医用化学实验多媒体教学课件的开发与应用

孙莲 周晓英 刘海 阿不都许库尔 张微

新疆医科大学药学院化学教研室，新疆 乌鲁木齐 830011

医用化学实验多媒体教学课件的开发与应用

孙莲 周晓英 刘海 阿不都许库尔 张微

新疆医科大学药学院化学教研室，新疆 乌鲁木齐 830011

目的:制作医用化学实验的多媒体课件，将其运用于医用化学实验的教学中。方法:运用PowerPoint、Flash、Photoshop等软件进行制作和加工。结果:多媒体技术把声音、文字、动画、视频、图形和图像等多种媒体结合在一起，形象、直观、全方位地展示实验教学内容。结论多媒体课件的使用开阔了学生的视野，提高了教学效果和质量。

医用化学实验;多媒体技术;教学课件

为了让学生更好地学习掌握医用化学实验，近年来，我们根据医学院校医用化学实验教学的特点和要求，制作了医用化学实验CAI教学课件，充分利用计算机的多媒体优势，将文本(Text)、图形(Graphics)、图像(Images)、动画(Animation)、声音(Sound)和视频video合理地融于实验原理、仪器安装、实验内容演示和问题讨论等实验过程的各阶段，清晰并且全方位地展示了实验的各环节，使学生脱离了只能依靠单一的文字说明的教学方式，以生动、逼真、灵活的方式进行实验课的学习，为化学实验教学提供了便利，提高了医用化学实验的学习效率和教学质量。

1 制作医用化学实验多媒体课件的必要性

医用化学实验是医用化学课程的组成部分，是医学类专业的学生在本科教学阶段的第一门实践性专业课程。它与医用化学理论知识联系紧密，是巩固和扩大课堂所学知识的必要环节，也是培养学生独立分析和解决问题能力的基本方式，还为后续的医学专业的实验课打基础。

医用化学实验面对的是大一的医学生，很多学生来自偏远地区，对仪器的认识不足。学生对实验内容不预习，对实验步骤模糊不清，教师不但要向学生详细地介绍实验所涉及的各种玻璃仪器及仪器设备的构造、工作原理及使用方法，还要讲解每个实验的具体操作方法及注意事项等，一直以来都是教师在前演示正确的实验操作、仪器的安装及使用，学生听讲。但随着高等教育的普及，更多的学生进入大学深造，学生人数多，很难将各个演示的细节都看清楚，教师的演示学生很难模仿与掌握，容易遗漏一些应该注意的问题。CAI课件可将一些实验中无法观察清楚或无法观察到的现象，通过局部放大，让学生从微观角度更清晰的了解实验内容、现象及准确规范的实验操作，解决了语言文字及板书难以表示，或者表示时，学生难以理解的教学问题。

2 医用化学实验多媒体教学课件的制作

2.1 课件制作的目的是服务于教学，我们根据医学院校医用化学实验教学大纲与学生的特点对教学内容进行细致周密的分析、组织与系统设计。根据教师的教学积累和教学经验，将实验内容设计成20个基本单元，每一个单元均为实验题目、实验目的、实验原理、实验步骤、实验常用仪器和实验装置、实验演示、注意事项、习题、知识拓展组成。

2.2 对课件界面、图形文字、颜色基调、连接方式、交互方式做出全面规划。界面是学习者与计算机交互的窗口，将医用化学实验课件的界面设计的美观、友好、自然、生动，可使使用者方便地进入课件的各个部分，动画、界面的切换流畅自然。本课件的界面由主界面和操作界面组成，主界面主要包括实验室制度规则注意事项、仪器库、数据库和实验目录;操作界面主要是实验题目、实验目的、实验原理、实验步骤、实验常用仪器和实验装置、实验演示、注意事项、习题、知识拓展等。尽量做到课件操作简便、交互性强、运行可靠、性能稳定、便于修改。

