2010年高考“材料作文”阅卷报告之二(上海卷湖北卷)

马俊强

上海卷

作文真题

根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。(70分)

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说:“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前,我国孟子曾说过:“数罟不入湾池,鱼鳖不可胜食也。”意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。

实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

阅卷精神

此材料作文命题的材料类型,属于组合型材料,一中一外,一古一今,考生可以对其进行比较,这有助于减少作文审题上的失误。命题材料直接来源于小学语文课文《带着尺子去钓鱼》和高中语文课文《寡人之于国也》。命题提示语直接引导考生关注现实生活,这符合上海二期课改关于作文教学的理念。

命题材料的“核心内容”是:丹麦人所践行的“钓鱼之道”,“暂时放‘养小鱼是为了将来得到大鱼”;孟子所言说的“捕鱼之道”,“暂时‘放养小鱼是为了将来得到更多的鱼”。从中可见,材料的“中心角度”即整体含意是:人应该用长远眼光而非短浅眼光来践行“待鱼之道”。这一“中心角度”可延伸出多个“重要角度”,如谈“先将不成熟的梦想‘放在心湖里悄悄‘养着,等它日渐丰满后再实现”、“不能只从近处着眼,而应从长远着眼”、“要努力践行‘待鱼之道”、“都是不‘余惹的祸”、“取之有度是大智慧”、“竭泽而渔是小聪明”、“切莫堵死源泉,要让发展动力长存”、“善擒亦善纵,不竭之道”、“让急功近利的心静下来”、“把‘网眼留得更宽一些”、“着眼于长远,给子孙后代留点遗产”等。

上海阅卷领导组强调:考生只有把握住材料的“核心内容”,方可在不脱离“核心内容”的情况下从不同角度立意;考生所写立意与材料“核心内容”所反映的“本质”无关的就是离题。比如,针对“人与自然和谐相处”这一立意,上海阅卷领导组就认为它偏离了材料“核心内容”所反映的“本质”,因为材料的“核心内容”谈到的是“放小鱼是为了将来得到大鱼、更多的鱼”,而“人与自然和特相处”强调的则是二者的平等关系。在上海阅卷现场,除了“人与自然和谐相处”之外,还有许多立意也被判为了“偏离题意”,比如谈“做事要学会抓大放小”、“要善于宽厚待人”、“珍爱每一条生命”、“要关心弱势群体”、“做事必须严谨、精确、认真、仔细”、“要善于尊重他人”、“享受精细生活”等。

满分思路

★思路A:谈人在自然方面的“短视与远视”问题。可具体涉及认识自然、开发自然、保护自然、敬畏自然等多个方面。比如,考生可转换视角,将“鱼”拟人化,以一条“漏网之鱼”的口吻来吐露心声,真诚奉劝人类“在开发自然时不能只顾眼前利益,要实施可持续发展战略”。再如,考生可直抒胸臆,具体谈“人类应明白‘靠山吃山的真正意义,并不仅仅在于当下的‘吃上,而更在于可以一代代地持续地‘吃下去”、“对自然资源不要采取过度砍伐、过度开采、过度狩猎、围湖造田、围海造田等‘赶尽杀绝式的开发方式”、“当你把在山间看到的奇葩连根拔起揽入怀中时,那里也许就永久地失去了美丽风景”等观点。

★思路B:谈人在社会方面的“短视与远视”问题。可具体涉及文化教育、文艺创作、文化传承、文物保护、非物质文化遗产保护、城市建设、新农村建设等多个方面。比如,考生可写家长只顾让孩子早慧而强制孩子早上幼儿园却忽视了孩子的快乐成长,可写作家为疯狂赚钱而只追高产却难以给后世留下有深度的经典作品,可批判时下某些人只将可持续发展等民生大计挂在嘴上却无实际行动,可针砭当下一些媒体只为眼前一些蝇头小利或提高收视率而制作相亲节目,却忽视了整个社会的公民道德建设,可批评一些公司只顾赢取眼前利润而苛刻压榨员工的休闲时间却从不顾及员工的身心健康。

