武夷学院助学贷款工作情况调查与思考

宋大伟

（武夷学院 学生处，福建 武夷山 354300）

武夷学院助学贷款工作情况调查与思考

宋大伟

（武夷学院 学生处，福建 武夷山 354300）

为反映我校助学贷款的真实状态，为学校及有关职能部门开展助学资助工作提供参考依据，就有关学校资助情况作了书面调查并对结果做了分析，以便以后更好开展工作。

资助；状况；思考

一、调研背景、目的、方法与对象

为反映我校助学贷款的真实状态，为学校及有关职能部门开展助学贷款工作提供参考依据，2009年9月—10月武夷学院学生资助工作人员和各院系辅导员合作组织了一次问卷调查。调查对象为武夷学院全日制在校本专科申请获得助学贷款的贫困生。调查以定向性随机方式抽取样本。在校学生处、各系部分辅导员的协助下，我们采取了不记名问答的方法，以保证回答的真实性。发放问卷300份，收回260份，回收率为86.67。期间，还采个别座谈方式走访了部分贫困生。

在调查对象中，男生占45.31%，女生占60.90%，一年级占30%、二年级的占42.60%、毕业生占27.4%，基本上反映了不同性别、不同年级的贫困生情况（表一）。调查内容包括学生的家庭情况、贫困原因、获得资助后的情况、对学校资助政策的了解程度等共30多个问题。

表一：

调查结果表明，我校大多数学生在获得资助后能够安心放下包袱，安心学习，生活等各方面都有了很好的改变。当然，也有一些同学表现的不是很理想，需要我们采取相应措施，给予必要的帮助。现将本次调查的结果和分析与思考总结如下：

二、调查内容与结果

（一）、学生家庭状况调查

依据调查情况分析，我校贷款贫困生家庭状况如下（表二）

表二：

1、91.33%家庭月收入在500—1100之间，部分非常少的100—500之间的多见于孤儿，在这部分家庭收入较低的家庭。74.78%缘于家庭负担太重。一是其父母是农民、无职业者或工薪少的职工家庭，在我国目前的经济发展情况下，很多农村的经济状况还不是很好。这是形成特困生的重要原因，这部分特困生因家庭无固定收入或很少，造成他们在校期间支付学杂费或最低生活费方面发生因难。二是农村多子女家庭，特别是农村的学生，家里一般至少有两三个孩子在上学，很少见到家里有一个孩子上学的状况。三是父母双亡或单亲家庭，包括烈士子女；离异子女，缺少劳动力，经济来源少，经济无依无靠，生活困难的家庭。这部分学生很少，但是确是最需要关注和帮扶的人群。

2、10.20%来自自然条件恶劣的老、少、边、穷地区。此地区经济不发达，发展缓慢，家庭收入难以付其学习生活费用。

3、16.21%是因为家庭突发变故。特别是我校大部分学生来自福建本省，最近由于天灾，如台风、旱灾、水灾等频繁发生，造成贫困生人数明显呈现上升趋势，这部分家庭大多负债累累，无力支付孩子的教育费用和生活费用。

(二)、家庭贫困原因（多选表三）

表三：

1、50.43%的学生选择了家庭所在地、67.82选择父母工作类型、40.00%选择家庭劳动人口数过多、41.74%选择家中上学人数过多。说明大部分学生对于造成家庭贫困的原因都认识的很清楚，并没有怨天尤人盲目的埋怨政府，大部分贷款学生的心态还是比较端正。

(三)、助学贷款调查（多选表四）

1、在关于确定贷款资格应该有谁确认的问题时，81.74%选择依靠贫困证明（家庭情况调查表），分别有13.00%和15.65%的学生选择有同学评选和辅导员认定。从2007年国家教育部制定高校资助政策开始，新生入学都需携带家庭情况调查表，很多高校在认定贫困生和办理相关资助时，一般都以家庭情况调查表为依据，我校在开展相关资格确认时，也以家庭情况调查表为准，在几年的工作过程中，取得了良好的效果，学生认可度也较高，调查数据也从侧面反映了这一情况。

