浅谈中学物理教学中实验与多媒体的结合

李万芸

【摘 要】实验是物理教学中的一种重要手段,在物理课堂上利用多媒体向学生演示实验过程能够帮助学生更深入的理解和掌握物理知识。随着科学技术的迅速发展多媒体技术在中学物理教学中得到了广泛的使用。多媒体教学能转变传统的课堂实验教学形式,使教学形式具有多样性,更加形象生动,这样有助于学生对所学知识的理解。将实验教学与多媒体教学结合能够让物理实验教学简单易懂,使物理课堂更加生动,激发学生学习物理的兴趣。结合作者几年来的物理教学实践,本文谈到了如何将物理实验教学与多媒体充分结合,来更有效的帮助物理教学。

【关键词】实验 多媒体 结合

物理是一门以实验为基础性的学科,实验在物理教学中起着至关重要的作用。在中学物理教学中教师通过演示实验不仅可以向学生传授物理知识,也可以激发学生对物理实验的学习物理的兴趣。所以在中学物理教学中要注重实验教学。而随着科学技术的日新月异,多媒体在中学物理教学中得到了广泛的使用,多媒体进入物理课堂,不仅让学生学习物理的兴趣大增,也为传统的教学注入了新鲜“血液”。运用多媒体课件进行物理教学是现代物理教学的一个趋势。在物理教学中将实验教学和多媒体相完美结合,会使物理课堂教学更加形象生动,使学生更容易接受老师所讲的物理知识,在课堂中不会显得混乱,对相应知识的掌握和理解也更有效。在具体的物理实验教学过程中,可以在以下几方面结合多媒体来更有效的进行物理实验教学。

1. 在进行物理实验前,可以利用多媒体课件先向学生演示实验。例如在讲“利用伏安法测小灯泡电阻”实验时,教师可以在多媒体课件中列出本实验所依据的理论知识,即欧姆定律R=U/I,然后和学生讨论本实验所用到的实验器材,一一在课件中显示:电源,小灯泡,滑动变阻器,电流表,电压表,开关,导线。同时向学生展示所准备的器材。再根据所演示的实验的要求展示电路图,最后再列出实验方法和注意事项。这样学生基本上对所做的实验从理论依据,器材选择,电路连接,实验方法到注意事项有了一个整体认识,接下来的实验演示相信学生会很容易理解和掌握。

2.结合多媒体课件演示实验步骤和模拟实验过程。同样是上述实验,教师引导学生根据课件所显示的步骤连接电路。在传统的教学过程中,教师往往是在一个小的实验平台上为一群学生演示实验电路图的连接过程和方法,站在后面的学生总是不能够看清楚整个实验的过程,影响了整个物理实验教学质量。而利用多媒体,可以在大屏幕上通过动画的形式,向所有学生清清楚楚的演示出试验过程。比如,先给出电源,然后再以动画的形式接入一根导线,再以直动画的形式接入开头、小灯泡、变阻器等整个实验元件。利用多媒体课件来模拟实验过程,闭合上开关图中的小灯泡发光,电流表和电压表指针指向一定的值,移动模拟的滑动变阻器滑片,小灯泡的亮度、电流表和电压表指针也发生相应的改变。通过多媒体课件的演示,相信所有的学生对整个实验都有了一定的认识,再让学生分组实际的进行实验,测量小灯泡两端的电压值和电路中的电流值,在已经设计好的表格中记录测量数据,计算平均值等来完成整个物理实验课堂教学过程,这样学生就不会显得思路混乱。

3. 充分利用多媒体的动画,图像形象生动的重现实验过程。在根据上述步骤完成实验之后,按照传统教学方法,教师要重复讲解实验过程,学生未必听得明白。我们可以重放实验过程的动画来向学生重现整个实验过程以及实验中的注意事项。这需要教师花一定的心思去准备,包括流程图,幻灯片变化,音频讲解,录像等。让学生很好的感受实验的趣味性。

可以看出多媒体的运用在整个的物理实验教学过程中发挥了积极的作用。对于有些实验现象很不明显,加之课堂上学生很多,具体的演示实验会很难观察。这时我们可以利用多媒体将实验现象放大,让学生形象的观察到实验结果。比如在讲磁场的分布时,在条形磁体周围放一些铁粉,但铁粉必须水平放置,因为如果竖直放置的话,由于受到重力的作用,铁粉的排列会不规则。而铁粉水平放置的话,学生又不便于观察铁粉的排列分布情况。这时候教师可以事先准备好课件进行虚拟实验或将自己实验的全过程拍成录像在课堂中播放。这样学生可以直观的观察到实验现象,形象的理解条形磁铁周围磁场的分布。所以,用多媒体辅助实验可以让学生更容易观察到实验结果。

对于有些由于实验设备缺乏,安全性要求较高等原因导致学生无法实际操作的实验,教师可以利用多媒体为学生模拟实验的过程比如讲到动量和冲量以及动量守恒的时候教材上所举的实例:火箭发射,两车相撞等。这样学生对于动量守恒这样比较难懂的知识点用这种更有新意方式轻松地理解和掌握。

总之,将多媒体与物理实验课相结合,能够让具体的物理过程更加形象,提高学生的动手能力,辅助学生做好实验,顺利完成实验的过程。对一些没法向学生直接演示的实验,可能通过多媒体的模拟来让学生加以学习和理解。现在大多数教师都习惯了先进的多媒体辅助教学,多媒体教学可以扩大教学容量,让学生了解更多的知识。但是很多教师的课件都是满页的文字,没有太多刺激学生的亮点。如果能将复杂的实验过程和一些难以直接向学生演示的实验结合先进的多媒体来进行讲解,相信学生会更有兴趣也更容易接受。这样也可以更大程度的激发学生学习物理的兴趣,让实验教学在多媒体课堂中进行,可以大大提高学生的学习效率。使得学生不会再感觉物理课是枯燥乏味的,也不会担心听不懂而放弃学物理的动机。与此同时,教师的教学也不再单一,可以为学生呈现一个生动,形象,活跃,富有创造性的课堂。