★思路c:谈人在人生方面的“短视与远视”问题。可具体涉及完善人生、发展人生、调适人生、设计人生等多个方面。比如,考生可写不要忽略了将自己的某个“小优点”、“小特长”慢慢培养、发展下去,可写不要急功近利地去实现某个不很成熟的好的“小想法”,可写自己不应不切实际地一味强制自己去钻研什么“奥数”、“奥物”等以免影响自己的全面发展。

优秀作文

放宽网眼,让学术长大

上海一考生

孟老先生有云:“数罟不入涛池,鱼鳖不可胜食也。”然在我们这个日益召唤大师、呼吁诺贝尔奖的年代,无数专家迫不及待地跳入渔网,以求短期内“涅化”为大师。这不禁使人在惊呼“收获”更多的同时惊疑:“将来会有什么?”

社会对硕士、对博士、对导师、对学者的种种论文指标的呆板的设定,舆论对大师、对诺贝尔奖的偏执的渴盼,化为一张张细密的渔网,捞起了本应该继续成长的小鱼,只留下一潭池水。

“古人学问无遗力,少壮功夫老始成”,可见,做学问,做出真正有价值的学问,是需要很长时间的。司马迁三十年著《史记》,曹雪芹十年改“红楼”,这其中凝聚着他们的血与泪。可以说,超绝的学者必须用超长的时间来成长。由此看来,我们今天那细网中无数未成大鱼的专家、大师们的背后,浮现的是一个个看似华丽的泡沫。何不将网眼放宽,让鱼儿们有更多时间来经历人生,充分成长?

除了时间,细网带去的还有学者们本应坚守的宁静。学者,本应是耐得住寂寞的。钱钟书先生笔耕一生,留下无数让人惊叹的名著,如《围城》、《谈艺录》、《管锥编》等。先生以他的博学一次次震惊世界,然而人们在惊于其文时却总是忽略先生两耳不闻窗外尘嚣事的用心苦读,忘却先生在图书馆里的只持一杯淡茶、几本书的宁静身影。梦醒推窗望残月,哪堪只影映孤墙。也许,学者只有有了宁静淡泊的心才能在文化的殿堂中行得更远。某书中曾说到剑桥为霍金留下了一个宁静的空间,可我们为什么就一定要急于将学者们套入网中,曝于公众之下?给他们留下一片宁静吧!

使鱼儿们甘于入网的另一个原因是名利。不可否认,求得一桩大富贵,自古就是文人们读书的重要动因,但那些真正能名垂青史的,却大多没入名利场。孔子曰“学之者不如乐之者”,可见,他不甚赞赏为名利而做学问的行为。看淡了眼前的富贵,忘却了功名利禄,留得那颗菩提心,学问之门方可开。塞林格先生在以《麦田的守望者》轰动世界后却躲入乡下小镇,从此远离喧嚣。他在逃避什么?他在守望什么?

那是一颗融于学术、融于艺术的心,那是一把打开精神之门的钥匙。“忍把浮名,换了浅斟低唱”,柳永如是说。让我们给学者们留下一片不受世俗名利亵渎的净土吧!莫急于让他们被浮名的心网套牢,莫让伊甸园化

作失乐园。他们需要的是心灵的纯净与人格的独立,而不是名为专家、大师的锁链,我们不应束缚了学者们心灵的翅膀。

我们何妨把种种网眼留得更宽一些,让学者们急躁的心平淡一些,三十年后再来收获这一批长成的大师。

高分现由

作者对题意理解得准确透彻,所选视角新颖独特,巧将题中材料所反映出的道理与现实生活中的学术“短视”现象相对接,切中时弊,化大为小,避免了空发议论。以“放宽网眼,让学术长大”为题立论,既中心突出,又立意高远。作者沿着“提出问题——分析问题——解决问题”的思路展开行文:前两段提出问题,摆明事实,语言简短,扣题紧密,启人深思;中间四段重点从“时间”、“宁静”、“名利”三大角度来分析问题,谈古论今,有正有反,论据典型,论证有力;尾段解决问题,总结号召简短有力,毫无费语。另外,文中比喻、反问、引用等辞格的灵活运用也为文章增色不少。