2、对于获得助学贷款的学生最应加强那方面的教育这个问题，80.87%的学生应加强城信教育，15.65%学生选择应加强感恩教育，6.01%选择加强金融知识教育，15.65选择加强法律知识教育。以上数据说明我校在助学贷款的城信教育方面需要加强，大学生已意识到诚信教育在生活中的作用，也希望了解这方面的内容。

3、有0.37%没有获得贷款，对于申请没有获得贷款的学生为什么没有获得的提问中，42.5%的学生选择提交的材料不齐全，50%的学生选择名额不够，17.5%选择不符合资助条件。说明助学贷款在资金和宣传方面有待加强。

表四：

(四)、贷款前后学生状况比较（表五）

1、46.49%选择在获得贷款以后学习的积极性增加。50.00%选择在贷款以后有所提高，只有几个学生选择没有变化。调查对象中，成绩在本年级专业前列的占43.30%，中等的占43.60% ,较差的仅占8.80%，而补考记录的调查表明，60.13%的贫困生没有补考记录，补考一至一次的有12.78%。

2、25%的学生选择在获得贷款以后参加活动的积极性明显提高，63.89%的有所提高。没有变化的大约占11.11%。以上数据和我们从辅导员了解的学生日常情况基本符合。这一方面有学生自己的心理问题，贫困学生不愿意参加各类活动，另一方面大部分贷款学生在外面打零工，业余时间基本在赚钱或者学习，参加集体活动的时间基本很少。

3、各有28.8%的学生选择贷款以后与同学交往明显提高和没有变化，40.54%学生表示有所提高。其中选择与同学交往的积极性没有变化的比率相对于前面的学习积极性、参加活动没有变化的比率提高很大，这说明贫困生在对待贫困问题上还有一些心理问题，对贫困生的心理辅导和教育有待加强，贫困是一种财富，一种磨练，正确看待贫困问题需要进一步通过谈话改变学生观念。

4、获得贷款以后又大约58.89%的人更加感谢政府，40.72%的学生表示更自强，只有一个学生选择没有感觉。

表五：

(五)、助学贷款宣传教育情况（表六）

1、9.57%学生选择对助学贷款非常了解，49.57%的学生选择对助学贷款比较了解，28.70%的学生表示一般。余下的学生选择不太了解，没有一位学生表示一点都不了解。说明助学贷款工作在我校宣传教育方面有待加强。

2、31.65%的学生选择对于中国人民银行建立的全国城信系统比较了解，41.74%选择一般了解，各有7.00%的学生选择非常了解和完全不了解。说明学校在诚信教育方面有待加强，对国家诚信系统越了解的多少，直接影响着我校助学贷款还款率，加强宣传教育，只有这样才能有效的降低恶性欠贷率，使助学贷款能够更好的为学生服务。

3、在对助学贷款还款态度的调查中显示：92.66%的学生表示积极偿还。还有很少部分的学生表示在有能力的时候一次性全部还清。说明大家在还款方面还是很积极的。从银行得到得数据显示到期需要还款的学生，大部分都及时地把贷款还清，小部分在经过辅导员通知以后也就是办理了还款手续。还款的实际情况基本和调查的数据吻合。

表六

二、调查情况的分析与思考

就我校参加贷款的家庭情况看，我校学生约60%来自相对欠发达的农村，造成了贫困学生相对集中的状况。近几年，由于经济结构调整，物价上涨直接导致农副产品成本上升，农民收入减少，直接导致农村学生学习和生活出现困难。调查表明，贫困生的68%来自于以务农为主的家庭。而导致贫困的原因，“家庭负担重”最为突出。如何解决这部分学生的贫困问题，做好他们的资助工作，是我校目前需要研究和解决问题。

