浅谈高中英语阅读能力的培养

　　阅读是一个将外界获取的知识和信息，在读者大脑中分析加工重新建立起来的过程。阅读可以提高学生学习外语的兴趣，能够巩固加深所学的知识，也能够提高学生运用语言的综合能力，有助于开阔他们的视野，面向世界。阅读如此重要，因此，培养学生的阅读能力势在必行。《英语新课程标准》（简称《新课标》）要求学生具备综合阅读的能力，包括语篇领悟能力和语言解码能力；强调多学科知识的贯通。要着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。在高中英语教学中，阅读能力的培养是核心内容。那么我们高中阶段的英语教学需要培养学生的哪些阅读能力呢？
　　一、快速阅读能力
　　现代社会生活节奏变化如此之快，我们必须在有限的时间里迅速获得自己所需要的信息。这就需要我们具备快速阅读的能力。为此，可向学生介绍略读法、跳读法、扫读法、查读法等快速阅读方法，并通过训练来提高他们快速阅读的能力。
　　1.略读和跳读法
　　所谓略读法，是指很快地浏览文章，并能排除细枝末节的干扰。从而抓住文章的脉络，弄清文章的大意。略读时，我们应该注意以下几点：标题、副标题、第一段、最后一段、关键词以及连词。这些可以帮助我们快速而准确的找到文章的中心意思。而在这过程中，跳读又是一种必不可少的方法，能根据自己的阅读目的、读物内容和已有的相关知识进行有选择性的“跳”着阅读。跳读和略读的关键是要抓住文章的关键词和各段的主题句，它可能出现在各段的开头、结尾或者中间。
　　2.扫读法
　　即快速扫视几行文字、一个段落或整个篇章，以最快的速度从一篇文章中披沙拣金，寻找你所期望得到的细节。比较有效的扫读法应放在略读法之后，这会大大降低搜索重要信息的盲目性。
　　3.查读法
　　查读法，也就是学生根据课后的练习所提供的信息去阅读文章。带着这些问题，快速地浏览全文，找到我们需要的信息，没有必要仔细地阅读。这种技巧常用来找出文章的细节内容，而且读者的目的性较强。
　　在阅读过程中，这些阅读方法通常不是单独运用的，一个好的读者能针对不同的文章，采用恰当的阅读方法。无论如何，目的只有一个快速而准确地获取自己所需要的信息。
　　二、猜词能力
　　1.根据定义猜测词义
　　我们在阅读文章时，生词不可避免，切记不能因为它们的存在而止步不前，影响了阅读的速度。有些文章常常采取直接定义的方法来解释说明生词的词义，往往使用 me