2.3 采用动画和视频两种方式演示仪器的构造原理、仪器安装、仪器使用、实验现象等。滴定过程、索式提取器的安装与拆卸，水蒸气蒸馏装置的安装与拆卸、薄层层析及纸层析的操作过程、可见紫外分光光度计的构造原理及使用、酸度计的使用等采用Flash制作成动画演示。动画演示逼真，操作过程等符合实际。视频信息包括影片拍摄、采集、制作等。首先把每一个实验的操作过程都用摄影机拍摄下来，然后由计算机进行采集，再经过剪裁、编辑、配音等，最后制作成MPG视频文件。视频穿插在课件中，用户可方便进行视频的观看。

3 医用化学实验多媒体教学课件的特点

3.1 学生进入主界面，可先学习实验室的各项制度及注意事项，从仪器库中认识医用化学实验中所有的玻璃仪器和仪器设备，学习各个仪器的用途。作用是让学生在实验之前，对实验仪器有一个初步的认识和了解。

3.2 课件具有简便灵活及人性化的操作界面，界面清晰美观，过渡自然，色彩丰富，字体颜色大小统一，提示明确。每个单元操作由实验原理、实验装置、实验步骤、实验演示、模拟实验、注意事项、习题解答及知识拓展等构成完整的一体。充分体现了多媒体教学省课时，可视性强，交互性好的特点。

3.3 动画及视频演示实验过程、实验现象、仪器的构造、原理及使用、有机实验中蒸馏装置、提取装置的安装与拆卸等，生动地向学生介绍仪器如何使用，展示如何组装装置，演示逼真、生动，表现真实的实验过程，给同学们以强烈的真实感，使许多看不见、摸不着的东西变得有形、有声、有色，变抽象为直观，变讲不清为一目了然。学生可以比较清楚地了解整个实验的过程，做到心中有数，顺利完成实验装置安装与拆卸及仪器的使用。帮助学生更主动地学习医用化学实验，激发学生的思考，达到充分发挥学生的探索性和主观能动性的目的，提高实验效率。

3.4 通过医用化学实验多媒体课件进行初步双语教学，实验标题、目的、原理及专业名词等为中英文对照，仪器库中仪器的名称也为中英文对照，可极大地激发医学生学习医用化学的积极性，可使专业英语得到传播，为后续的专业课的双语教学打基础。

3.5 课件中每个基本单元后都有知识拓展，如常压蒸馏实验的知识拓展，向学生介绍蒸馏装置的发展历史，茶叶中咖啡因的提取的知识拓展是介绍茶叶的成分及功效，酸碱滴定实验介绍滴定管的发展历史等，知识拓展可开阔学生的眼界，扩大学生的知识面，激发医学生学习医用化学实验的兴趣。

3.6 医用化学实验的多媒体课件将文字、图片、图形、声音、动画、视频等有机地结合起来，学生可脑、眼、耳、手等并用。课件还可以提前退后、提问回答、讨论交流，这种灵活多样性增加了对大脑皮层的刺激，也增强了学生的记忆力。

4 结束语

该课件已在各层次医学生的医用化学实验课中使用，由于多媒体教学信息多样化、便利性，改善了教学效果，受到学生、教师普遍欢迎。本课件既可以用于课堂教学，也可以用于网上教学及自学。同时，教师通过制作课件，加深了对实验教学内容的熟悉及对教学方法的改进研究，有效地促进了教师计算机知识的学习和运用，提高了教师队伍的业务素质。

Development and application of multimedia courseware of medical chemistry experiment

Objective:To prepare the multimedia courseware of medical chemistry experiments，and to use it in the teaching of medical chemistry experiment．MethodPowerPoint，Flash，Photoshop and other software were used to produce and process the multimedia courseware．Results:The voice，text，animation，video，graphics and images were combined by multimedia technology，and the teaching content was demonstrated image，intuitively and all－round．Conclusion:The vision of students was broaden by using multimedia courseware and the teaching effectiveness and quality were improved．

medical chemistry experiments;multimedia technology;teaching courseware

R436

A

1007－8517(2011)22－0008－02

2011.09.27)