高考该不该加分

张云新

高考该不该加分

张云新

据CFP

最近听了一个论坛节目，论题是在高考中特殊学生要不要加分的问题。从大家讨论的激烈程度看，加分确实是牵动了许多学生和家长的心，因此我认为加与不加的确需要审慎对待。

从正方观点看，加分的原因主要有三条：

对特定群体的照顾，如偏远、少数民族地区，保护他们受教育的权益；

凸显某些学生的特长，为发扬其特长创造深造的机会；

优秀人物的奖励表彰，如：优秀班干部、三好学生等。

反方观点主要有：

加分项目、分值设计的合理性（政策性的）；

加分过程中因有意、无意的“人为因素”偏差有碍公平、公正；

对学生的心理影响。

我想如果用比较超脱的观点分析，或许能给大家一些新的思路。

首先，原有的加分方式是计划经济的附加产物，是国家希望按照人才的“需要”调剂受教育人员范围和比例的一种手段。其在我们特定的历史时期确实起到过很好的作用。例如：对偏远、少数民族地区学生的加分，确实为贫困地区培养出了一批人才，使他们能有机会受教育后再反馈当地。又如：体育特长生，也是为国家培养了不少出色的运动员。但是随着贫困地区的发达和毕业生的自主择业，从贫困地区入学再返回贫困地区的国家对毕业生统一分配的模式已经发生了变化。贫困地区的学生有很多不再返回原地，而发达地区也不断有人投身贫困地区建设，由此看来是否要继续加分已经值得商榷了。再看体育方面，体育人才的剧增，全盘保留原有的加分制度似乎也没有太大必要了。因此我觉得是否保留确实值得商榷。

其次，加分过程中因“人为因素”出现的偏差，也呈逐年上升的趋势，其公平、公正性也令人担心。当然其中相当多的一部分还是界限不明确、量化较困难、可操作性低的原因。但是，界限不明、量化困难、可操作性低等因素，也成了“腐败”行为大有作为之地。

因此，我认为取消加分是“利大弊小”。因此我建议取消。但取消不要太突然，要列出一个时间表，确定在一定的时间内完成，要给家长和学生一个适应的时间。例如，前些年曾有音乐特长加分，结果家长拼命让学生学习乐器，结果等学成了又宣布取消了，弄得家长和学生都很懊丧。如果提前2至3年宣布某年取消某项目，家长也就有了心理准备。

第二，我建议要扩大学校的自主招生，可以让学校从中选择自己认为是特长或需要照顾的对象。其实这也是提高学校自身声誉的一种方式。有了高质量的学生，学校的地位也就高了。也许有人质疑，那腐败问题如何解决呢？我想腐败是无孔不入的，过去，我们讲考试是最公平的一种手段，结果出现了学生作弊，监考老师望风的现象；我们认为分数面前人人平等，结果出现了干部子女冒名上学的事例等等。我想“腐败问题”只能用解决腐败问题的方法解决。顺便说一句，目前解决腐败问题的方法似乎并不很理想，例如听说查了一个干部子女冒名上学的，后来仅仅让他赔了几万块钱。

第三，社会要淡化“学历”，学历不等于能力。这个问题讨论过多少年了，但是时至今日，社会的潜规则仍把“学历”作为唯一的敲门砖。当人们把“上大学”、“拿学历”当作唯一的“机会”时，凡是有可能取得的，都会不惜一切地冲向前去，在这种形势下，道德、理性、良知都会变得苍白无力。我想如果这个社会盲目“崇拜学历”的根源消除了，高考加分与否就不那么重要了。

责任编辑 崔 晨