研究生学位论文质量问题分析与对策研究

黄奕红，陈永煌



研究生学位论文质量问题分析与对策研究

黄奕红，陈永煌

（国立华侨大学，福建 泉州 362021）

从研究生、导师和过程管理三方面分析了影响研究生学位论文质量的主要问题，并从研究生招生培养、导师队伍建设、论文过程管理、激励淘汰机制建立、论文质量监控和评估等五方面提出了提高研究生学位论文质量的具体对策。

研究生；学位论文；质量；对策

学位论文质量集中体现了研究生的科研能力和学术水平，是衡量研究生培养水平最重要的标志。[1]然而，随着我国研究生招生规模的不断扩大，研究生培养质量尤其是学位论文质量出现了滑坡趋势。如何提高研究生学位论文的质量，已经成为研究生教育发展中面临的一个重要课题。笔者结合工作实践，在分析了影响研究生学位论文质量的主要问题的基础上，提出了若干对策，以期促进研究生学位论文质量的有效提高。

一、影响研究生学位论文质量的主要问题

（一）研究生整体综合素质有待提高

近年来，我国研究生教育迎来了大发展时期，招生规模不断扩大，致使研究生生源质量良莠不齐，整体综合素质不高，甚至有些研究生心态浮躁，缺乏严谨的治学和研究精神，主要表现在以下两方面：

1.缺乏刻苦钻研的精神，投机取巧。将主要的时间和精力投入到社会活动中，忽视了自己专业的发展，未能形成系统的专业知识结构。平时不努力，以致毕业前临阵磨枪，抄袭他人研究内容拼凑学位论文，更有甚者请他人代写学位论文。

2.缺乏科研创新能力。不敢挑战权威理论，在学位论文撰写过程中没有真正发现新问题，也没有提出新观点、新思路和新方法，研究成果未能突破前人。

（二）导师对学位论文指导不到位

导师既是研究生知识结构的设计者和构建者，也是研究生教育科研工作的指导者，[2]在研究生学位论文写作过程中具有不可替代的作用。然而，导师没有充分发挥指导作用的现象普遍存在，主要表现在以下几方面：

1.有些导师指导的研究生数量较多，加之身兼数职，事务繁忙，与学生见面的次数有限，对学生培养投入的精力和时间不足，指导不到位，甚至放任自流。

2.部分导师专业素质不高，知识老化，对本学科的研究动态、学术前沿不甚了解，无法为研究生讲授最新、最前沿的科技成果，更谈不上有效指导学生论文写作。

3.部分导师缺乏培养经验，有的博士一毕业就直接带硕士，不熟悉研究生培养特别是论文指导过程的要求，缺乏指导研究生的心得，难以胜任。

4.个别导师责任心淡薄，对研究生学位论文疏于指导。

5.个别导师承担科研项目不多，无法给研究生提供直接参与科研实践的机会。

（三）有关部门对学位论文过程管理不规范

研究生管理部门和学院对论文管理不规范，措施不力，致使部分学位论文无法严格按照规范程序运作。主要表现在以下几方面：

1.学位论文选题不合理，开题报告形式化。比如，有些学位论文盲目追求大而广的选题，以致重复甚至落后于前人的研究，限制了论文的创新性；部分学位论文选题违背专业性、可行性和实用性原则，使论文失去其研究价值。此外，部分高校开题报告流于形式，走过场，没有真正发挥开题查新的作用。

2.论文评审制度不完善。一方面，由于没有构建科学完善且可操作性的评价指标体系，在具体的论文评估过程中便会经常出现主观差异性，甚至对同一篇论文的评价会有完全相反的意见，影响了评阅结果的客观性；另一方面，在评审过程中存在的“人情风”和“关系风”也极大地影响了学术神圣性和评审公正性。[3]

3.论文答辩机制不完善。由于导师参与论文答辩，答辩委员碍于情面，只是按照形式提问，问题不够尖锐，很少有人去否定，致使论文答辩过程流于形式，几乎是百分之百合格，使部分研究生产生论文质量好坏均能通过的错觉。

二、提高研究生学位论文质量的对策建议

（一）招生与培养双管齐下，确实提高研究生综合素质，这是提高学位论文质量的基础

一方面要把好入口关，努力招收综合素质高的优秀学生，做到：1.加强招生学科体系的建设和发展，为高质量研究生培养提供良好的条件；2.加强招生宣传力度，积极做好调剂工作，确保生源充足；3.改革研究生复试工作，增加复试权重，注重对学生专业素质的考察，择优录取综合能力强的优秀生源，为今后深入研究学习奠定坚实基础。