优秀作文2

卡梅隆的智慧

上海一考生

年轻男女在三等舱里跳舞,跳得那么奔放而热烈,仿佛都想将一生积蓄的热情在此时此刻燃烧殆尽。甲板上猎猎的海风,扯起贫穷画家微卷的头发。豪华大船慢慢沉落至海底。一对年轻恋人挣扎在水面上……一部电影中的这些画面落了多少人的泪,动了多少人的心。一部《泰坦尼克号》,成就了最初的卡梅隆。

铺天盖地的赞誉和巨大的名声落在这个青年导演身上,整个电影界都在猜测他的下一部力作会有怎样的震撼效果。可这时的卡梅隆却忽然蛰伏了起来,虽然他心中早就有了下一步的策划。

他的梦里有另一个五光十色的星球,有长着猫脸的高大的蓝皮肤的外星人,有由诡异艳丽的植物交织而成的遮天蔽日的森林……这个梦早早地在他的心里住下,甚至早于那艘豪华的沉船。

因为财力、物力不够,技术条件不成熟,构思未趋于完美,那个梦被卡梅隆藏在心里悄悄养着,直到它被养到血肉丰盈、骨骼齐整,直到每个画面都在他的心里过了一遍又一遍,直到每处特效都被他琢磨得清晰如掌中细纹,直到一切外部条件都被他一点点、一日日安排妥当。

卡梅隆的梦想终于在2009年变成了银幕上轰动全球的《阿凡达》。

垂钓的丹麦人会随身带着一把尺子。将尺寸不够的小鱼放回水里;拍电影的卡梅隆会在心中藏着一把尺子,将不够成熟的梦想放回心里,让梦想长大后再加以实现。什么样的做法能比这更具有智慧呢?湖南台的一位制片人曾说,如果早有了卡梅隆那种投资,我们就不用拍小制作电影了。他却不知道,为《阿凡达》的绚丽震撼,卡梅隆足足策划了十几年。

在如今这个浮躁的社会里,卡梅隆的智慧是一种启迪。那些年轻的女作家,在下班路上看见一个谈禅的乞丐,便赶紧回家写一篇散文,发些感慨,急匆匆投了稿,其稿件未被采用便幽幽地抱怨“知音少,弦断有谁听”。一些高校里的教授,忙忙碌碌申报课题,又忙忙碌碌在结题报告上画下最后一个句号。有些艺术学院里的毕业生一天就能完成一幅画作,却一年也卖不出去。这时候,请想想卡梅隆的智慧。

匆匆之间灵感一现催生的作品,大多只会如蜉蝣,朝生暮死宛如昙花。只有将幼小的梦想放归心湖,等它逐渐长大,日渐丰满,才会开出令万众屏息的绚烂光华。

高分理由

作者用“卡梅隆的智慧”切入题旨,提出“只有将幼小的梦想放归心湖,等它逐渐长大,日渐丰满,才会开出令万众屏息的绚烂光华”的中心,视角新颖,选材独特,立意深刻。作者的聪明之处,主要体现在类比联想手法的灵活运用上:丹麦人把“小鱼”放回水里——卡梅隆把不成熟的梦想藏在心中;“小鱼”慢慢长大——卡梅隆的梦想渐渐实现。文章的可贵之处还在于,作者由“卡梅隆的智慧”谈及诸多现实问题,批评了当下浮躁社会里一些不良的“短视”现象,使得文章内容极具现实针对性。

湖北卷

作文真题

阅读下面材料,按要求作文。(60分)

孙悟空的筋斗云,哪吒的风火轮,都是神奇想象的产物,寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到,晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会,法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”,在今天会成为现实?幻想源自人类的求知本能,展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实,幻想照亮生命,幻想是快乐的源泉……

