职校生犯罪成因及对策

韩峰

（江苏省高邮职业教育中心校 江苏 高邮 225600）

职校生犯罪成因及对策

韩峰

（江苏省高邮职业教育中心校 江苏 高邮 225600）

职校生犯罪问题是全社会关注的热点。职校生犯罪有其特殊原因及特点。全社会要共同关注职校生的健康成长，共同构建职校生健康成长的良好环境。

职校生；犯罪；成因；对策

职校生犯罪问题一直是全社会关注的热点。近年来，职校生犯罪量呈逐年上升趋势，而且出现了犯罪成人化、低龄化、团伙化、智能化等新特点。职校生能否健康成长是关系国家、民族前途和命运的大事。关心、帮助职校生健康成长，不仅是职业学校的责任，也是家庭、社会的共同责任。因此，认真剖析职校生犯罪的原因，掌握其规律，对预防和遏制职校生犯罪，维护社会稳定有着极为重要的意义。

职校生犯罪的特点

职校生犯罪主要有以下特点：（1）团伙犯罪的人数多。部分团伙还带有黑社会性质，具有团伙人员相对稳固和集体作案的特点。统计资料显示，约40%的职校生犯罪属团伙作案范畴。（2）暴力性、突发性突出。很多职校生罪犯并无前科，作案前无明显动机，也未经过认真的思考，常常因某些偶然事件诱发或因特定情境的刺激，突然起意，根本不考虑后果，在突然之间就走上了犯罪的道路。（3）犯罪手段成人化。职校生犯罪在作案手段、思维方式上有向成人手段发展的趋势。（4）低龄犯罪人数多。统计显示，职校生犯罪时年龄在17周岁的居多。（5）智能化犯罪程度加强，包括手段智能化、反侦察手段智能化。（6）侵犯对象相对集中。职校生犯罪多为同龄群体互相侵害，被害人往往是学生，其中不少是他们的朋友或同学。

职校生犯罪归因分析

职校生的犯罪原因可分为主观因素和客观因素两方面。

（一）主观因素

诱发职校生犯罪的主观因素主要有：（1）职校生正处于生长发育期。他们身高、体重迅速增长，喜欢竞争，精力充沛，活动能力强。青春期的到来标志着他们性成熟的开始，他们的人体第一性征迅速发生变化，并出现了第二性征，若不加以疏导，极易引起职校生强烈性冲动和体验欲望。（2）职校生喜欢独立地寻求和思考各种事物现象的原因和规律，喜欢怀疑、争论、辩驳。他们不满足于成人和书本的解释，爱用批评眼光看待周围的一切，表现出不成熟、不稳定的独立性和批判性，进而容易发展为片面、独立、偏激的思维方式。（3）职校生情感强烈、炽热，但缺乏独立的经济基础，经验不足，经常反复于消极悲观与得意忘形两种情绪，经常有暴风雨式的强烈冲动。比如，若是住宅、车辆的门窗没有锁好，有的职校生路过看到，就会激起侵财欲望而引发盗窃犯罪。（4）职校生的人生观、世界观以及社会情感都处于形成时期，容易不加批判地接受别人的意见，受别人指使，在紧急情况下显得惊慌失措，而且不能全面理解独立性与纪律性、积极性与自制力、勇敢与谨慎的关系，分不清执拗和顽强、勇敢与鲁莽、果断与轻率的区别。（5）职校生强烈地要求实现自我和体现自我价值，但其自我评价带有很大的片面性、主观性，容易形成具有盲目性和封闭性的小团体，在受到轻蔑和排斥时，会结伙犯罪，成为反社会的小团体。（6）职校生的人生观、理想、价值观、信念、道德观开始形成，但尚未定型。（7）职校生道德观念极不成熟，法制观念淡薄，容易在两性交往过程中误入歧途。

