广西高校大学生参与排球运动现状调查与影响因素分析

陆婷霞, 容贤冰

(桂林电子科技大学体育部,广西桂林 541004)

1 问题提出

高校体育是高等教育的重要组成部分,是终身体育态度形成和体育能力培养的关键时期.他们参与体育运动动情况如何,直接关系着我国群众体育事业的发展,影响全民健身计划实施.因此,了解和掌握高校大学生这一群体参与体育运动的现状,深层次地研究影响大学生参与体育运动的因素,对实施全民健身计划纲要和科教兴国战略方针具有深远的意义和实践价值.

高校体育教育内容以健身体育为主旨,终身体育为目的.排球运动是一项深受大众喜爱的体育运动项目,随着这项运动的不断发展,特别是沙滩排球、软式排球、气排球、4人排球、残疾人排球、草地排球、妈妈排球等项目的开展,它的竞技性、观赏性、健身性、娱乐性等运动价值进一步体现.开展排球运动,可以培养团结协作精神、增强竞争意识,提高大学生终身体育意识和能力.但是,从广西普通高校排球运动开展情况来看,其形势并不是很乐观,大学生对排球运动的参与程度并不高.因此,本文对广西高校大学生参与排球运动的现状及其影响因素进行研究,针对性提出对广西高校开展排球运动的对策与建议,以期对高校体育教育的开展提供参考.

2 研究对象

以广西南宁、柳州、桂林、玉林、百色、河池6市10所高校大学生为研究对象.对大学生参与排球运动的现状及影响因素进行调查分析.

3 研究方法

3.1 文献资料法

通过中国学术期刊网、维普科技期刊全文数据库、万方数据库、中国学术会议论文库、中国科技成果库、中国专利文摘数据库、中国科技论文库等相关网站大量查阅并研究有关高校排球运动的开展和大学生参与排球运动的相关信息,重点阅读国内较有影响的体育期刊、杂志、学报和研究报告等30余篇.

3.2 问卷调查法

主要采用问卷调查法.根据需要,按照体育社会学研究设计调查问卷的原理,设计出《广西普通高校大学生参与排球运动现状调查问卷》,以封闭式问题为主,辅以两个开放式问题,采用定量随机抽样的方法,各校选取100名学生,对广西高校大学生参与排球运动的情况进行调查.发放问卷600份,回收569份,回收率为94.8%,回收有效问卷554份,有效率为97.37%.

3.2.1 问卷的发放、回收办法

桂林市的高校由笔者负责发放、回收,其它市的学校委托各校体育部教师协助发放并回收后寄回.对发放、回收问卷的教师和同学说明了调查问卷填写要求,最大限度地保证了问卷的回收率和有效率.

3.2.2 问卷的效度检验

对问卷的效度检验采用专家咨询评价法,聘请7位专家对问卷进行了评价,其中教授3人,副教授4人,评价结果见表1.

表1 专家评价结果

专家的评价集中在“很好”和“好”两项,说明本问卷的有效性较高.

3.2.3 问卷的信度检验

采用“重测信度法”,对问卷的信度进行了检验.从调查对象中抽取30名调查者进行重测,将同一份问卷在15 d后,发放给再测的30名调查对象.求得两次问卷的相关系数r=0.885,查得相关系数界值表,ro.ol(29)=0.456,得出结论P<0.01,说明两次问卷调查显著相关,因此问卷的信度较高.

3.3 统计分析法

对回收的有效问卷在电脑上进行统计分析处理,使用cros of t Excel表进行,利用SPSS软件进行统计分析.

3.4 访谈法

2008年5～8月利用双休日和节假日对桂林市4所高校和南宁市6所高校大学生30名行访谈,获得丰富、可靠的第一手资料,并针对性地与一些高校体育部领导和部门的相关人员交谈,了解高校大学生参与排球运动的情况.

4 分析与讨论

4.1 广西高校大学生对体育运动的态度

体育运动在社会和心理方面的作用不断被发现和利用,是与体育科学的发展分不开的.伴随着体育科学的发展与人类对自身发展的认识,体育在人类发展中的作用突破了单纯的生物学观点,向社会学、心理学等学科领域扩展,具有日益丰富的内涵.在物质生活水平不断提高的今天,人们对自身健美形体的追求也越来越重视,减肥运动处方日益盛行,充分展示体育的健身功能,极大的丰富了大学生的业余文化生活,都具有很高的观赏价值.大学生不仅通过参与体育运动达到健身的目的,还通过观看、欣赏体育表演和比赛满足“娱乐身心”、“审美鉴美”的需要.此次关于大学生体育态度的调查结果表明,52.0%的大学生“非常喜欢”、12.5%“喜欢”体育运动,超过六成,23.4%的大学生“一般”.