由于受传统的多子多福思想的影响，我国家庭多子女现象依然还很严重，特别是在农村。子女过多，受教育的人数自然增多，教育投入和经济负担加重，也是造成贫困生增多的主要原因之一，我校2400多名申请助学金的学生中，有50%是因为上学孩子较多。目前我国高校收费相对于大部分工薪阶层相对较高，在我校一名大学生一年消费在一万到两万之间，福州厦门消费相对更高，一个家庭如果有两个以上孩子在上学，上学孩子消费在整个家庭消费比重中就会占据很大一部分。

调查数据显示，我校助学贷款工作开展相对较好，95%同学都能够申请到助学贷款，多数学生对国家助学贷款政策的内容相对了解。目前我校学生申请助学贷款，需要提交六份材料：中国农业银行武夷山支行国家助学贷款申请表、学生本人身份证和学生证复印件、父母身份证复印件、见证人身份复印件、校园卡复印件、高等学校及家庭情况调查表等相关材料。班级组织收集材料、辅导员统计、院系审核、学生处审核、银行审核等多层次审核。证明材料需求较多，有些材料在审核中出现问题，学生需要重新办理，部分学生嫌麻烦，有时就会提出放弃贷款；我校整个贷款工作相对较长，部分学生在等待中逐渐筹足上学费用，也会提出放弃贷款。上述两个原因是我校贷款只达到95%而不是100%。减少申请环节，减少贷款时间，这些都是我校资助管理部门在以后需注意的问题[1]。

助学贷款前后学生学习、生活情况表明助学贷款对于学生的帮助还是很大的，参加助学贷款的学生无论是生活还是学习都有了很大的改变，学习的态度和积极性都有很大的提高，愿意参加一些课外活动和学校院系部组织的团体活动。积极参加课外活动，对于调节贫困学生心理压力，缓解因生活造成的心理负担，对于和谐校园建设有积极的作用。

我校目前学生还贷率相对较高，一方面是因为我校将培养学生的责任心与诚信意识作为素质教育的一项重要内容来抓，新生开学都会专门开展诚信方面教育，并建立诚信宣传栏；另一方面还在于我校重视贷款毕业生离校工作,每年都会召集将要离校的同学签署还款协议书,发放相关材料,召开毕业生诚信教育大会,集中进行诚信专题教育等[2]。

虽然目前我校欠贷率很低，但是并不意味着我校的助学贷款还贷工作一帆风顺，我校毕业生中依然有部分学生拖欠贷款不还，这部分学生大部分都是在长久的时间过程中忘记了曾经在大学期间贷过款，经过学校和辅导员沟通并告知后果后，一般都会及时还清贷款。一项跟踪调查研究表明,95%以上的违约者了解自己贷款有违约行为,却错误地认为国家助学贷款和私人借贷不同,不必严格遵守还款期限,早还晚还都无大碍,只要银行和学校不催缴就意味着不用按时还款等[3]。这和本人缺乏必要的金融知识有很大的关系，如何在以后的贷款学生中加强学生的金融和法律知识的教育是我们有待研究和探讨的问题。

我校在开展国家助学贷款及贫困生资助工作方面取得了一定的成就,但难免也存在着一些不足之处。助学贷款政策宣讲、诚信教育、金融法律知识等方面教育都有待加强。

[1]刘建民，江子福.完善国家助学贷款管理的思考[J].教育财会研究,2006（4）：27-30.

[2]姬道兴.大学生诚信教育体系构建的目标与对策[J].中州大学学报，2007(4)：55-57.

[3]侯玉红,吴选兴.高校对助学贷款违约毕业生进行入户调查的有益探索[J].教育财会研究,2006(6)：21-24.

Survey and Thoughts on Aid Loan to Students in W uyi University

SONG Dawei

(Students Affairs Department of Wuyi University,Wuyishan,Fujian 354300)

In order to reveal the real situation of aid loan to students in our university,provide references to university and related functional departments for carrying out aid loan work,and facilitate future work,the paper researches on the situation of student loan work,and analyses the results.

aid loan;situation;thoughts

G467.8

A

1674－2109(2011)03－0096－04

2011-04-26

宋大伟（1981-），男，汉族，助理研究员，主要研究方向：学生资助、学生教育、就业指导。