（二）客观因素

职校生犯罪与社会环境中客观存在的对职校生成长极为不利的大量消极因素有关。

家庭环境的不良影响 职校生之所以比成年人更易于越轨，主要是身心发展及社会化程度的差异所致。除职校生自身因素外，不良家庭环境往往是引发职校生犯罪的直接原因。父母不和，家庭解体，缺少关爱，是导致职校生犯罪的重要原因。父母不良恶习是职校生犯罪的“启蒙老师”。父母的一言一行潜移默化地影响子女的成长，很多父母的教育方法简单、粗暴，对子女的过失、不理想的学习成绩，不是打就是骂，不尊重职校生的人格。有的家长迫于生计，忙于工作，在外打工，无暇照顾子女，往往只注重职校生的物质需求，而忽略了心灵沟通，不了解职校生的内心世界，对他们过分溺爱、娇惯。总之，父母把自己不正确的人生观、价值观带入家庭生活，对职校生产生了不好的影响。

学校环境的不良影响 职业学校是职校生学习、生活的主要场所。近几年来，职业学校普遍存在着严重的重知识技能教育而轻德育的倾向，导致职校生道德水平低下，法律意识淡漠。一些学校虽设有心理咨询室，却流于形式，仅为应付上级检查之用，没有稳定、健全的心理咨询队伍，已有心理咨询人员的专业素养也不高。性健康教育也没有突破传统的教育观念，手段陈旧，思想僵化，加大了职校生犯罪的危险性。有些职校教师歧视后进生，动不动就进行所谓的 “批评”，甚至人格侮辱性惩罚，极大地伤害了职校生的心灵，影响了他们的身心健康。有些教师素质不高，在市场经济的影响下进行有偿家教、补课，此类现象屡禁不止。学校通常注重日常上课期间的学生管理，却忽略学生周末的活动安排，出现法制、道德教育“5+2<0”的怪现象，导致学生不自觉地误入歧途，堕入犯罪的深渊。

不良社会交往的影响 有些职校生受到市场经济负面因素的影响，认为朋友多好办事、朋友多路子宽，以交朋友多为荣。由于职校生认知能力的有限，往往容易结交上不良朋友，长期在一起活动，耳濡目染，就难免走上犯罪道路。

不良文化传媒的影响 社会文化的转型和多元化是导致职校生犯罪的思想根源。影视、书刊、网络等文化传媒是职校生了解社会、学习知识、接受社会思想的重要途径。职校生正处于价值观的形成时期，尚不具备足够的辨别能力和思想免疫力，他们对传媒中的不良文化往往不加批判地吸收。这直接影响了职校生的价值观和道德观，使他们丧失意志、甚至良心泯灭，从而埋下了犯罪的种子。有关资料统计显示，社会环境的负面影响主要来源于网吧、夜总会、歌舞厅、游戏室的占65.8%，来源于不良图书、报刊、杂志、漫画的占53.6%。

预防职校生犯罪的对策

要对职校生犯罪加以预防和控制，必须全社会都动起来，从源头入手。

（一）努力提高家庭教育水平，大力实施家庭教育工程

家庭是社会细胞，父母是子女的启蒙老师，家长的品性、理想、情操都会给子女留下深深的烙印。一个良好和睦的家庭环境，能够培养子女健康的性格气质，正确的人生观、价值观、荣辱观，能够有效地预防职校生犯罪心理和行为的发生。父母要为子女营造一个宽松健康的环境，父母要品行端正，言语文明，注重学习，带头遵纪守法，自觉参加社区的公益活动，带头参加各种慈爱活动，关心弱势群体，培养子女要有爱心，对待子女出现的行为偏差要及时纠正，不溺爱，不偏袒，要注重理性的疏导教育，坚决克服简单粗暴的教育方法，做到宽严适度，避免子女产生抵触情绪，在潜移默化中培养子女的思想品行和作风。

（二）注重学校教育，大力实施学校育人工程

学校是职校生成长的重要场所。职业学校不仅要让职校生学习丰富的知识和技能，更要注重培养职校生的品行、素质、性格。

职业学校要注重校本教材的开发，把枯燥无味的法律条文变为形式多样、学生乐于接受的法律教育活动。职业学校可以根据培养要求，结合有关法律、法规条文，编制学生管理手册，做到学生每人一册，每学期初组织学生学习并组织考试，开主题班会讨论，写体会文章等。学校可主动与公、检、法部门联系，组织学生参加庭审旁听，开展“模拟法庭”活动，让学生体验法律的公正无私，法庭的神圣庄严，以此加强学生的法制观念，真正使学生做到知法、懂法、守法，从而推动学校法制工作和依法治校的进程。