另一方面要抓好培养关，加强对研究生的学术教育，培养正确的科学道德观，树立创新理念，遏制浮躁之风，培养严谨学风，营造良好的育人环境和学术氛围。在研究生教学环节中应增加对本学科学术前沿、动态的介绍，推荐研究生阅读本学科的经典著作，广泛涉猎专业书籍；开展学术交流，鼓励研究生参加各种学术会议，参与研究生创新工程项目等学术活动，邀请国内外知名专家做学术报告，以开阔学术视野，拓宽研究思路，培养创新意识及团队精神，提高科研创新能力；鼓励研究生多参与导师的研究工作，在项目完成过程中使研究生获得学力的进步。

（二）加强导师队伍建设，充分发挥指导作用，这是提高学位论文质量的保障

研究生导师质量是学位论文质量的重要保障。导师的职业素养、学术风格、科研水平和治学态度对研究生的影响贯穿于整个学位论文的始终。要把提高学位论文质量落到实处，就必须加强导师队伍的建设和管理。

1.建立灵活的导师遴选制度，实行动态管理，形成公正合理、平等竞争的优良环境，切实将导师遴选落实到对指导能力的选拔上来。应特别注重将学术水平高、指导能力强、治学严谨、教学水平高、创新意识强、科研成果突出的中青年创新人才补充到研究生导师队伍中来，调整导师结构。导师队伍的合理结构应趋向专业结构协调、年龄结构均衡、学缘结构多元、知识结构综合、学历结构高层这一建设目标。[4]

2.加强对研究生导师的考核，推行竞争上岗制度。实行优胜劣汰、有序竞争的机制是保证导师队伍质量的关键。同时要把对导师的考核放在所带研究生培养的全过程中，管理部门对导师的指导工作进行定期考评，对考评为优秀的导师予以奖励，对考评达不到要求的取消或暂停指导教师资格，彻底改变研究生导师队伍只进不出的现状，真正做到“能上能下”。

3.明确导师职责，强化导师是研究生教育第一责任人的意识，建立真正意义上的导师负责制。导师在学位论文设计过程中要严格把关，从论文选题、写作提纲到具体写作过程的指导修改，都应当切实担负起释疑解惑的责任。在每个阶段都及时对学生提出要求，使学生明确各阶段的目标任务及完成任务的方法。导师要充分发挥学生的主观能动性和创造性，培养研究生解决困难和问题的能力，帮助研究生养成良好的科研习惯，提高学生的综合能力和创新素质。

4.为导师创造继续深造的机会，选派导师出国深造或到国内知名院校访学，提高导师本身的能力和素质；加强对导师的科学精神和育人意识的培训，使导师能够自觉地在坚定理想信念、弘扬科学精神、追求学术卓越、遵守学术道德、戒除学术浮躁等方面成为学生的表率；[5]建立研究生导师上岗培训机制，让导师掌握研究生人才培养规律，熟悉培养方案、培养过程，了解与研究生相关的各项管理制度；及时组织研究生导师学习研究生教育形势、动态，研讨研究生教育中存在的问题和对策，确保学位论文质量。

5.积极推进导师指导模式改革。建立导师指导小组制度，积极引进校外高水平专家组成研究生指导小组，共同对研究生进行指导和培养工作，这种制度有利于导师资源的优化整合，在交流学习中，吸取各导师之长，有利于创新成果的产生。

（三）规范论文过程管理，这是保证学位论文质量的关键

1.规范开题报告制度。做好开题报告是高质量学位论文的前奏，是否开好题对于能否写好研究生学位论文至关重要。要开好题，应做到以下两点：一要把好选题关，选题是研究生系统进行科研工作的起点，也是对研究生进行创新能力培养的关键所在。[6]选题应具有科学性、创新性、实用性和可行性，根据研究生个人的知识结构、研究兴趣和专长，并结合所参与的课题来确定，同时值得注意的是，导师指导学生选题只是起着抛砖引玉的作用，而不是一手操办，直接指定题目给学生。[7]二要严格实行论文开题报告论证制度。一方面研究生要严格根据规范的形式来报告研究方案、进度安排、创新性等内容；另一方面专家们要认真论证其可行性，充分发表意见，不要流于形式，对不适当的选题，坚决予以否定。[8]

2.强化中期检查制度。中期考核是保证论文研究进度的一个重要措施，也是对研究生和导师的一种潜在督促。由于论文撰写周期长，过程不易控制，随意性较大，经常出现前松后紧现象，后期的赶工势必影响论文质量，到答辩时再严格要求，为时已晚。因此应强化中期检查制度，不仅要加强对学生写作过程的控制，也要强调导师及时发现问题，重点指导，并对后期的研究提出指导性意见。

3.加强答辩资格审查。研究生正式答辩之前，首先要对研究生进行学位论文答辩资格审查。各院系成立学位论文资格审查小组，对申请人的申请资格进行逐项审查，审查合格方能申请答辩。

