培养学生体育意识的策略

　　随着阳光体育活动的开展，体育课成为影响人一生的综合教育课程。在未来社会，由于机械化、电器化程度的提高，人们对体育的要求也越来越高，“健康第一”的理念深入人心。因此，在体育教学中，不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且还要适应社会的发展和需要，利用体育本身的特点，培养学生的体育意识，让体育伴随一生。如何培养学生的体育意识呢？下面就这个话题结合我多年的经验谈一些策略。
　　一、培养学生的参与
　　如何培养学生的参与？我认为：（1）要经常进行目的意义的教育，要使他们意识到参加体育锻炼是社会发展、进步的需要；（2）要创新教学内容，精心编选教材，要在科学性、健身性的基础上注意娱乐性、趣味性，使学生在运动中体验到乐趣。可以针对不同层次的学生设计不同难度的授课内容和问题，学生则根据自己的接受能力及兴趣，选择不同难度的内容和问题进行学习，使不同层次的学生均能参与教学过程，让他们各有所学，各有所得；（3）要探索新的方法、手段。通过生动形象的语言和完美精湛的动作示范，促使学生克服生理心理惰性，并根据个性特点及特长，通过形式多样的教学方法来培养学生对体育的兴趣和健康意识，培养学生参与体育活动的自主性和独立性。使学生成为体育运动爱好者，不仅在学校积极参与，而且走出校门后仍然坚持，让体育运动伴其终生。
　　二、培养学生的竞争
　　学生竞争的培养主要包括：（1）不甘落后的进取精神，以自信心为前提，相信自己经过拼搏能在一定范围内达到最佳；（2）顽强的毅力，不为暂时的困难所吓倒；（3）良好的心理承受力，在紧张的竞争中进行各种心理体验和心理调整以保持心理健康；（4）具有欢迎别人超越自己，更有勇气超越别人的正确竞争意识，使自己保持良好的竞争状态。在体育教学中要组织好各种形式和类型的比赛活动，为增强比赛的激烈性和趣味性，可根据学生的实际情况（如性别、体质、技能、技术等方面的差异）采取“让时赛”“让距赛”“让分赛”“等级赛”等教学方式，在赛前做好动员工作，使学生树立敢打、敢拼的决心和信心。赛后进行认真讲评，自评互评，使胜者不骄而败者不服。在对体育课成绩的考核中也要建立激励机制，充分利用学生的自信心和荣誉感，使其潜在的能力得到最大限度的发挥，促使成绩好的同学能百尺竿头，更进一步，成绩差的学生产生一定的危机感，从而加倍努力，取得进步。
　　三、培养学生的协作
　　协作的培养，要紧密结合课堂教学内容，提出具体的要求。体育教学中从内容到形式，从要求到方法，都具有强烈的集体性。在体育教学中，体育活动多数是以集体形式出现，人和人之间发生着频繁的横向联系。民主与合作的关系，有利于培养学生的协作精神和集体意识。比如，让学生懂得集体项目比赛时，谁上场，谁替换，替换谁都要以有利于实现目标为最高准则。
　　教师要有意识地对学生进行集体主义思想教育，大力提倡相互尊重，相互配合，团结协作。帮助学生处理好个人与集体的关系，使学生个性的行为与集体荣辱联系起来，使他们认识到荣誉来自集体各成员之间共同奋斗、团结协作的结果。
　　四、培养学生的创新
　　在体育教学中培养学生的创新意识，其前提就是教师须有创造性的工作，自觉地、积极地营造课堂民主气氛，主动地转变教育观念，转变主体角色，摆正教与学、师与生的位置，甘愿充当学生的铺路人。为学生提供良好的学习环境，创造良好的学习条件，激发学生探索知识的欲望，培养学生练习的兴趣和习惯。对不同程度的学生给予不同的问题和练习要求，对于较难的问题和练习，不拘泥于某一定向性结论，帮助学生积极地寻求多元的学习目标、方法。
　　体育意识可使个体参与体育活动成为一种自觉的习惯行为。它可起到延伸学校体育教育到学校后自我体育教育的特殊作用。对学生现代体育意识的培养应贯穿整个学业时期不同水平段的体育过程之中，使学生理解运动的必要性和体会运动的乐趣。体育教师更要在教学中充分利用体育的特点，注重对学生进行现代体育意识的培养，以使其更好地适应社会的发展。
　　（作者单位 江苏省常州市武进花园小学）