父母教养方式对离异家庭与完整家庭射击射箭运动员成绩的不同影响＊

陈 晨严 进△戴晴晴胡乃鉴唐云翔郑樊慧

父母教养方式对离异家庭与完整家庭射击射箭运动员成绩的不同影响＊

陈 晨①严 进①△戴晴晴①胡乃鉴①唐云翔①郑樊慧②

目的 探讨父母教养方式对不同家庭环境运动员成绩的不同影响。方法 用《父母教养方式评价量表》测评上海市射击射箭中心27名运动员,记录并计算运动员近3年的考核成绩和比赛成绩的平均值,分别作为平时成绩和比赛成绩。结果 ①运动员父母惩罚严厉及父亲拒绝否认与运动员比赛成绩和平时成绩均有显著负相关(r=-0.394,-0.417,-0.391,-0.429,-0. 444,-0.464;P＜0.05);②完整家庭的运动员比赛成绩显著高于离异家庭的运动员(t=2.694,P＜0.05);③完整家庭运动员的平时成绩与比赛成绩均与父母教养方式无显著相关,离异家庭运动员父亲情感温暖与平时成绩有显著正相关(r=0.737;P＜0.05),父母的惩罚严厉及父亲拒绝否认则与比赛成绩有显著负相关(r=-0.794,-0.765,-0.725;P＜0.05)。结论 离异家庭的运动员父母教养方式对运动成绩的影响远大于完整家庭运动员的影响。

优秀运动员;父母教养方式;成绩;离异

当今,随着科学技术的日益发展,运动员的技术动作、训练水平、体能和身体素质越来越接近,体育竞赛已不仅仅是体能和技战术的较量,而是心理素质的抗衡[1]。运动员在从事体育竞赛时内心经历很多应激过程,每个运动员的紧张都是很多心理和躯体应激源相互作用的结果,不同的生理基础、社会环境、家庭背景使得他们面临压力表现出不同的心理稳定性。

父母教养方式是父母相对稳定的教养观念、行为及情感表现,从多个方面影响子女心理健康。国内外诸多研究表明父母教养方式及家庭环境会影响子女人格特征,良好的父母教养方式和家庭环境促进人格正常发育,不良教养方式导致子女人格偏离,产生各种行为问题[2-8]。

近年来,随着离婚率逐年升高,由母亲或父亲带着未成年子女组成的单亲家庭日渐增多,而单亲家庭子女在认知、情感、人格等方面都与双亲家庭的子女有很大差异,父母教养方式对单亲家庭和完整家庭子女的影响也不同[9]。

本研究以家庭环境对子女的心理健康影响为基础,研究不同家庭环境中运动员父母教养方式对运动员成绩的不同影响。

1 对象与方法

1.1 研究对象 选取上海市射击射箭中心运动员,发放父母教养方式评价量表27份,回收量表27份,回收率100%,其中离异家庭运动员7名,完整家庭运动员20名。

1.2 研究方法

1.2.1 父母教养方式评价量表(EMBU) 父母教养方式评价量表(EMBU)由瑞典Umea大学Perris等人于1980年编制,我国岳冬梅等于80年代末引进并于1993年修订,共66项条目。包含11个因子,有关父亲因子为:Ⅰ情感温暖、理解(FF1),Ⅱ惩罚严厉(FF2),Ⅲ过度干涉(FF3),Ⅳ偏爱被试(FF4),Ⅴ拒绝否认(FF5),Ⅵ过度保护(FF6)。有关母亲因子为:Ⅰ情感温暖、理解(M F1),Ⅱ过度干涉和过度保护(M F2),Ⅲ拒绝否认(M F3),Ⅳ惩罚严厉(M F4),Ⅴ偏爱被试(M F5)[10]。在本研究中,由于我国特殊国情,运动员多为独生子女,偏爱被试因子无意义。

1.2.2 运动员成绩记录 收集运动员2007～2009年3年的全队及中心考核成绩,国家队队员收集国家队考核成绩,计算平均值,作为运动员平时成绩。运动员2007～2009年3年国家级以上水平大赛成绩,计算平均值,作为运动员比赛成绩。

1.3 数据分析 数据用SPSS 10.0软件包进行统计分析。用单因素方差法分析3组及以上数据的显著性差异,用t检验分析两组数据的显著性差异,相关分析采用皮尔逊法或斯皮尔曼法。