体育作为社会教育手段越来越多地被运用到日常生活中,在开展健康、愉快、生动、活泼、丰富多彩的业余文化体育运动中娱乐身心,大学生对体育活动的健身功能及健心、娱乐、社交功能认识较深;在余暇体育活动选择上,男生以对抗性强、身体接触多的项目为主,女生以运动量小,隔网对抗、身体接触少的项目为主.因此,“培养竞争个性”、“加强社会交往”等体育的多种作用亦被广西高校大学生所接受.见表2.

表2 广西高校大学生对体育的态度

4.2 广西高校大学生对排球运动价值的认知程度

4.2.1 高校大学生对排球运动重要性的认识

态度是个体对待人或事物较一贯、较固定的心理倾向.排球运动态度是指个体对排球运动所持有的评价、体验和行为倾向的综合表现.大学生参与排球运动的行为是建立在自己对排球认识态度之上的.态度对人的行为具有指导性和动力性的影响,态度来自价值,价值是态度的核心,人们对于某个事物的态度取决于这个事物对人所具有的意义大小,即价值的大小,而事物对所具有的意义大小不完全等于它的客观价值.而是个人赋予它的价值及余暇时间里的行为喜好.

调查表明,广西高校大学生绝大多数从思想认识上肯定了排球对工作、学习和生活的积极影响.91%的大学生认为排球运动应该是现代人生活中不可缺少的一部分.在回答“您认为排球运动重要吗?”问题时,75.5%的大学生选择非常重要和重要,17.3%的大学生认为无所谓,只有7.2%的大学生认为排球运动不重要.调查数据显示,广西高校大学生对排球运动的重要性认识程度较高.这说明对大学生来讲,排球运动的健身和娱乐价值仍然被大学生所重视.

4.2.2 高校大学生对参加排球运动对工作、身体、生活的影响的认识

调查结果表明,广西高校大学生认为经常参加排球运动对工作、身体和生活有积极的影响.选择经常参加排球运动对提高工作效率、增进身体健康、改善生活方式“非常有帮助”和“有帮助”的人数达八成以上,说明广西高校大学生对排球运动在工作和生活中的地位和重要性给予较高的评价,能从思想上充分认识到经常参加排球运动对工作、生活、身体的积极影响,见表3.

表3 经常参加排球运动对工作、身体、生活的影响 (%)

4.3 广西高校大学生参加排球运动的现状及其影响因素分析

4.3.1 广西高校大学生参加排球运动的动机影响着广西高校排球运动的发展

动机是推动一个人进行活动的心理动因和内部动力,其基本含义是,动机能引起并维持人的活动,将该活动导向一定目标,以满足个体需要的念头、愿望或理想等.

人的行为由人的需求引起,需求产生动机,动机是行为的直接原因,也是行为的原动力.需求转化为行为是需要具备一定条件的.尽管良好的体育锻炼习惯是把健康需求转化为体育行为的桥梁,但体育是一种较高层次的享受,只有人们的基本物质生活需要得到满足,只有具备一定的客观条件后 (如充裕的闲暇时间、良好的运动场地、感兴趣的运动项目等)人们才愿意且有能力享用体育,并逐步建立体育是必要的价值观.良好的体育认知、体育意识、体育态度最终能否转化为体育行为,还要受到诸多客观因素的影响.因此,动机在一定程度上影响着高校大学生参与排球运动积极性.

调查显示,推动广西普通高校大学生参加排球运动的心理动因有所不同,他们从排球运动中满足不同的愿望或理想,见表4.

表4 高校大学生参加排球运动动机 (多项选择)

排球运动之所以具有吸引千百万人的特殊魅力,主要是因为它能使人们在自己选择的运动中迎接身体挑战时产生兴奋感以及能力不断提高的得到满足.从表4中看出：参与排球运动的动机排序依次是,增强体质 (78.3%)、减肥健美 (52.2%)调节心理(51.6%)、兴趣爱好 (31.7%)、追求完美 (31.3%).可以看出,人的行为一般不受一种动机支配,而是由多种动机同时发生作用,但其中必有一种或多种占主导地位.对广西高校大学生而言,增强体质、减肥健美、调节心理、兴趣爱好是他们参与排球运动的主要动机.

4.3.2 大学生对排球运动喜欢程度影响着他们参与排球运动的积极性

从表5可以看出,广西高校目前给普通学生开设的体育选项课中,学生最喜欢的体育项目依次为篮球(23.5%)、健美操 (17.4%)、乒乓球 15.0%、武术(13.3%)、足球 (10.5%)、排球 (8.3%)、田 径(5.3%)等,表中数据说明排球运动在广西高校大学生中的认知度不高,喜欢排球的学生只占8.3%,还没有被更多的接受.

