足球——脚内侧拨球教学设计

　　脚内侧拨球动作是足球教学中最基础的球性练习之一，也是完成足球运动中传、接、运等各种动作的基础。但是低段学生其本身腿部力量不足、身体平衡能力相对薄弱，在练习中踝关节没有绷紧脚尖下垂、触球的部位不正确、控球能力和感觉较差，产生球不能在两脚之间连续地直线运动而到处“乱跑”等现象。针对这些特点，我从器材选用、方法设计、场地安排三方面人手来解决问题。
　　
　　一、教学器材的选用
　　
　　在教学器材的选用上，我选择了直径约15cm的小皮球(无气)代替足球作为练习器材。因为小球相对于低年级学生来说在站立时两脚开立较为自然、舒服，易于进行“动作”，同时也能让小球有足够的滚动距离。利用小球学习就类似“微型”足球一样，可以增大脚内侧拨球时的触球面，降低了脚内侧触球的部位，帮助其克服踝关节没有绷紧、脚尖下垂的难点。无气的小球能让学生更好地体验脚内侧触(夹)球和控球的感觉，解决球到处“乱跑”的现象。
　　
　　二、教学方法的设计
　　
　　在教学方法上设计了多个递进的并具有针对性的显性游戏形式来展开教学。目的在于通过尝试用脚的不同部位走、用脚内侧夹球原地跳、脚内侧夹球抛球给同伴、“跟踪”拨球等游戏内容让学生体会并正确掌握夹球的感觉和脚内侧触球的部位，知道脚内侧触球的部位、方向、力量以及身体重心变换是能连贯、直线拨球的关键，使学生在尝试、思考、比试和体会的游戏中，学会用脚内侧拨球的技术动作。
　　
　　三、教学场地的安排
　　
　　在教学场地的设计上，大小两个同心圆是用不同颜色50cm长的线段连接而成，这样的设计既精简了教师抽象的讲解，又可以使学生非常直观地评价和判断自己在拨球过程中是否使球在两脚之间直线上滚动，这不仅提高了练习密度，同时能较高地检测教学目标的达成度，也为学生获得更多的成功体验做好铺垫。
　　这样的教学方式和策略由浅入深、由易到难、层层推进，既优化了有限的教学时间，达成了最高的教学效益，又给学生带来身心的满足和愉悦，同时解决了双脚脚内侧拨球隐性的技术难点。
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