2 结 果

2.1 运动员父母受教育水平对运动员成绩的影响 见表1和表2。分别按照运动员父母受教育水平的高低比较运动员平时成绩和比赛成绩,父母受教育水平不同的运动员平时成绩与比赛成绩均无显著性差异。

表1 父亲受教育水平对运动员成绩的影响(±s)

表1 父亲受教育水平对运动员成绩的影响(±s)

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表2 母亲受教育水平对运动员成绩的影响(±s)

表2 母亲受教育水平对运动员成绩的影响(±s)

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表3 父母教养方式与运动员成绩的相关(r)

注:＊P＜0.05,下同;成绩差值=比赛成绩-平时成绩

表4 离异家庭与完整家庭运动员父母教养方式与成绩比较(±s)

表4 离异家庭与完整家庭运动员父母教养方式与成绩比较(±s)

因 素 离异家庭(n=7)完整家庭(n=20) t P FF1 2.943±0.294 2.860±0.412 -0.487 0.630 FF2 1.357±0.270 1.220±0.246 -1.239 0.227 FF3 2.357±0.435 2.180±0.335 -1.115 0.275 FF5 1.529±0.411 1.405±0.287 -0.875 0.390 FF6 2.114±0.324 1.970±0.469 -0.749 0.461 M F1 3.129±0.229 2.995±0.436 -0.768 0.450 M F2 2.329±0.461 2.130±0.324 -1.249 0.223 M F3 1.271±0.309 1.270±0.258 -0.012 0.991 M F4 1.257±0.346 1.125±0.171 -0.970 0.364平时成绩 568.465±10.284574.638±7.846 1.655 0.110比赛成绩 566.134±9.694 577.206±9.247 2.694 0.012

2.2 运动员父母教养方式对运动员成绩的影响 见表3。将运动员比赛成绩与平时成绩与父母教养方式做相关分析,运动员父母惩罚严厉及父亲拒绝否认与运动员比赛成绩与平时成绩均有显著负相关。

2.3 离异家庭与完整家庭父母教养方式对运动员成绩的不同影响 见表4。将运动员按离异家庭与完整家庭分为两组,比较两组运动员父母教养方式和成绩,结果显示,离异家庭与完整家庭的运动员父母教养方式无显著性差异,平时成绩也无显著性差异,但在比赛成绩方面,完整家庭的运动员比赛成绩显著高于离异家庭的运动员。

表5 离异家庭运动员父母教养方式与运动员成绩的相关(r)

2.4 分别比较离异家庭和完整家庭运动员父母教养方式和成绩的相关 见表5和表6。完整家庭运动员平时成绩与比赛成绩均与父母教养方式无显著相关,但离异家庭的运动员呈现出了较大不同,离异家庭运动员父亲情感温暖与平时成绩有显著正相关,与比赛成绩无显著相关,父母的惩罚严厉及父亲拒绝否认则与比赛成绩有显著负相关,而与平时成绩无显著相关。

表6 完整家庭运动员父母教养方式与运动员成绩的相关(r)

3 讨 论

3.1 运动员父母受教育水平对运动员成绩的影响 父母受教育水平不同的运动员平时成绩与比赛成绩均无显著性差异。这是因为父母文化水平对运动员所起到的影响是复杂的,受到很多因素的干扰。首先,文化水平较高的父母,本身成就动机较高对运动员会有更高要求,使运动员感受到更多紧张和焦虑[11],这是不利的影响。但是父母文化水平较高,在智力水平方面,会带来较好的遗传,并且文化水平较高的父母比较重视后天的智力开发,这是有利的因素,结合多方面的因素,作用相平衡抵消,在运动员成绩方面,父母文化水平起到的影响显然并不明显。

3.2 运动员父母教养方式对运动员成绩的影响 运动员父母惩罚严厉及父亲拒绝否认与运动员比赛成绩与平时成绩均有显著负相关。父母惩罚严厉越多,运动员成绩越低。这是由于惩罚严厉是公认的家庭教养方式中的负面因素。以往研究发现,在极端情况下,父母的惩罚严厉、拒绝否认过多会给子女带来两种人格偏离:一种是退缩、胆怯、自卑和心理失调;另一种是暴躁、敌对、说谎和蛮横不讲理。运动员的父母采取惩罚严厉、拒绝否认的教养态度,也许不会带来过度的人格偏离,但负面影响是一定存在的,对运动员而言,最关键的负面影响就是自信心的下降以及在比赛时的心理稳定性降低[12],除了使运动员在平时更容易感到焦虑外,赛前他们也会因缺乏自信感到更高焦虑。

