如何提高学生学习政治的兴趣

　　如何有效地克服学生学习中的不良习惯成了教师日思夜想的中心议题。作为一名从教十余年的思想品德教师，我认为主要应从提高学生学习兴趣来克服学生课堂中的不良习惯。
　　那么，教师怎样才能给严肃而沉闷的课堂增添乐趣，给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢？
　　一、贴近学生生活
　　兴趣是推动学生进行学习活动的内驱力，也是一切非智力因素的先导。而学生的兴趣从哪里来呢？当然是从他熟悉的地方来，所以我们的政治课一定不能游离于学生的生活之外，要尽可能多的贴近学生生活，这样我们的教学才能成为有源之水、有本之木。有学生指出，街道上的妇女们不再整天打麻将，而是自发成立了一支腰鼓队，天天都在进行刻苦的训练，除了她们自己外，还吸引了许多围观者，所以街上聚众打牌的现象少多了；有的学生则说：现在农村干活不再像过去那么累人了。对于社会主义新农村建设的理解，不需要教师过多空洞的说教，学生已产生了浓厚的兴趣。
　　二、把握社会热点
　　教师要善于抓住学生感兴趣的社会热点问题，避开思品课教学中枯燥的一面，开展课堂讲座、讨论或辩论以求达成共识。我结合社会热点，组织对学生的相关教育，通过欣赏有关文艺作品如歌曲、快板、拍手歌等，学生们不再认为思品课都是苍白无力的理论，认识到思品课的内容是如此丰富，思品课也可以学得如此精彩。在学校、班级组织的文艺活动中，学生们也自编自演了一些与“八荣八耻”内容有关的快板书、小品、相声等节目，从而使社会主义荣辱观深入到每个学生的心灵，学生对思品课的理解也在不知不觉中提升了一个层次。
　　三、培养师生情感
　　“亲其师则信其道”，情感因素在教学中有着非常重要的作用。在长期的教学生涯中，我意识到：教学中，如果教师的态度亲切和蔼、语言幽默风趣，就会使学生如沐春风，始终保持旺盛的求知欲；若平铺直叙，则使人昏昏欲睡；若如暴风骤雨，则会令人心浮气躁。所以，在平时的工作中，我总是努力地让自己的课堂教学中具备这样的模式：和谐＝融洽的师生关系+精炼幽默的教学语言+丰富多彩的教学手段+配合默契的互动过程，从而让教学气氛基本上达到民主交流、亲切和谐、师生情感和思维共鸣的程度。
　　四、精心组织教学
　　在做好了前面说的几点外，教师还要努力提高自身素质，高效率地组织好课堂教学，那么该如何去组织思品课的教学才能最大限度地激发学生学习思品课的兴趣呢？我认为应该这样做：
　　1.设计好每节课的导入
　　（1）直观式开头
　　在条件许可的情况下，利用多媒体课件、课文插图、教学挂图、影碟播放等作为思品课的开头。
　　（2）新闻式开头
　　思品课同实际联系紧密，特别是同当前发生的国际国内的大事有着密切的关联，每发生一件众人瞩目的大事，都会成为学生关注和议论的话题，所以我们教师要能迅速地将其切入到我们的课堂教学中，学会运用新闻来导入新课。
　　（3）案例引入
　　教师可在课前准备一些与本课密切联系的案例，通过学生独立理解和思考后，再进行讲解。
　　（4）质疑式开头
　　可以在布置预习的基础上，让他们先提出一些预习中的疑难问题，然后采用讨论或辩论的方法组织教学。
　　2.将幽默故事引入课堂
　　3.让小品成为课堂的“常客”
　　此外，也可以借助电视中的一些小品来帮助学生深切理解一些有关的知识与观点。
　　关于课堂中学生不良习惯的克服方法还有很多。希望各位同仁在教学实践中不断探索，找到最适合自己和学生的途径，为自己的课堂教学添上浓墨重彩的一笔。
　　（作者单位 河南省濮阳县职业高级中学）