打造特色课程创新德育资源

常立飞

(吉林体育学院马列教研部,吉林长春 130022)

打造特色课程创新德育资源

常立飞

(吉林体育学院马列教研部,吉林长春 130022)

体育学院在德育资源建设上,应充分发挥育人主渠道作用,打造特色课程,强化教育效果的经验和做法。

课程;德育资源;实效性

1 前言

高校思想政治教育课程是大学生思想道德教育的重要资源。2005年教育部新课程方案下发后,我们从实际出发,针对体育大学生的思想道德状况,加大主渠道教育作用,打造特色课程,创新德育资源。近年来,我们从课程体系、教学内容、教学方法和手段等方面积极探索,进行改革,突出专业特点,在实效性上下功夫,取得了较好效果。2008年,《思想道德修养与法律基础》课程被吉林省教育厅评为省级精品课程。2009年,《马克思主义基本原理概论》被评为省级优秀课程。

2 强化主体课程,构建具有专业特色的三位一体的课程体系

吉林体育学院在全国体育院校中较早提出了“科学与人文”相融合的教学理念。2004年,马列教研部与术科专业共同承担了吉林省教育厅“十五”重点规划课题,即《人文与科学融合的体育专业素质教育课程体系的研究与实践》,将思想政治理论课程放在提高体育人才综合素质中的核心地位。新课程方案下达后,进一步推动了我们的研究和实践,逐步构建起以主体课程为主,以相关选修课程和讲座课程为辅的三位一体的课程体系。

主体课程,是指我国高校大学生必修的思想政治理论课程。宗旨是以社会主义核心价值观教育和引导大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,成为我国社会主义现代化建设的合格人才。

选修课程是围绕主体课程设置一定数量的能够促进体育大学生思想道德素养提升的课程。首先,准确定位各门课程在整体课程体系和学生培养过程中的地位和作用。我们主要开设了“人生设计”、“体育伦理学”、“体育法学与社会”、“创业教育”、“学习方法与学会生存”等课程。其次,结合本院学生实际情况自编教材,教材内容强调先进性和实用性。所谓先进性是能够将该领域的最新科学成果纳入教材之中,具有前瞻性;所谓实用性是不搞深而全,注重现实和对实践的指导性。目前部分教材已出版,其中《人生设计》获第五次全国思想政治教育专著优秀奖。还编著出版了辅助读物《走向成熟》,获2005年吉林省高校优秀著作奖。同时加强科研活动,主持省部级课题近10项,发表论文20余篇。

讲座课程,根据不同时期学生的不同需求和形势发展呈现出的新特点,有针对性的开设系列讲座课程,请校内外专家学者、社会名流做专题讲座。如就金融危机形势下学生关注的就业和创业问题请著名企业的高级管理者来校讲座,指点迷津,深受学生的欢迎;2009年我院提出“文化兴院,质量第一”的办学主题,我们举办了“中国传统经典著作系列讲座”,如《道德经》、《论语》、《三十六计》等,将思想道德教育寓于文化教育中。体育院校应是有专业特色的文化大学,这样才能造就出高素质的体育人才。目前体育大学生仍然存在着思想境界较低、文化素养不高的现象,这与我们的教育有直接关系。2400年前,老子在《道德经》中写道:“上善若水,天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能胜也,以其无以易也。”文化的力量也恰似“柔若之水”,涓涓细流汇成汪洋大海,点点滴滴滋润干枯心田。

此课程体系所表现出的特点,一是丰富和深化了主体课程的内容和思想。二是突出体育专业性,紧紧围绕体育人才的培养目标,为造就合格体育人才服务。三是紧跟形势发展的要求,与时俱进,强化德育和法治教育的时代性。

3 整合德育资源,构建新型实践教学模式

理论联系实际是思想政治理论课教学的一项重要原则,科学理论来自实践,对于间接的学习者需要在实践中去体验和认识。长期以来,思想政治理论课程的实践教学受人员、资金、场所等条件的制约始终是薄弱环节。在新课程方案的指导下,我们开始将社会实践放在教学的重要位置,加强实践教学活动和研究,有效整合校内外智力、人力、物力等德育资源,逐步形成了具有创新型的德育资源合力教育模式,这种模式和研究在国内走在前列。

创建社会实践基地。马列教研部与院团委先后共同创建和开发了20多个社会实践基地。其中有农村建设实践基地,如公主岭市的黑岗村、双龙镇等;有社会福利实践基地,如长春市幸福敬老院、四平市福利院等;有学校教育实践基地,如辽阳市第四高级中学、通化市一中等,有公共事业实践基地,如梅河口铁路分局、80路公交车、吉林市世纪广场等。近3年来,有3000多名学生在寒暑假和日常学习中到社会实践基地进行实践活动,并撰写社会实践调查报告。每次大型社会实践活动都评选出优秀报告在学生大会宣讲,给予表彰。学生一致认为社会实践对自己的成长有帮助,受到实实在在的教育,锻炼了能力,增强了社会责任感和使命感。

