论河南周口方言中的助动词“管”“得”

李秀红

(周口师范学院职业技能教研部,河南周口466001)

论河南周口方言中的助动词“管”“得”

李秀红

(周口师范学院职业技能教研部,河南周口466001)

通过讨论周口方言中有而北京话中没有的助动词“管”和在周口方言中与北京话中形式相同而用法有很大差异的助动词“得”,梳理其历史演变轨迹,以探究地方方言中助动词的个性化特征,为助动词的研究提供语料支持。

周口方言;助动词;管;得

助动词,又称能愿动词,是一种辅助性的动词,是动词中一个比较特殊的小类,也是动词中非常重要的一个下位类型。吕叔湘先生曾说“助动词是个有问题的类”[1]。语法学界对其名称、定义、归类等方面一直存在着分歧。本文暂且采用语法学界大多采用的称谓——“助动词”。

很多学者认为助动词是一个封闭的类,数目有限,丁声树先生在《现代汉语语法讲话》中把助动词分成三个小类进行讨论,他所列举的16个助动词可以看做是北京话中常用的助动词:“能、能够、会、可以、可能、得(dé)”表示可能义[2]89;“敢、肯、愿、愿意、要、得(děi)”都是表示意志的[2]91;“应、应该、应当、该”表示情理上、习惯上或事实上的需要[2]93。在周口方言中,常用的助动词虽然没有北京话中的多,但却有自己的独特之处。

周口市位于河南省东部,东依安徽省阜阳市,西邻漯河、许昌两市,南与驻马店市相连,北与开封、商丘接壤。根据语音的差异,周口可分为东、西两个方言区。东区包括沈丘、郸城、鹿邑,西区包括项城、淮阳、太康、商水、西华、扶沟和川汇区。在中原官话里东区归商阜片,西区归漯项片[3]。周口方言作为中原官话的一种,与北京话同属于北方方言,二者虽有相似之处但也存在不少差别。本文重点讨论周口方言中有而北京话中没有的助动词“管”和在周口方言中与北京话中形式相同而用法有很大差异的助动词“得[dε213]”。

一、特有的助动词“管”

“管”在北京话中不能用作助动词,而在周口方言中“管”经常当助动词使用,并且可以表达几个不同的意义。周口方言中的“管”在用作助动词时有三种不同的意义。为了便于说明,把周口方言中的这三个不同的“管”分别写作“管1”“管2”“管3”。

1.“管1”表示具有某种能力。例如:

(1)那孩子才5岁,斗(就)管1认好几千字啦。

(2)那老婆身体真好,80多了还管1下地干活。

(3)你嘞眼咋恁好使?恁小个针也管1看见?

(4)你恁胖俺恁瘦,俺咋管1背动你嘞?

与北京话中表示能力的“会”和“能”不同,周口方言中的“管1”表示的大多是一种超常的能力,如上例“管1”后的动作,是主语在一般情况下不应该具有的。如果要表示正常的能力,周口方言中大多用“会”,这一点与北京话中的用法相同。例如:

(5)公鸡可不会下蛋。——公鸡可不管1下蛋。

(6)牛一生下来斗(就)会走。——牛一生下来就管1走。

由例(1)到(3)可以看出,在周口方言中,“管1”出现的情况有一定的规律:它通常位于句中,其后只能带谓词宾语,常与副词一同出现,并且多采用肯定形式,大多用来表示对超常能力的肯定。其疑问形式则表示对主语具备的超常能力感到奇怪、惊讶。

2.“管2”表示有某种用途。作此种意思时可以单独回答问题,否定用“不管2”,可以有疑问形式。例如:

(7)吃芹菜叶子管2降血压。

(8)长嘞好看还管2当饭吃?

(9)这卡消磁了,不管2刷啦!