请根据你对以上材料的理解和体会,选准角度,写一篇作文。

要求:自选文体,自拟标题(请把标题写在答题卡上),不少于800字。

阅卷精神

此材料作文命题用有关“在上海陆家嘴一带举办万国博览会”的材料直接对接热点事件“上海世博会”,具有鲜明的时代性。命题材料在内容上集中指向“幻想”,主要提供了有关“幻想”的本质、特点、来源和意义这四大方面的信息。考生可选准其中任一信息点来讲述故事、抒发情感或阐明观点。此题看似简单实则不易,需要考生有非凡的想象能力、思维能力和文学素养。

湖北阅卷领导组认为,考生可从两个方面来理解命题材料。从“顺”的方面考虑,可涉及如下内容:①幻想从何而来;②幻想是什么;③幻想的作用;④幻想及现实、生命、快乐、希望等的关系,从“逆”的方面考虑,可涉及如下内容,①幻想不是什么;②幻想的负面意义。从所给材料的表达意向看,“顺”的方面是重点。湖北阅卷领导组认为,本题的立意角度主要有:①对幻想来源的解释;②对幻想的本质、含义等进行辨析,或用事实呈现幻想是什么;③对幻想的作用、价值、意义等进行正向的辨析,或用事实作正向的呈现;④对幻想的作用、价值、意义等进行反向的辨析,或用事实作负面的呈现;⑤对幻想与现实、生命、快乐、希望等的关系进行辨析。

另外,命题涉及到一些概念,如“理想”、“梦想”,“幻想”、“空想”、“遥想”、“猜想”等。它们均指思维活动。其中,“理想”是通过努力可以实现的幻想。“梦想”有虚有实:“实”指睡梦中出现的不自觉的思维活动,即梦中的想象;“虚”是“实”的借用,指十分期盼实现的愿望,常常可以代指“理想”、“幻想”和“空想”。“幻想”指的是可能实现也可能无法实现的想象。“空想”是不能成为现实的想象:“遥想”是时空距离上相隔很远的想象。“猜想”是指推测、预料的想象。这些概念所表达的意义有联系、交叉,有相近、相同,但有区别。在一定的语境中它们可以相互替换。

满分思路

★思路A:从“是什么”的角度谈“幻想”。从顺、逆方向看,考生既可从“幻想是期望”、“幻想是不甘”、“幻想是渴求”、“幻想是动力”、“幻想是神奇美妙的”、“幻想是一种精神胜利法”、“幻想是带我们飞翔的翅膀”、“幻想是皎洁动人的月亮”、“幻想是一种寄寓了人类愿望的想象”、“幻想

是人类这一‘形体的‘影子”等方面谈“幻想是什么”,也可从“幻想不是空想、瞎想、胡想”、“幻想不是逃避现实的手段”等方面谈“幻想不是什么”。从正、反性质看,考生既可从“合乎自然、社会发展规律的幻想往往是人的正确思想行为的先导”、“呼唤人们具有真善美性质的幻想”、“积极的幻想反映了人们的美好理想境界”等方面淡,也可从“不合乎自然和社会发展规律的幻想要不得”、“人们切莫具有假恶丑性质的幻想”、“消极的幻想往往会酿造悲剧”等方面谈。

★思路B:从“为什么”的角度淡“幻想”。考生可从“幻想源自人类对未知的渴求”、“幻想源自人们对现状的不满”、“幻想源自人们对未来的期望”等方面谈“为什么会有幻想”,即“幻想的来源”;也可从“幻想能推动科技进步”、“幻想能推进社会发展”、“幻想能造就神奇艺术”、“愿望能在幻想中达成”、“幻想能指引人类走出原始和蒙昧”、“幻想能让生命绽放异彩”、“幻想能激励、鼓舞、引领人们去奋斗、前进、探索”、“幻想能给人带来无穷的快乐”、“幻想能激发创造欲望”、“幻想让人类有了精神寄托”等方面谈“为什么需要幻想”,即“幻想的意义”。