组建专职实践教师队伍。社会实践是一项复杂的活动,单靠专职教师的力量是不够的,时间和精力都有限,会影响实践效果。我们选拔了多名优秀辅导员和青年教师担任专职实践教师,根据实践大纲的要求和具体工作部署带领学生开展具体实践活动,大大提高了实践效果。

举办社会实践辅导讲座。针对学生在社会实践方面存在的一些疑惑和不解,我们与院团委联合举办了讲座,为学生的实践活动提供指导。在讲座中学生了解到了社会实践活动的目的、内容、部署和要求等,使学生对社会实践活动有了更深入的理解和认识,增强了参与社会实践活动的自觉性,为开展社会实践活动做好准备。

开展校园文化教育活动。思想政治理论课教学不是孤立的教育活动,必须充分利用和挖掘校园文化资源开展形式多样的实践性活动。我们与学工处和教育中心等单位联合起来开展了创建大学生宿舍文化活动和经典影片赏评等活动。

经典影片赏评活动。经典影片赏评是根据教学内容、重大节日、纪念日、形势变化和学生的兴趣等因素选择国内外优秀影片,并对影片内容的思想性和艺术性进行客观分析和评价,制成幻灯片在影片放映前播放,指导学生有目的有意识的观看影片,从中受到启迪和教育,提升艺术鉴赏力。并阶段性的组织学生座谈讨论、演讲,很受欢迎。

创建大学生宿舍文化活动。大学生宿舍是学生活动的重要场所,同时也是教育学生的一块重要阵地。大学生在宿舍休闲、娱乐等活动中自发形成一种特殊文化,对大学生的影响是最直接、最有效的,因为是在大学生很自然的状态下接受的,贴近生活。大学生宿舍文化的这种自在性如不加以引导,就会形成负面影响,必须通过各种方法和途径进行改造并建设使之成为一种自觉文化,就是将社会主义核心价值观念和思想渗透到寝室文化之中,形成一种积极向上的,奋发有为的主流文化,主导大学生的思想意识,占领大学生的思想阵地,使他们成为社会主义和谐文化的体现者和实践者。我们组织学生举办宿舍文化节、主题活动月以及美化环境、读书、演讲、棋类、知识竞赛等形式的文化活动,把真、善、美与宿舍文化融为一体,寓教于乐,消除了德育死角。我们的这项活动在吉林省高校中走在前列,受到省教育厅的肯定和表彰。2007年,我们主持了教育部人文社会科学研究重大课题委托项目,即《大学生宿舍文化建设研究》,这项研究在理论和实践上都处于国内领先地位。

4 注重学生主体性,将传统教学方法与现代科学技术有机融合

教学方法是使教材的基本内容和精神转化为学生思想意识的关键环节。我们在教学实践中依据学生特点,总结出案例教学法、设疑引读法、情景剧教学法、演讲法等灵活多样的教学方法,并将现代教学技术融入其中,增强教学的艺术性和感染力,受到学生们的肯定和欢迎,促进了思想政治理论课教学改革。如情景剧教学法,是同学们将教学内容与自己的生活和学习实际结合起来,自编自导自演的短剧,生动具体的展示当代体育大学生的价值理想和追求。学生的表演朴实、感人,情到深处催人泪下,同学们在剧情中看到了自己,知道了判断是非曲直的标准,懂得了如何正确处理道德和利益的关系,从而提升了境界。我们将学生的讨论、发言和表演等活动都记录在学生平时考核之中,这种激励机制进一步调动了学生学习的主动性和创造性,提高了学生的主体性。

围绕教学方法改革我们加大了科研力度,先后发表了10余篇学术论文,主持省级课题2项。科研成果有力推动了教学方法的改革和创新。

5 小结

综上所述,我们通过校内外德育资源的开发和利用,形成一种合力教育的模式,使实践教学规范化,使博弱的环节变强,将理论教学与实践教学统一起来,相互促进,达到教学目的。

[1]张中华.当代教育理论新探[M].北京:社会科学文献出版社,2008.

[2]朱伟军.重塑大学精神,开拓高校德育新空间[J].首都教育学院学报,2008,16(9).

[3]常立飞.论德育资源与德育的辩证关系[J].吉林教育,2009,25(5).

Creat Special Course,Innovate Morality Resources

Chang Lifei
(Teaching Research Department of Maliea,Jilin Institute of Physical Edncation,Changchun,130022,Jilin,China)

The construction of morality resources in P.E.Institute should give full play to educate man,creat special course,and enhance the experience of educational effect.

course;morality resources;substuntive

G80-05

A

1672-1365(2010)03-0099-02

2010-03-11;

2010-05-18

2007年吉林省哲学社会科学规划基金资助项目。

常立飞(1961-)女,吉林四平人,教授,研究方向:思想政治教育、体育法学。