中医药继续医学教育发展路径的实践与探讨

吴 乾

（山西省肿瘤医院中医科，山西 太原 030013）

继续医学教育是卫生技术人员继院校教育之后，以传授、学习现代医学科学技术发展中的新理论、新知识、新技术和新方法为重点，适应各专业卫生技术人员的实际需求，具有针对性、实用性、先进性的一种终身教育，但对于从事中医药工作的卫生技术人员，其继续医学教育的要求是既要掌握现代的医学理论与先进技术，又要不断发扬传统中医药学理论，突出中医特色，因此，其继续教育的管理、模式应有别于西医的从业人员，创新中医药继续教育的管理，从管理制度、管理模式、教育的内容、手段和观念等方面，与时俱进，全面创新，才能通过富涵中医特色的继续医学教育工作，实现培养具备创新能力、精湛医术、人文素质为一体，综合素质全面发展的中医药工作者的目标[1]。

现代医学理念中，中医在诸多方面都是先进的，临床疗效颇有口碑，同时几千年人文和科学内涵的积淀，其精华也是无限的。挖掘、研究、创新和推广中医的内容任重道远。要使中医这一人类文化瑰宝对世界各民族做出更大贡献，发挥更大作用就是要发展它、创新它、推广它。中医药继续医学教育工作是一项战略性、长期性的任务，必须建立并完善管理制度、提高认识程度，实行有效管理，明确在职中医药卫生技术人员必须把学习新理论、新技术、新方法作为履行职业活动的义务，从而积极参与继续医学教育。

根据全国继续医学教育委员会修改后的《继续医学教育学分授予与管理办法》规定及国家中医药管理局制定颁布的《中医药继续教育规定》、《中医药继续教育登记办法》等规定，根据不同内容和条件采取灵活多样的项目和方法，继续医学教育的形式应以短期和业余学习为主，包括学术会议、学术讲座、专题讨论会、专题学习班和讲习班、专题调研和考察、案例分析讨论会、临床病倒讨论会、查房、技术操作示范和长短期培训、自学等。建立与继续教育相符的激励机制，把卫生专业技术人员参加继续医学教育是否达标，作为年度考核重要内容和职务聘任、职称晋升和执业再注册的必备条件之一。各级卫生专业技术在申报高一级专业技术职务时，必须从取得现任专业技术职务资格后，在履职年限内参加继续医学教育活动，累计取得相应学分，作为必备的考核材料，在聘任期内未完成规定学分者，不能申报高一级专业技术职务。科室继续医学教育达标率纳入领导任期责任目标，作为对领导干部政绩考核的内容。只有把参与中医药继续教育的经历与考核、晋升等联系起来，才能转被动学习为主动学习，使学习的需要转变为学习的动力[2]。

各级领导应高度重视继续医学教育工作，把继续医学教育作为提高医院专业技术人员整体素质、促进人才培养、加快学科建设的基础性工作来抓。建立有效的运行机制，加强继续医学教育制度和配套政策的建设是继续医学教育得以深入、持久、全面发展的根本保障。

[1] 费忠东.简论中医药继续医学教育的创新[J].中国实用医药,2007,2 (34): 171-172.

[2] 阎敬华.肿瘤专科医院继续医学教育发展路径的实践与探讨[J].中华现代医院管理,2009,7 (1) :10-11.