3.3 离异家庭与完整家庭父母教养方式对运动员成绩的不同影响 将运动员按离异家庭与完整家庭分为两组,比较两组运动员父母教养方式和成绩,结果显示,离异家庭与完整家庭相比较,运动员父母教养方式无显著性差异,平时成绩也无显著性差异,但在比赛成绩方面,完整家庭的运动员比赛成绩显著高于离异家庭的运动员。这个结果似乎有点矛盾,离异家庭和完整家庭的父母教养方式没有差异,但是成绩有差异,似乎教养方式对成绩并没有太大影响。但实际上并非如此,分别进行离异家庭和完整家庭运动员父母教养方式和成绩的相关分析,就找到原因所在。我们发现,完整家庭运动员平时成绩与比赛成绩均与父母教养方式无显著相关,但离异家庭的运动员呈现出了较大不同,离异家庭运动员父亲情感温暖与平时成绩有显著正相关,与比赛成绩无显著相关,父母的惩罚严厉及父亲拒绝否认则与比赛成绩有显著负相关,而与平时成绩无显著相关。可以看出并不是父母教养方式对成绩没有影响,而是因为家庭环境的不同,运动员对父母教养方式的承受能力不同。运动员是一个健康人群,父母教养方式一般不会出现过于极端的情况,但是对于离异家庭的子女而言,他们所经历的家庭结果变化导致他们的心理状态调整要更加激烈,也更加敏感,父母同样的态度与方式,对他们产生的影响要比完整家庭的运动员大。这一点也体现在情感温暖上,离异家庭的子女较少地体验到其单亲父亲及母亲的情感温暖和理解,因此这一方面的影响同样被放大,但由于情感交流多在日常进行,因此这一方面的影响主要体现在平时成绩上。

4 结 论

本研究是第一次将家庭背景引入运动心理学的领域,对不同家庭环境运动员父母教养方式对成绩的影响进行比较。总体来说,研究结果表明,对离异家庭的运动员而言,父母对他们的态度和方式会起到远大于完整家庭运动员的作用。在其中父母教养方式中的负面因素对运动员的不利影响更大,但父母的情感温暖也有助于运动员日常生活训练中情绪的稳定和心理健康。这一研究结果可作为教练员即父母的参考,结合运动员的家庭状况,对不同家庭背景的运动员,教练员在指导和教授时可灵活采取不同的方式。而运动员的父母也要注意自己的方法态度,尤其是单亲家庭的运动员,父母更多的理解与温暖有助于提高运动员的成绩。

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D ifferent Effects of Parental Rearing Style on Performance of Shooters of D ivorced Fam ily and I ntegrity Fam ily.

Chen Chen, Yan J in,D aiQ ingqing,et al.D epartm ent of Psychology,Second M ilitary M ed ical U niversity,Shanghai200433,P.R.China

Objective To investigate the different effects of parenting rearing style on achievement of shooters different fam ily environments.M ethods A total of 27 athletes from ShanghaiShooting andA rchery Centerwere tested by EMBU,from these averages of assess ment performance and race performance from nearly 3 years were viewed as usual and race results.Results ①Parents’penalty/severity and father’s rejection/disaffirmation had great negative correlationw ith the athletes’usual and race performance(r=-0.394,-0.417,-0.391,-0.429,-0.444,-0.464;P＜0.05).②Race performance of complete fam ilies’athletes was higher than that of the divorced fam ilies’athletes(t=2.694,P＜0.05).③The complete fam ilies’athletes’usual and race performances had no significant correlation w ith parenting rearing style,the divorced fam ilies athletes’usualperformance had significant positive correlation w ith father’s emotionalwarm th(r=0.737;P＜0.05),race performance had significant negative correlation w ith parents’penalty/severity and father’s rejection/disaffirmation(r=-0.794,-0.765,-0.725;P＜0.05).Conclusion Parental rearing style of divorced fam ily hasmore effect on performence of athlete than integrity fam ily.

Excellence athlete;Parental rearing style;Performance;D ivorce

2010-02-06)

① 中国.第二军医大学卫勤系心理学教研室(上海) 200433 ②上海市体育科学研究所 △通讯作者 E-mail:ccddown@yahoo.cn

上海市体育局科研攻关与科技服务课题(No.07JT017);国家高科技研究发展(863)计划(No.2008AA021202);国家课题支撑计划(No.2009BA I77B04)