高校开展拓展运动的可行性分析——以辽宁石油化工大学为例

李东鹏 邓翠莲

(辽宁石油化工大学体育学院,辽宁抚顺 113001)

高校开展拓展运动的可行性分析
——以辽宁石油化工大学为例

李东鹏 邓翠莲

(辽宁石油化工大学体育学院,辽宁抚顺 113001)

以辽宁石油化工大学为例,运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,探讨当前我国高校开展拓展运动课的可行性,提出具有针对性的建议,以期为决策部门提供参考。

拓展运动;辽宁石油化工大学;可行性

1 引言

拓展运动课在国外开设得比较早,其课程的内容也比较丰富。自从我国首都经济贸易大学长城旅游学院成功举行了国内首届拓展运动会后,预示着拓展运动进入我国高校的时代已经来临。虽然此后很多高校已开始尝试组织学生开展一些拓展运动的野外活动,但是在国内把拓展训练作为体育课程进行教学的高校还不多见。将拓展运动引入体育教学可以有针对性地弥补学生综合素质能力等方面的不足,缩短学校和社会之间的距离,为高校体育教学模式提供新的思路。

2 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

随机抽取辽宁石油化工大学12个学院的部分在校学生作为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过对CNKI和图书馆相关体育拓展运动的资料和书籍进行查阅,并对所获得的资料进行分析整理,为本课题研究奠定了坚实的理论基础。

2.2.2 访谈法

走访了辽宁石油化工大学部分体育教师以及相关专家、学者,就论文的相关内容与专家交谈,为本研究提供可借鉴的思路。

2.2.3 问卷调查法

设计并发放学生问卷500份,回收问卷493份,回收率98.6%,有效率问卷472份,有效率94.4%。

2.2.4 数理统计法

通过Excel统计软件对所获得的数据进行数理统计,并制作成表格和图表。

3 结果与分析

3.1 学生对现在的体育教学内容及方法的态度分析

3.1.1 学生对现在的体育教学内容态度分析

教学内容是学与教相互作用过程中传递的主要信息,一般包括教学大纲、教材和课程等。经过新课程改革,人们对于教学内容有了新的认识。

当被问及“现在的高校体育课教学内容与中学时代教学内容是否有区别”的问题时,有67%的学生认为没有什么区别,这体现出在我校学生的印象中大学体育课教学内容与中学时代体育课教学内容区别不大。

我校学生对现在的体育教学内容的满意度调查结果表明,有37%的学生表示对现行的体育教学内容持中立的态度,36%的学生对现行的体育教学内容持不满意的态度,感到非常满意或比较满意的学生仅占27%。

我校学生对体育教学内容不满意的原因调查显示,有32%的学生认为教学内容缺乏思想性,有28%的学生认为体育教学内容动作技术性太强,有21%的学生认为教学内容缺乏教育性,有29%的学生认为教学内容不切合实际。学生对体育课教学内容的种种不满意导致了学生对体育课的兴趣下降。

3.1.2 学生对现行体育教学方法的看法分析

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称。

在对教学方法的满意度调查中,如表2所示,仅有21%的学生对现行的教学方法持满意态度,另有59%的学生认为一般,其余20%均感到不满意甚至很不满意。

我校学生对教学方法不满意的原因调查显示,23%的学生认为教法呆板、陈旧,另有18%的学生认为教法不能有效激发学生兴趣,15%的学生认为教法的启发性不强,有17%的学生认为教法枯燥,而24%的学生认为教法简单命令性较多,其它原因占3%。

3.2 学生对拓展运动的参与兴趣分析

兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。

图1 学生对拓展运动参与兴趣调查统计

对我校学生对拓展运动参与兴趣的调查统计表明:有83%的学生对拓展运动感兴趣,并表示愿意参与这项运动(如图 1)。

3.3 学生对拓展运动的参与动机分析

动机就是指能引起并维持人的活动,将活动导向目标以满足人体需要的念头、愿望、理想等,体育活动的动机是促进一个人参与体育活动的内部动因,它是个体的内在活动过程。

图2 学生对拓展运动的参与动机调查

从图2中可以看出,学生参与拓展运动的动机是良好的,主要集中在培养意志品质、培养团队精神、锻炼身体和增强体质几个方面。

3.4 学生对拓展运动走入课堂的看法分析

图3 学生对拓展运动走入课堂的看法调查

如图3所示,学生对拓展运动走入课堂的看法主要集中于拓展运动具有增强团队协作意识、挖掘个人潜能、提高自我意识、改善同学之间的人际关系、强身健体以及益智的功能。通过这些调查,可以看出学生们对拓展运动课有强烈的要求。

3.5 学校师资队伍情况分析

目前,体育学院的体育教师学历基本都在硕士以上,高学历的人才较多,接受一项新鲜的事物能力也较强,更何况有不少教师在大学时代或是研究生期间就已经接触过拓展运动,也有一些教师在工作期间也经常参与拓展运动,这对我校开设拓展运动课打下一个良好的基础。

3.6 学校场地、器材情况分析

调查发现,我校有51.20%的学生认为学校的场地设施不能满足教学的需要,只有14.6%学生认为场地设施能完全满足体育教学的需要。国家规定各类高校生均占有体育场地面积应达到室外4.7m2/人,室内场馆0.3 m2/人,而事实上我校没有达标,篮、排、网球场地的数量与规定相比都有较大差距。目前,我校尚没有条件设置野外活动基地,攀岩等项目设施。现代休闲场地非常少,体育场馆种类还不齐全,从而导致有些运动项目的课余体育训练难以开展。

4 结论与建议

4.1 结论

1)学生对目前的教学内容、教学方法满意度不高;对拓展运动的参与热情较高。

2)学生对开展拓展运动课有强烈的要求。

3)场地、器材明显不足,休闲类体育场地非常少,体育场馆种类还不齐全,从而导致有些运动项目的课余体育训练难以开展。

4.2 建议

1)更新教学观念,改变教学方法,更新教学内容,增设拓展运动课,以满足学生的要求。

2)相关部门应加大学校对场地器材方面的资金投入,特别是对休闲类体育场地的资金投入,加强体育类场馆建设,保证大众体育项目的正常开展。

[1]胡仲秋,沈纲.高校体育教学引入拓展训练模式的探讨[J].伊犁师范学院学报,2004(3):111-113.

[2]于振峰,王晨宇.关于将拓展训练融入体育教学的理论研究[J].首都体育学院学报,2004,16(3):15-17.

[3]宾映梅.对高校开展创业教育与体育课引进野外生存生活训练的思考[J].武汉体育学院学报,2003,37(4):128-129.

[4]刘宁.学校体育开展拓展运动的探析[J].吉林体育学院学报,2009,25(5):122-123.

[5]徐武,罗建萍.强化管理,拓展功能,推动高校体育工作全面发展[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2000,14(1):108-111.

The Feasibility Analysis for Liaoning Shihua University Carring out the Survival Training

Li Dongpeng,Deng Cuilian
(School of Physical Education,Lining Shihua University,Fushun,113001,Liaoning,China)

The research by using literature data,the survey method,logic analysis,mathematical statistics,analyzedoutstanding athletes,and discussed current my school development games period possibility,providend the reference and the consul for the decision-making body.

survival training;Liaoning Shihua university;feasibility

G807.4

A

1672-1365(2010)06-0134-02

2010-10-10;

2010-11-09

李东鹏(1974-),男,辽宁抚顺人,硕士,讲师,研究方向:体育教育训练学。