高校辅导员队伍的专业化与职业化刍议

胡燕娜

浙江长征职业技术学院 杭州 310023

高校辅导员队伍的专业化与职业化刍议

胡燕娜

浙江长征职业技术学院 杭州 310023

高校辅导员是高校学生政治思想工作、素质教育工作以及日常管理工作的主要承担者，需要有相应的专业化水平。鉴于此，提出高校辅导员需要进行专业化与职业化，以满足不断发展的高校教育管理工作之需。

高校辅导员；专业化；职业化

高校的学生辅导员，是高校的学生日常管理与思想教育工作的主要承担者，是学生就业指导与思想成长的直接引领者，做好辅导员工作，对于高校正常的教学秩序以及校园文化建设具有十分重要的作用。高校辅导员的这种角色定位，要求辅导员队伍必须是一支政治素质过硬、理论水平高、业务能力强、具有专业化与职业化精神的人才队伍。但从当前的情况来看，高校的辅导员队伍还存在不尽如人意的地方，有待加强。

1 高校辅导员队伍的现状

1.1 “选留”制度导致高校辅导员专业能力差

从当前高校辅导员的主要吸收渠道来看，其主要的来源是高校新近毕业的应届生。由于“选留”制度，我国大多数高校的辅导员都是由刚刚毕业的没有学生管理工作经验的应届毕业生担任，他们在辅导员岗位上的经验，仅仅是上岗前进行了短短几天岗前培训。这样的高校辅导员队伍组成，无论是专业能力还是综合素质，都与高校辅导员工作的要求存在较大差距。

1.2 高校辅导员的业务能力不强

新时期的大学生，面临着越来越激烈的竞争压力，无论是学习还是就业，都需要他们具备较强的心理素质。但现实情况是，由于长期以来对学生心理能力的培养不到位，一些大学生进入大学校园后，遇到种种问题，诸如思想困惑、心理障碍、人际交往以及专业学习等方面，都没有一个清醒的认识，更遑论日后的职业选择与职业发展。高校辅导员作为学生在高校成长的直接引导者，不仅要与学生成为朋友，更需要有较强的教育学、心理学以及管理学等方面的知识，能够随时为学生解答来自于学生、生活、就业以及职业发展等方面的问题，真正成为一名合格的学生导师。

1.3 高校辅导员的专业化程度较低

专业化是指不断获取从事某项工作所应具备的专业知识与专业技能，并能在工作中不断提升工作水平的过程。对于高校辅导员来说，专业化要求其不仅能够深刻把握高校辅导员的工作性质，做出成绩，还需要结合高校建设的方向与内涵，为学校培养出合格的学生。从高校辅导员的工作内容来看，其承担的工作非常繁重，涉及面广。高校辅导员需要是思想政治工作者，要随时能解开学生的思想疙瘩；需要扮演学生的职业规划咨询师，为其进行职业规划的咨询辅导；需要扮演学生的良师益友，开导其心理问题。很显然，当前的辅导员队伍达不到这样的专业化要求，刚从大学毕业，一没工作经验，二没经过专业培训，对高校辅导员工作的理解还处于较为浅显的程度，难以真正承担起高校辅导员的工作。

2 高校辅导员队伍专业化与职业化的对策研究

2.1 开展多渠道的辅导员培训

高校辅导员要做好辅导员工作，首先必须要求自己的素质过硬。这里所说的素质，既包括辅导员个人的综合素质，更包括从事辅导员工作所需的心理辅导、学生管理、思想教育等方面的素质。由于当前辅导员多为刚刚参加工作的大学生或是工作年限不长的人员，必须开展多渠道的辅导员培训，使之真正掌握一名优秀的辅导员所应掌握的知识，并通过培训，掌握做好辅导员工作的专业技能。开展多渠道的辅导员培训，应从建设专业化与职业化的辅导员队伍出发，将理论与实践紧密结合，更有针对性、实质性地提升辅导员队伍的专业化水平。一方面，要在培训内容上下工夫，从思想政治教育培训中专门列出辅导员培训的内容，让所有的辅导员都接受较长时间的持续的培训；另一方面，要在队伍建设上下工夫，通过职业认证等形式，使高校辅导员成为一种职业而非过渡性岗位，从而进行专业的辅导员人才队伍培训与相关理论研究，满足高校建设与日常学生管理工作所需。

2.2 推行辅导员岗位相互交流

辅导员岗位交流，是针对一些在同一岗位任职时间较长和一些局限于一系一专业的年轻辅导员所设置。其方法可以是不同院系之间进行辅导员岗位的轮换交流，例如从管理学院的辅导员岗位到外语系的辅导员岗位。通常情况下，如果在一个岗位待的时间过长，不仅个人工作积极性与工作有效性会直线下滑，而且由于牵涉到太多熟人，工作原则与工作标准都会有所下降，这显然不利于工作正常开展与工作上台阶。实行辅导员岗位交流轮换制有利于培养复合型人才，激励辅导员在新环境中的工作热情，调动其工作积极性，保持辅导员队伍的工作活力。另外，进行辅导员岗位相互交流，使辅导员学会在不同的环境中处理相对复杂的管理问题，也有利于辅导员的成长，使其朝着专业化与职业化方向坚实迈进。

2.3 制定科学的辅导员职业发展规划

职业发展规划，是现代人力资源管理的重要内容，也被证明是做好人力资源管理，实现员工与组织共同成长的有效措施。进行辅导员职业发展规划，是针对当前高校辅导员制度提出的。当前，各高校对辅导员队伍的管理还停留在一直以来的只使用不培养的层次上，一方面使辅导员难以有动力进行自我学习与约束，提高更无从提起；另一方面也使高校辅导员队伍的专业化与职业化难以进行。制定科学的辅导员职业发展规划，就是要实行用养结合，对辅导员的业务培养要纳入学校整体师资建设与人才培养计划中去，将“铁打的营盘流水的兵”的辅导员队伍打造成为学习型、发展型团队，从而满足辅导员个人发展要求和学校学生管理工作要求，实现学校与辅导员队伍的双赢，建设一支稳定的、具有明确发展目标的高素质辅导员人才队伍。

3 结束语

作为直接面向学生进行学生管理工作的高校辅导员，是高校管理工作的重要一环。推进高校辅导员队伍的职业化与专业化建设，是当前提升高校管理水平，提高学生培养素质的重要课题，也是建设高水平辅导员队伍的必由之路。要从高校辅导员工作存在的问题入手，通过专业化与职业化建设，解决队伍不稳、水平不高的顽疾，为高校建设与学生素质提升提供坚实保障。

[1]王健.高校辅导员队伍职业化、专业化建设研究[D].大连∶大连理工大学,2008

[2]陈立永.高校辅导员队伍专业化建设探讨[D].南京∶南京师范大学,2006

[3]卢吉超.社会转型期高校辅导员队伍建设与管理研究[D].上海∶华东师范大学,2005

On Specialization and Professional of University Counselor Team

Hu Yanna

College counselors are the main bearer for the work of political and ideological, quality education and the daily management, those require the appropriate professional level. In view of this, the author proposes the need for the professional college counselors and professional staff,to meet the growing development of the educational management in universities.

college counselors; specialization; professional

Author’s address Zhejiang Changzheng Vocational & Technical College, Hangzhou, China 310023

G645

B

1671-489X(2011)03-0066-02

10.3969/j.issn.1671-489X.2011.03.066