“管2”的该种用法与北京话里的“能”“可以”在表示有某种用途时完全相同。在北京话里,以上各例中的“管2”都可以换成“能”“可以”,但在周口方言中较少使用“能”“可以”。为什么会出现这种情况?这可能是因为在北京话中较早地存在了形式丰富的助动词“能、能够、可以……”,从而阻碍了“管”的功能继续向这个领域扩张,而在周口方言中助动词的范围不及北京话里的广,就会出现“管2”的功能继续朝着助动词的方向发展。这点可以从大量语料中得以证实。“管”在北宋时期的中原官话中就已经出现助动词的用法,只是助动词的意思还不太明显。例如:

(10)德光报曰:可无忧,管取一吃饭处(北宋《新五代史》)。

(11)卿比在刑州日,远输诚款,我至此,汝管取一吃饭处(北宋《旧五代史》)。

到了元明时期,“管”作助动词的用法就比较明显了。例如:

(12)他管跳出黄尘,走上清霄(元《倩女幽魂》)。

(13)凭着我舌尖上说辞,更和这简帖儿里心事,管叫那人来探你一遭(元《西厢记杂剧》)。

但此后,由于官话中又出现了很多其他的助动词,“管”作助动词的现象逐渐衰退,至清时渐渐消失,很少有这种用法了。而豫东方言很好地保留了这种用法(在商丘、驻马店方言中也是非常普遍的),“管”在这个语言系统中仍按照原来的轨迹发展,慢慢出现了“管2”的用法并一直保留到现在。由此可见,方言在反映语言原貌的研究过程中是有很大价值的。

3.“管3”表示许可。跟北京话里表示许可的“能”相同,表示情理上的许可和环境上的许可时,多用疑问句或否定句。如:

(14)你管3看着她们淹死不去救人吗?——你能看着她们淹死不去救人吗?

(15)不管3只想着自己发财,还该帮着大家一起挣钱。——不能只想着自己发财,还要帮着大家一起挣钱。

(16)谁说这儿不管3钓鱼啊?——谁说这儿不能钓鱼啊?

(17)这件衣服太小不管3穿。——这件衣服太小不能穿。

(18)A:这件衣服50你管3卖不管3?

B:不管3卖。

需要指出的是,“管3”还可以单独用来回答某种情况能否被许可的句子。例如:

(19)A:明天帮我充100块钱的话费吧?

B:管3。

(20)A:你骑车带着我一块儿去吧?

B:管3。

问句大都带有一种同回答者商量的语气,“管3”在这里表示对问话者所说情况许可的意思。这种用法在商丘方言中很常见,但在河南其他方言中较少见,一般用“好”“中”等词即可。例如:

(21)A:求你帮我个忙吧?

B:好/中。

如果对问话者所说的情况表示不许可时,既可以用其相应的否定形式“不管3”,也可以用其他的词语替代。但在驻马店方言中,却只能用其他的词语替代。例如:

(22)A:你给我买个袄吧?

B:不管3,我钱不够。——B:不中 ,我钱不够。

(23)A:你跟我一块儿旅游去吧?

B:不管3,我还要上班哩。——B:不哩 ,我还要上班哩。

这些现象表明,同是豫东方言,“管”在不同的方言片其发展方向是不尽相同的。

二、特别的助动词“得”

周口方言里的助动词“得[dε213]”,有两种用法。一种意思是“必须”,写作“得1”,跟北京话里的助动词“得”[dei214]用法相同,只是读音不同,本文不予讨论。另一种意思是“能”,大多用否定形式“不得”,写作“得2”。例如:

(24)谁叫你不好好写作业,这下不得2玩了吧?还得1挨训。

(25)没钱了吧?不得2出去喝酒啦吧?

(26)票弄嘞找不着啦,这下不得2看电影啦吧?

应该注意的是,“得2”表示的是不被主语以外的环境、条件所允许、许可,而不是主语本身不具有某种能力,也就是说起决定作用的是句中所描述的没有实现的情况,是外因而不是内因。从例句可以看出,在使用“不得2”这个词时,句子表达的都是未然的,即都是没有实现的事情或没有达到目的的状态,而且说话者大多有埋怨或幸灾乐祸的意味。

从“得2”的本义考察可以发现,“得”字甲古文中已有,本义是“获得”,是个实义动词。先秦文献中就出现了“得”用于谓词性成分前(得V)的例子。例如:

(27)王之大欲可得闻乎?(《孟子·梁惠王上》)

(28)兔有三窟,仅得免其死耳(《战国策·齐策四》)。

(29)天旱而雩,卜筮然后决大事,非以为得求也,以文之也(《荀子·天论》)。

一般都认为这个“得”是“可能”的意思。到了先秦汉语中,助动词“得”就不仅仅简单地表示“可能”了,它还可以表示实现、达到某种结果。例如:

(30)对曰:“未之得闻也。”(墨子·公孟)