表5 学生喜欢的体育运动项目 (n=954)

4.3.3 余暇时间不足是制约高校大学生参与排球运动的主要客观因素

事物内部的矛盾性是事物运动和变化的内因和根据,一事物和其他事物的相互联系和相互影响是该事物运动变化的外因条件.因此影响广西高校大学生参与排球运动的因素不仅有文化观念、体育观念等主观因素,还与实际参与活动的时间、场地、器材等一系列客观因素和社会环境、校园环境、家庭生活环境等因素.影响广西高校大学生参与排球运动的主要客观因素见表6.

从表6中和访谈结果表明,一方面,由于学校竞争激烈,知识经济社会的冲击,大部分大学生感到知识结构更新太快,为了适应现代社会的激烈竞争,学习和参加各种考试是唯一的出路,认为学习任务重没有时间参与排球运动的学生占50%;另一方面,受高校考研和考博的影响,很多大学生在继续学习,深造以获得高学历、学位,再加上电脑的学习和操作、上网、游戏的乐趣使越来越多的大学生利用余暇时间学习电脑.几经瓜分,没有时间便成为制约广西普通高校大学生参与排球运动的主要原因之一.

表6 制约高校大学生参与排球运动的主要客观因素 (多项选择)

4.3.4 技术水平低影响了大学生参加排球运动积极性

表6中数据显示,48.5%的大学生不喜欢参加排球运动是因为自己的排球技术水平差.这不能不引起我们的思考.排球运动的特点是在空中击球,触球时间短促,不允许球落地,需要参加者具有全面的基本技术和技能;而且还要有时间和空间的感觉,具有较高的技巧性,因此,入门比较难.学生因为没有技术或技术不熟练,在运动过程中的失误次数就会增多,因而就会失去信心、同时也会失去运动的兴趣.造成大学生排球技术水平差,另一方面,分析其主要原因还是因为广西实施奥运战略后,对大球项目重视不够、投入不多,没有排球队,体育运动学校随即也没有了排球训练.中小学开展排球运动的氛围也不好所至.

4.3.5 缺乏运动场馆、器材及设施是影响高校排球开展的重要因素

在表6制约因素中,缺乏场地器材比例占37.1%,名列第四.据调查,高校大学生学校配备的排球设施的仅占学校所有器材的5%.活动场所是排球运动进行的保证,高校内的排球运动场地不能满足日益增长的学生人数的需要是普遍现象,更别说专门配制器材和建立排球馆供大学生使用.学校体育需要丰富多样的体育场地设施和活动条件,而在今天甚至不久的将来,仍然无法满足这一合情幌理的需求.因此,良好排球场地与设施的缺乏也是影响高校排球运动蓬勃开展的重要因素.

4.3.6 排球比赛对排球运动的开展有积极地促进用

从表7的调查可到,有52.3%的学生表示：通过比赛会对排球运动产生兴趣,17.5%的学生表示不会产生兴趣,30.5%的学生表示无所谓.说明排球比赛在大学生的影响力是巨大的,能够激发学生参与排球运动的热情与兴趣.

表7 你是否通过校际或校园排球比赛的开展对排球运动产生兴趣

5 结论与建议

5.1 结论

(1)广西高校大学生对体育活动的认识程度较高.

(2)从主观因素来讲,由于广西的奥运战略对大球不够重视,宣传、组织投入不到位,造成青少年对排球运动的健身和娱乐价值的认知不足,自觉锻炼的积极性不高.尽管高校对排球运动比较重视,普遍开设有排球课程,但是影响了学生参与排球活动的兴趣.

(3)从客观因素来讲,排球在中、小学开展不普及,造成学生排球技术水平低,影响参与的积极性,同时,由于许多高校排球场地设施条件比较,宣传组织不够,影响了排球运动在高校中的进一步发展.

(4)通过开展多种多样的排球比赛能够有效的激发学生参与排球运动的热情和兴趣.

5.2 建议

(1)加强宣传力度,提高大学生对排球运动的认识,强化参与意识,培养他们终身体育的意识与能力.

(2)排球运动是一项技术性较强,入门较难的运动项目,为了使排球运动能够更好地开展,建议从中、小学开始开展各形式的排球教学和比赛,确保青少年能够掌握较好的排球技术.

(3)积极开展排球竞赛活动,通过比赛来营造高校排球运动的活动氛围,凸现排球运动的观赏性、健身性和娱乐性,提高人们对排球运动的认知程度.

(4)高校要根据学生目前的现状,积极进行教学研究与改革,充分利用现代化教学手段辅助教学,提高学生的技战术水平,可开设汽排球、软式排球等课程,激发学生学习排球运动的兴趣,适当降低球网的高度,吸引更多的学生参加排球比赛.同时,注重排球规则与裁判法的学习,提高学生的临场实践能力,促使排球运动在大学校园以蓬勃之势迅速开展.

(5)高校除开设排球选修课外,组建排球俱乐部业余排球训练,使有特长的学生能更好地展现自己的才能,推动排球运动在高校普及与发展.

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