职校生大部分是中考的落榜生，行为习惯、自控能力较差。因此，职业学校承担了综合素质相对较低的初中毕业生的教育工作。职校生受教育期也是极易产生问题的“危险期”，学校要根据职校生生理和心理特点，对学生进行生理、心理健康教育，把自身素质高、业务能力好、责任心强的教师充实到学生生理、心理教育队伍中来。学校领导要有专人负责这方面工作，并辅以一定的经济支持，要建立正确评价机制，把学生德育和智育同学校管理、学生入学率、辍学率、违纪率等情况结合起来综合评价。教师要严格要求，让学生知道什么能做、什么不能做，对犯错误的学生，批评方式要正确，不能刺伤学生的自尊心，更不能认为学生不可救药，把他们拒之于校门之外。同时，要做好后进学生的转化工作，对后进生既要严格要求，又要热情关心爱护，不能搞体罚和变相体罚，要努力变消极因素为积极因素。实践证明，只要善于发现后进生身上的闪光点，是完全能够教育好他们的。为人师表的教师要意识到身上的重担，多多关爱职校生，平等地尊重每一个学生，让自己的一举一动成为表率，成为职校生心目中的偶像。

（三）关心犯罪的职校生，大力实施爱心帮扶工程

对犯罪的职校生，要坚持教育、感化、挽救的方针，坚持以教育为主、惩罚为辅的原则。对那些初犯而且犯罪行为轻微的职校生，司法机关应配合家庭、学校、社区加强管理教育，落实帮扶措施，明确帮扶责任人及帮扶目标。要动员职校生的亲友参加到帮扶队伍中来，学校在帮扶关爱中要充当主要角色，要主动与司法部门联系，争取司法部门的法律支持，建立定期谈心制度、交心制度。学校不应轻易地把犯罪的职校生推向社会，从而增加社会不安定因素。同时，对于帮扶好的职校生，要做到政治上不歧视，生活上一视同仁，工作安排上优先照顾，使他们真正体会到全社会都在关心他们，从而预防职校生犯罪现象的反复发生。

（四）构建防范体系，实施全社会预防工程

职校生犯罪的综合治理涉及众多社会机构和组织以及多个社会领域和行业。要充分发挥各方面的特定作用，必须把这些资源和力量很好地组织协调起来，形成一个有机的整体，用主旋律和正气抑制诱发职校生违法犯罪的不良因素。要加强正常的娱乐设施建设，尽可能多地建立一些高科技的、以健身为主要内容的娱乐场所，如青少年宫、体育场馆、儿童游乐场、博物馆、科技馆等。文化宣传部门要积极创作和播出适合广大职校生健康成长的文化节目，积极加大公益性文化设施建设并对职校生免费开放。要切实加强网吧专项整治工作，净化职校生成长的文化环境，各地文化主管部门应持续不断地组织开展网吧专项整治行动，严厉打击在职校附近的违法经营活动，净化学校周边环境。学校自身需成立网络安全小组，加强领导，控制校园网页中开设的栏目，教育学生不浏览不良信息，不沉迷于虚拟网络时空。

总之，预防职校生违法犯罪是一项长期、系统的工程，全社会都有责任抓好预防职校生犯罪工作。只有家庭、学校、社会共同参与，各级党政领导高度重视，社会每位成员都像关心自己子女一样关心职校生的成长，才能真正构筑起预防职校生犯罪的完整体系，从而为职校生健康成长创造良好的环境。

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韩峰（1974—），男，江苏高邮人，教育硕士，江苏高邮职业教育中心校讲师，研究方向为中职德育。

（本文责任编辑：谢良才）

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1672-5727（2011）11-0143-03