论信息技术在班级管理中的运用

王耀文，边林静

（1.淄博市临淄区齐陵街道第二中学，山东淄博255430；2.淄博市临淄区朱台中学，山东淄博 255430）

论信息技术在班级管理中的运用

王耀文1，边林静2

（1.淄博市临淄区齐陵街道第二中学，山东淄博255430；2.淄博市临淄区朱台中学，山东淄博 255430）

现今，落后的班会形式已不能适应现代教育的发展，而信息技术的高速发展，为我们提供了一个很好的技术平台，为将信息技术有效地与班级管理结合起来，作者进行了一些探索。如信息技术在班会课中的应用，班主任提供易于学生操作的主题，由学生自己去组织班会课，这样既增强了学生兴趣，又拓宽了学生的视野，培养了学生处理事情的能力。再如信息技术在日常管理中的应用，播放生活中的视频片段，进行安全教育，要比教师的苦口婆心更具有说服力。作为班主任，只要合理运用信息技术，让先进的教育管理理念以现代化教育技术为平台展现出来，班主任工作就会更见成效。

信息技术；班级管理；德育

信息技术的发展日新月异，班主任德育工作已进入了一个全新的时期。作为班主任，如何才能与时俱进，迎接机遇与挑战，将信息技术与班级管理有效地结合起来，是值得我们去思索的课题。带着这个问题，笔者做出了一些设想，依托学校完善的信息技术教学条件进行了如下班级管理方面的尝试。

一、将信息技术应用于主题班会中

传统的班会课中，教师讲学生听，学生始终处于被动接受状态，没有参与其中的欲望，教育效果可想而知。将信息技术应用到主题班会后，自主、创新的新型班会彻底改变了这种现状。这种新型班会的具体操作步骤如下：第一步，把全班学生根据能力平均分为几个小组；第二步，根据学校安排或班级管理的需要，每次班会课的前一周确定好班会的主题；第三步，由此次班会负责小组利用网络资源按照分工去工作，有的负责搜集资料，有的负责对收集到的资料进行筛选，有的进行分类整理，还有学生负责将资料加工制作，最后形成集文字、声音、图片、动画、视频为一体的多媒体课件，这些工作在一周内设计完成。第三步由班会负责小组按照自己的设计思路，结合多媒体课件组织实施班会。面对这种新颖又极富创造力的班会，学生兴致勃勃，注意力非常集中，教师在此基础上提出问题，引导学生讨论交流，并不失时机地进行点评及指导，学生由此将会受到非常深刻的教育。

二、将信息技术应用于日常管理中

1.通过播放生活中的影视片段进行安全教育

在进行安全教育时，我们可以搜集一些安全方面的视频片段或制作一些动画，如上下楼梯时的一些不安全行为，交通安全隐患，学生溺水事故等。播放这些画面要比教师苦口婆心地解说更具有说服力。

2.借助聊天工具做学生思想工作

做学生思想工作对教师可以说是家常便饭，与学生面对面交流是常用的方法。但是，当面对一些特别内向或存在心理问题的学生时，这种面对面的教育方式就没有效果了，你问他什么，他一概都不回答。而对于这些学生，笔者抱着试试看的心态，跟他们使用QQ或者电子邮件进行了交流，结果出乎意料，他们向笔者敞开了心扉，笔者也更好地帮助他们解除了困惑。

3.借助网络为班级献计献策

班委可以将他们日常管理中想到的新点子、好主意及时通过网络发给班主任；学生也可以把没有及时告诉教师或平时一些不好当面讲的话通过这种方式与教师交流。对班主任安排的任务，学生还可以通过网络进行咨询，这样班级工作的效率自然会得到很大的提高。

4.用好班级网站，做好宣传工作

留心观察一下身边的学生，就会发现他们有许许多多的闪光点，平时也有很多参加集体活动并获奖的照片，把这些美好的时刻记录下来，展示给大家，既鼓励了获奖同学，又作为榜样进行了宣传，也弥补了班级文化长廊不能长期保存这些珍贵资料的弊端。对于我们、对于学生都将是弥足珍贵，非常有记念意义的。

5.利用班级论坛，做好信息交互

班主任在班级论坛上给学生一个主题，跟学生、家长互动起来。学生在给定的主题下发表自己的想法或文章，班主任及时对这些想法和文章进行评价，这样学生会感到很满足，刺激了他们探索学习的积极性，让学生学到在课堂里无法学到的知识。教师可以利用班级论坛及时发现问题、解决问题。

总之，新时期的班主任应清醒地认识到，信息技术的应用是现代社会发展、国家教育水平提高所必需的。合理应用信息技术可以大大拓宽学生走进知识殿堂的途径，从而提高学生对现代社会的适应能力。班主任只要合理运用信息技术，让先进的教育管理理念以现代化教育技术为平台展现出来，班主任工作就会更见成效。

（编辑：鲁利瑞）

G434

A

1673-8454（2011）10-0084-02

辽宁省教育科学规划项目（2009 G H42）阶段性研究成果。