4.严格评审制度。学位论文评审是论文质量控制的重要一环，是同行专家对论文质量好坏的综合评价。一要真正落实双盲评阅制度，使评审专家在没有人情压力的环境下，以科学严谨的治学态度，对论文的科学性、严谨性、创造性尤其是不足之处做出公平公正的客观评价。二要建好评审专家库，入库专家不仅须具有较高的学术水平，还应治学严谨、勇于批判。三要制定科学、统一的评审指标体系，以降低评审专家主观因素对评审结果的影响，提高评审的公正性和客观性。

5.完善答辩制度。论文答辩是对研究生学术水平、培养质量的最终检查，是衡量论文质量的最后一个重要环节。答辩包括预答辩和正式答辩两个环节。在预答辩环节中，研究生须认真报告论文的创新性、研究成果、发表论文等情况，专家们应对学位论文的有关情况进行审查，指出存在的不足甚至错误，提出修改意见，以督促学生进行修改、完善。在正式答辩环节中，应避免走过场，杜绝“人情答辩”，这就要求培养单位要建立答辩专家库，在答辩前随机抽取专家，并尽量避免专家与答辩学生及其导师直接接触。此外，学校还应监督学生根据答辩专家提出的意见认真对论文进行最后的补充、完善。

（四）建立有效的激励和淘汰机制

陈至立指出：“评选全国优秀博士学位论文，是提高研究生教育质量，培养创新人才的重要措施”。评选优秀学位论文，加强优秀学位论文基金的激励作用，是研究生培养过程中引入竞争机制的一项极为重要的措施，可以提高研究生和导师的投入积极性。制定优秀学位论文评选和奖励办法，在申报程序上严格把关，对做出高质量学位论文，发表高水平学术论文的研究生及导师给予奖励。

与此同时，应建立健全相应的淘汰机制，并运用于研究生课程学习、中期考核、论文答辩各阶段，对不适合继续培养的研究生取消其培养资格，以达到规范管理、树立良好学术风气的目的。

（五）增强对研究生学位论文质量的监控和评估

研究生管理部门应定期对已获学位的研究生学位论文进行抽检评估，以监控学位论文的质量。经过客观公正的评估后，不仅要将研究生姓名及评估结论公示，同时也要将抽检论文的评阅人和答辩委员会成员公示，以此增强研究生和导师提高论文质量的动力，同时也增强评阅人和答辩委员会成员的责任意识。

研究生学位论文质量的提高是一项系统工程，要抓好研究生培养过程的各个环节，强化过程管理，完善相关制度，调动研究生、导师和管理部门积极性、主动性，通过全过程的质量管理有效地促进和保障学位论文质量的不断提高。

[1] 姚秀颖,李秀兵,陆根书,吴宏春.研究生学位论文质量影响因素研究[J].学位与研究生教育，2008（1）：2-6.

[2] 赵宏伟.提高硕士研究生学位论文质量的途径[J].东北农业大学学报:社会科学版，2010（1）：17-20.

[3] 任玲.关于提高硕士研究生学位论文质量的思考及对策[J].齐齐哈尔大学学报:哲学社会科学版，2007（3）：172-173.

[4] 吴宏翔，顾云深.研究生学位论文质量保障体系建设的实践与思考[J].学位与研究生教育，2007（12）：22-26.

[5] 吴丹,周珞晶,刘晓元,张春元.影响工科研究生学位论文质量的关键因素分析[J].学位与研究生教育，2008增刊：64-67.

[6] 涂丹.研究生专业课程考核的几点思考[J].高教高职研究，2007（5）：43.

[7] 刘敏.问题与对策：研究生学位论文质量审思[J].湘潮，2007（1）：66-68.

[8] 顾丽娜.提高研究生学位论文质量的对策研究[J].华北水利水电学院学报:社科版，2010（3）：148-150.

Research on Problems and Countermeasures in Improving the Quality of the Postgraduate Dissertations

HUANG Yi-hong, CHEN Yong-huang

(HuaQiao University, QuanZhou, Fujian 362021, China)

This article analyzes the major problems that influence the quality of the postgraduate dissertations from three perspectives, which are postgraduate students, tutors, and process management. The concrete countermeasures are given on improving the quality of the postgraduate dissertations from five perspectives, which are postgraduate enrolling & training, construction of the tutor team, process management of the dissertation, establishing motivate & elimination mechanism, and qualitycontrol & evaluation of dissertation.

postgraduate student; dissertation; quality; countermeasure

2011－07－22

黄奕红（1981—），女，福建泉州人，研究实习员，国立华侨大学项目管理研究生，研究方向：高校教育管理。

G643.8

A

1673-1417（2011）03-0075-04

（责任编辑：马圳炜）