初中英语教学中教师课堂提问实录分析

　　新课程下的理想课堂应是师生互动，心灵对话的舞台。教学过程是师生间、学生间互动的过程，教师提问和学生应答构成了师生间语言交流、学生语言实践的主要形式。因此，教师提问在英语课堂教学中是一种十分重要的教学手段。
　　我国教育家叶圣陶先生说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。”他认为一要提问，二要指点。而好的提问，“必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广形，纯熟之巧弥深。”要做到这一点，教师提问“宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出。”（刘显国2000：2）
　　课堂提问是教学语言中最重要的部分，是启发学生思维的主要方式。作为课堂教学的一个组成部分，无疑是教育学，特别是教学法的研究对象（刘显国2000：1）。提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能。它是苏格拉底研究教学法的基础（谈话法），是实现教学反馈的方式之一，是师生相互作用的基础，是启发学生思维的方法和手段。因而，提问在教学中具有重要的意义和作用。
　　下面一堂以8A（江苏牛津） Unit 6 Nat-ural disasters为题材的英语课。语言知识目标是掌握几种常见自然灾害的英文名称，如：natural，earthquake，accident，wash，lightning，storm，rainstorm，thunder等；语言能力目标为判断哪些是自然灾害，哪些是人为事故；情感目标则是学会帮助有困难的朋友。授课的 Miss Cui 是一位已有十年教龄、经验丰富的女教师。她是这样导入新课的：（C: Miss