独立学院市场营销专业教学方法改革策略研究

　　[摘要]市场营销专业集应用性和实践性为一体的专业，现代经济和社会的发展对市场营销专业的人才需求不断增加，要求也在不断提高。独立学院作为以培养应用性人才为特色的办学机构，更应注重现有的教学方法的改革，培养适应新的要求的人才。
　　[关键词]独立学院；市场营销；教学方法改革
　　[中图分类号]G718.5 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432(2010)27-0164-01
　　
　　1　合理定位
　　
　　市场营销是一个宽泛的动态概念，在人才培养定位上，应以市场需求为基本依据。具体讲即是从工商企业的营销现状出发，针对其较为急需和紧缺的营销岗位，确定其专业人才定位。独立学院应结合自身的实际情况，从企业实际出发，做好人才培养定位，定位不宜过宽，因其学生的基础条件和学校的相关条件的限制，结合市场营销专业的性质，设置不同的营销方向，培养市场营销方面的“专才”而非“通才”。
　　
　　2　改革课程体系
　　
　　在课程的设置上应紧紧围绕“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，综合考虑各科之间的内在联系和相互补充关系，突出实用的理论知识和实践经验。开设课程按知识能力和素质分解为两部分，一是基本素质培养，包括思想政治素质、身体素质和文化素质三个方面；二是基本能力培养，包括专业能力、实践能力、综合能力。在编制教学计划时，应调整课程结构和课程内容。课程设置中除相关基础知识外，还应合理的结合市场营销专业技能的知、技点，设置相应的课程；另外教学内容要突出营销基础理论知识应用和实践能力的培养，要以适应社会需求为目标，以营销操作能力和营销业务管理能力为核心优化课程设置，不同的专业方向应根据与自身相适应的能力来选择课程。完善实践教学体系，应将校内实训和校外实训课纳入到教学内容中。
　　
　　3　加强师资队伍建设
　　
　　独立学院要实现其学生培养目标，最关键的是要建立一支专业知识和实践技能兼备的高素质“双师型”教师队伍，要求教师不仅具备扎实的理论知识和较高的教学水平，又要有很强的专业实践能力。首先，教师应转变现有的教育思想观念，增强改革意识，树立正确的人才观、质量观和教学观，把培养双师素质变成教师自觉的意识和行为；其次，对现有专业教师进行实践能力培养。让教师分期、分批到企业顶岗实习，以掌握本专业一些应用技能，完善实践知识，同时多带学生实习和实训；最后，加强兼职教师队伍建设。通过聘请企业、用人单位的营销经理、专家来担任学院的特聘教师，架起学校与社会沟通的桥梁，形成学校了解社会的一个窗口，准确了解社会人才需求的状况，及时把握需求的变化，进而在此基础上设计出科学合理的教学内容和课程体系，以保证教学与社会需求相一致。
　　
　　4　改进课堂教学方法
　　
　　(1)案例教学法。在案例教学法中，教师要精心挑选案例，认真安排“案例”，以保证案例的典型性、完整性、代表性、实用性和对专业技能与知识的覆盖性，把专业的技能和知识结合在案例之中，并采用讨论式的案例教学法，使学生主动发现问题，并找出解决问题的方法。
　　(2)情景模拟法。情景模拟法是指借助于对环境、角色、活动的模拟来帮助学生理解市场营销专业理论知识、了解市场运作规律、掌握适宜营销管理方法和操作技能、成为具有创新意识和合作能力的营销人才的教学方法。其核心在于学生可充当营销活动的角色或“演员”以激发学生的学习积极性、主动性和创造性，是一种典型的体验性教学方法。
　　(3)实验室模拟教学。建立仿真的虚拟实训环境，学生可借助市场营销专业教学软件进行模拟营销实训，将学生置于一个竞争的环境之中进行营销运作，解决情景化和交互性学习问题，对市场营销的理论知识与实务能实现较好的对接，为顶岗实习奠定基础。
　　(4)营销竞赛。课堂教学中，可以通过组织各种形式的营销竞赛为学生们开辟新的学习和实践的机会。通过竞赛使学生将所学知识应用于实践，并提高学生的实践能力；同时，还可以实施一些与企业合作的项目，既宣传了，企业，又锻炼了学生；既提高了学校知名度、扩大了学校的影响，又促进了学生的就