(31)于崇,吾得见王,退而有去志(孟子·公孙丑下)。

据杜轶先生考察,先秦到魏晋南北朝时期,“得VP”结构中的“得”表动作实现义,受语境影响,可以作能性动词,在谈到与“V得C”中“得”的关系时,他认为二者的语义内涵一致,都表行为或结果的实现[4]。从现代助动词系统看,“得”是虚化于先秦的助动词[5],但在历经古代汉语到现代汉语的演变中,“得”的用法发生了变化,现在的北京话中“得”的这种用法已不常见,只在一些方言中得以保存。周口方言中的“得2”就是由“得”的这种用法发展而来的。

为什么周口方言中的“得2”使用场合有限且只有否定形式呢?这是因为“得2”在表示“允许、许可”时有被动的意味,在使用“不得2”时更强调动作或状态不被外界条件允许、许可而发生或实现。既然有被动意义,那么它表示允许、许可的语气就更弱了,语气弱的词通常都处于表达否定意义的层级上,因此导致了“得2”只能有否定形式,出现在特定的场合。

三、“得2”与“管3”的区别

同样表示允许、许可,“得2”和“管3”有何区别?

首先,最明显的区别就是,“得2”表示允许、许可时含有被动意义,这是“管3”所不具备的。例如:

(32)咱斗(就)一百块钱,都买成东西,你就不得2去动物园玩啦。

(33)咱斗(就)一百块钱,都买成东西,你就不管3去动物园玩啦。

例(32)表示的是由于“斗(就)一百块钱”这个条件的限制导致了听话人不被允许去动物园玩的结果,而(33)表示的是由于“斗(就)一百块钱”的限制,主语就不能去动物园玩了。(32)更强调主语被动的状态,(33)只是纯粹地表示主语不可以去做这件事。

其次,同样的句子中使用“得2”和使用“管3”所表达的环境或条件是不一样的。例如:

(34)这辆车你不得2开啦!

(35)这辆车你不管3开啦!

例(34)的意思是主语不能开车的原因不是车有问题而是因为其他原因,含有被动意义。而(35)的意思则是主语不能开车的原因是车自身有问题,而不是因为其他原因。也就是说,使用“得2”时造成“不得2”的原因是句子以外的因素,使用“管3”时造成“不管3”的原因是句子里现有的因素。可以分别给句子加上一个限定条件,(34)可以加上“有人把车借走了”,(35)可以加上“这辆车坏了”。

最后一点不同就是用“不得2”的句子可以换成“不管3”,反过来,用“不管3”的句子一般不能换成“不得2”。例如:

(36)作业做了斗(就)得玩,做不了斗(就)不得玩。——作业做了就管玩,做不了就不管玩。

(37)这个人太赖,他的事儿真不管管。

例(37)中的“不管”就不能换成“不得”。这是因为“得2”和“管3”的语气不同造成的,语气强点的词适用的范围相应大一些,而语气较弱的词适用范围肯定小一点,这也符合语言表达中的对称理论。

四、结语

以上是笔者对周口方言中两个特殊的助动词进行的探索性分析。随着社会的发展和人们交流的需要,语言的发展呈多样化趋势,因而助动词这类表达人们主观意愿和对事情可能性、必要性推测的词语也就应运而生,只是在不同的方言中语言演变发展的规律不同而已。方言中存在的问题虽然细微,但值得我们去深入发掘和探究,通过梳理其历史演变轨迹,体现每个助动词的个性化特征,以呈现方言的多样化,可以为助动词的进一步研究提供语料支持。

[1]吕叔湘.汉语语法分析问题[M].北京:商务印书馆,1979:41.

[2]丁声树.现代汉语语法讲话[M].北京:商务印书馆,1999:89-93.

[3]李秀红.周口方言韵母系统调查研究[J].周口师范学院学报,2008,26(3):123-125.

[4]杜轶.VP结构在魏晋南北朝的发展:兼谈V得C结构的来源问题[M]//沈家煊,吴福祥,李宗江.语法化与语法研究.北京:商务印书馆,2007:28.

[5]张宋兰,张德岁.汉语助动词语法化的特点与原因[J].宿州教育学院学报,2009(6):31-32.

H07

A

1671-9476(2011)01-0069-03

2010-10-22;

2010-12-19

2010年河南省教育厅人文社会科学研究项目“周口方言词汇调查与研究”(2010-ZX-268)的阶段性成果。

李秀红(1972-),女,河南沈丘人,副教授,硕士,研究方向为语言学及应用语言学。