★思路c:从“怎么样”的角度谈“幻想”。考生可从“要有不断求知探索的精神”、“要有大胆想象的勇气”、“要注重培养想象力”、“要更新教育观念,呼唤想象能力,赏识创新思维”、“要改变扼杀想象力的应试教育现状”、“要永葆一颗童心”等方面谈“怎么样才能拥有幻想”;可从“对具有真善美性质的幻想应持尊重、敬畏、保护态度”、“对积极的幻想不应冷嘲热讽”、“对正确的幻想应创造条件、提供平台努力让其变成现实”、“用真善美的力量引导人们从假恶皿的幻想中走出来”等方面淡“怎么样正确对待幻想”;还可从“幻想与现实”、“幻想与生命”、“幻想与快乐”、“幻想与希望”等方面谈“怎么样正确理解幻想与其他概念之间的辩证关系”。

优秀作文

爱情荷尔蒙

湖北一考生

每个人都有追求爱情的权利,这是人类最为真实的情感,自古就有“不爱江山,只爱美人”的故事流传,但是那些“丑女”该怎样追求自己的爱情呢?

人体内的荷尔蒙有效期只有两到三年,当荷尔蒙过期后该怎么办?怎样让荷尔蒙能更长久地保留在体内?当我们体内的荷尔蒙在遇到另一种能让自己着迷的荷尔蒙时,那么就开始了最真实的感觉——喜欢!90后的我们情感更为成熟。以前,听到早恋会很新鲜;现在早恋现象较为多见了,所以爱情更早地进入了我们的世界。

帅哥喜欢美女仿佛是天经地义的事。但如果“丑女”喜欢上帅哥怎么办?或者你喜欢他,他却不喜欢你怎么办?同学们称我为“爱情专家”,我想到了一种好办法——生产荷尔蒙。

荷尔蒙的种类有很多,但是每个人身上只有一种荷尔蒙。如果你身上的那种是吸引对方的,那就最好了;但如果不是,这时候就需要生产荷尔蒙了。——当然就是我说的“爱情荷尔蒙”!

生产荷尔蒙很简单,提取不同的人的荷尔蒙少许,然后自己加工,做成透明固体,其中的过程我希望越简单越好。做好之后,贴在自己的手臂、脚踝等位置。当看到你欣赏的异性时,主动走近他,让你身上的荷尔蒙所释放的信息被他接收到。你可在身上多贴几种不同的荷尔蒙,因为总有一种是可以成功地吸引对方的。那样的话。无论你有多“丑”,因为有那种荷尔蒙,定有一位异性会为你所吸引。可以说,有了我生产的荷尔蒙的帮助,你一定会找到属于自己的爱情。

当然,生产这种荷尔蒙只是我的幻想,我希望有这样一种东西可以帮助那些“剩男剩女”们。追求爱情人人平等,我不希望有些人因为自身的一点点小缺陷,面对自己喜欢的人而不能追求和拥有。生产出来这样一种荷尔蒙可以帮你找到你的另一半,天下的有情人要终成眷属。

不知道作为高考的作文能否写关于“爱情”的,但是我觉得在爱情面前,人人平等。我们18岁,已有资格来讨论爱情。

我喜欢看到情侣们一对对的,讨厌一个人孤单单的,所以这项艰巨任务一生产多种“爱情荷尔蒙”——蹴可交给我。我希望每个人都能拥有属于自己的爱情,我会将我的美好幻想变成现实的!爱情,每个人都可以拥有!

