事业来追求，将育人作为毕生价值去实现，将教学工作放在心上，将学生的成长放在心上，心无旁骛、专心育人，为教育事业的发展添砖加瓦。

二、要过好“质量关”

教育教学质量，是衡量教育事业发展程度的“标尺”。过好“质量关”要在六个方面下工夫。

一是要在强化质量理念上下工夫。一定要强化质量第一的工作理念，把教育教学质量问题作为教育事业发展的生命线，时刻牢记没有好的质量，就没有好的生源；没有好的生源，就没有学校的未来，从而不断增强责任感，激发成就感。

二是要在加强教科研上下工夫。要充分认识教科研的重要性，进一步加强和改进教科研工作。要扩充从事教科研工作的人。除了现有的从事教科研工作的人员，还要把更多的学科带头人和骨干教师吸纳进来。要定好教科研工作的“位”。工作的重点应放在用先进的教育理念武装教师的头脑，总结、推广优秀学校、优秀教师的先进经验和加强对薄弱学校、薄弱教师的指导提高这三个方面上来。

三是要在打造名师名校上下工夫。要重视名师培养，要把培养教学新秀、壮大骨干教师和学科带头人队伍作为义不容辞的责任，对有潜质、有发展前途的青年教师要重点扶持，要允许他们“冒尖”，更要为他们“冒尖”创造有利条件。要重视名校建设。要建设一批有影响力的特色学校、品牌学校。此外，要注重优势学科建设，力争多创立一些学科示范点，靠特长立校，用特长扬名。

四是要在争取优质生源上下工夫。统筹好小学、初中、高中三个学段的关系，在学生的培养上要从最基础抓起，只有小学教育搞好了，才能为初中学校输送好的毕业生；初中教育搞好了，才能为高中学校输送好的毕业生。这样，就能够使优秀生源在区域内部形成良性循环的闭合链条，全面提升生源质量。

五是要在探索激励机制上下工夫。要研究制订符合实际的奖惩激励机制，正确评价教师的工作和成绩，激发教师抓教育教学的主动性。对那些有特殊专长、有突出贡献的教师，在职称评定、绩效奖励等方面，要予以倾斜、适当照顾。鼓励人才“冒尖”，脱颖而出。组织、人事以及财政等部门要在职位核定、经费安排等方面给予大力支持，形成上上下下共同推动教师成长发展的良好氛围。

六是要在资源整合联合上下工夫。我们要继续坚持走由资源整合到规模壮大、再到布局优化的路子，确保教育发展的均衡性，增强学校的竞争力。此外，也要鼓励对外联合，探索与知名的大学或高中联合办学，实现借势发力，以提高我们的生源水平和师资力量，不断创造和扩大知名度和影响力。

三、要过好“用人关”

我们常说“事在人为”“抓人促事”“因人成事”，人的素质的高低，是事业能否取得成功的关键。过好“用人关”，要把握好三个原则。

一是选贤用能。要大力提倡“能人办教育”的理念，让德才兼备的人走上领导岗位，将那些立志改变教育现状的教师培养成名师，把那些能够提高教育教学质量的干部、教师放到校长位置上。要更新用人观念，拓宽选人用人渠道，通过公开招考、组织推荐、本人自荐等方法发现能人，通过比武打擂、竞争上岗等方式来选拔能人，把质量作为核心评选标准，以质量分优劣、定去留。

二是合理流动。目前，教育系统的人才流动机制还不是很通畅，约定俗成的限制较多，特别是对普通干部、一般级别的教师，设置的出口太窄。我们要在现有基础上，深入思考研究，要建立什么样的人才流动机制才能够最大限度地提高教育干部和教学人才的积极性、主动性和创造性，从而形成人才辈出、竞相发展的局面。

三是治懒治庸。在一个竞争的时代，“能者上、庸者下”，就是时代定律。对于那些混时间、混资历，甘于平庸、碌碌无为的人，要实行约束、警示、惩戒、淘汰制度，该降职的降职，该调整的调整，该淘汰的淘汰。对于那些公开招聘的干部、教师，也要防止他们产生“进了保险箱”的懈怠思想，实行跟踪考察和成绩考核，凡是发现能力不济或不思进取的，一律调整岗位，真正用教育教学的成果、教育水平的高低来检验干部、教师，做到鼓励能人、淘汰庸人、不养懒人，用正确的用人导向推动教育事业大发展。