高分理由

作者凭借对当下社会现实的热切关注,从如何帮助“剩男剩女”解决爱情问题这一视角切人题旨,取角小巧、独特,选材新颖、大胆。作者凭借非凡的幻想能力,表达了生产“爱情荷尔蒙”以让“天下的有情人要终成眷属”的美好愿望,思想健康向上,情感真挚动人,思考理性成熟。作者跳出个人狭小圈子,专谈“剩男剩女”这一群体的爱情问题,让自己幻想的价值获得了极大的扩张,这是极为可贵的。文章虽然文采稍逊,但却是有感而发,表达朴实自然,实为佳作。

优秀作文2

悟空的幻想

湖北一考生

孙悟空大闹天宫,玉帝派众神上前捉拿。然而,他却一转眼便来到了花果山。原来,这泼猴有一本领,只要其脑海中浮出一个画面,便能“嗖”地一下来到他想到的地方。

这可难倒了仙家们,玉帝无奈,只能请来如来佛祖。如来佛祖闭目而笑,乃说:“尔等暂且回去,吾自有办法惩罚那泼猴。”

正当悟空在花果山教导那些猴子猴孙之时,突然,天上金光毕现,一座莲花宝座出现在众猴眼前。悟空龇牙咧嘴,火眼乌溜溜地转动,大声喝道:“何方妖孽,竟敢来我花果山放肆?”

佛祖始终微笑着,说:“悟空,可知错呀?”悟空大叫道:“不错,不错,何错之有?”

佛祖微笑着闭上了双眼。突然,如来的手掌迅速变大,竟变成了一座巨山压了下来。悟空大喝一声:“猴孙们快跑!”就这样,悟空被关在了五指山内。然而,这并未能使悟空的气焰有所收敛。

悟空跷着双脚躺在石板床上,对前来看望他的如来叫道:“你是关不住我的!”佛祖但笑不语。

躺在床上的悟空闭目养神,似乎正在思考着什么。他正在审视眼前的画面,以往自己力大无穷时这画面清晰可见,但现在怎么看都有些模糊,一会儿竟不见了。汗水打湿了悟空的猴毛,悟空心里略有慌张,心想:“糟了,竟不能在脑海中浮现出画面!不行,俺老孙得冷静下来。”不一会儿,悟空的脑海中又浮现出了那熟悉的画面。睁开眼,悟空已来到了山林之中。悟空兴奋地跳了几个筋斗云。一眨眼,又来到了一座小木屋前。

饿极了的悟空想进屋找些吃的,哪知一身素衣的如来竟从屋里走了出来。佛祖笑道:“悟空,你来了?”悟空警惕地瞄向佛祖,迅即又不屑地说道:“佛祖老儿,你是关不住我的。”佛祖笑道:“是吗,悟空?”

悟空心中一紧,奋力眨眨眼,四周竟还是五指山的洞壁,而自己仍在洞中。悟空叫道:“佛祖老儿,俺老孙一定会出来的!”然而,这时的悟空,再也不能在脑海中浮现出给自己力量的画面了。

众仙家纷纷向如来投来敬佩的目光。玉帝不解道:“敢问佛祖,是施了何等法术,竟将这妖猴收服在这山中?”佛祖笑曰:“阿弥陀佛,玉帝不知,这悟空有如此大的本领,皆因其幻想丰富,生出无穷力量,尔等自难捉伏他。吾抽走了他的幻想,自然悟空便没有能力逃脱这普通的五指山。”玉帝叹曰:“阿弥陀佛,幻想之力量无限大哉!”

五百年后,佛祖将悟空的幻想归还于他。悟空凭借着幻想的无穷力量,一路上披荆斩棘,降妖伏魔,保护唐僧西行取回真经。

高分理由3

作者在尊重原著基本精神的前提下,通过合情合理创编有关“悟空的幻想”的故事来演绎题旨,故事叙述形象生动,文体选用新颖别致,文章构思颇为机智。作者综合运用神态、语言、动作、心理等描写手段,将悟空、如来等人物形象刻画得血肉丰满、个性鲜明。作者用主要篇幅详细叙写悟空在大闹天宫后被如来抽走幻想能力之前之后的不同情形,而对悟空“大闹天宫”、“保护唐僧西行取回真经”的情节则用简笔略述,剪裁得当。在叙写故事过程中,作者还注意借如来之法眼、玉帝之金口来阐明自己的观点——“幻想之力量无限大哉”,能够做到巧妙点题,此点也值得广大考生学习借鉴。