大学生时尚消费调查及分析

赵允玉

（南京师范大学公共管理学院，江苏南京210046）

大学生时尚消费调查及分析

赵允玉

（南京师范大学公共管理学院，江苏南京210046）

文章从大学生经济状况、时尚消费结构和时尚消费意识等三方面分析了大学生的时尚消费状况，并对如何引导大学生树立正确健康尚的消费观提出了一些建议。

大学生时尚消费结构分析意识分析引导

随着主流社会对时尚追求的不断加强，时尚消费已经成为大学生消费中的重要组成部分。作为一群特殊的消费群体，大学生有追求时尚的意识，有强烈的消费欲望，但由于自身所存在的不足，还不具备消费的实际能力，消费意识和消费特点比较特殊。

正值青春年少的大学生是否热衷于追求时尚？是否形成了正确健康的时尚消费观？基于对这些问题的探究，笔者开展了调查，希望能从中分析大学生的时尚消费的特点和趋势，指导大学生科学消费，提高大学生的消费道德素养，促进和谐社会的建设。

本次调查为了能够较为准确地分析出大学生时尚消费的情况，主要从大学生经济状况、大学生时尚消费结构、大学生时尚消费意识三个方面对大学生进行了问卷调查。共发放调查问卷300份，在大学一到四年级和研究生中进行抽样调查，各年级分布均匀。抽样方法为完全随机抽样，回收300份，有效问卷288份，其中男女比例为142∶156，接近1∶1，家庭所在地城市为32.3%，城镇35.4%，农村31.9%，分布均衡，能比较真实地反映在校大学生的时尚消费状况。

1.当代大学生的经济状况调查结论

针对大学生经济状况的调查，主要是从大学生额外消费情况及经济来源两个方面进行了调查分析。

1.1 平均消费水平较高。

随着社会科技的飞速发展和人们物质生活水平不断提高，大学生消费水平不断提升。我们认为大学生消费可分为两部分：基本消费和额外消费。基本消费包括学费、住宿费、书籍费、伙食费；额外消费包括通讯费、交通费、服装费、旅行费、交际费、零食费、IT费用及各种考试费用等。我们调查了学生的每月零花钱，即额外消费。大学生额外消费情况见表1。

表1 大学生额外消费情况调查结果

从表1可以看出，除去基本生活费外，大学生零花钱在300元以上的仍然有55.6%，即一半以上的大学生平时每天的零花钱在10元以上。这样的消费水平，相比于我国的人均收入是略显偏高的。

1.2 消费经济来源以家庭供给为主，渠道呈现多样化。

大学生是一个独特的消费群体。其独特是因为这个群体既有青年消费群体的一切特征，又是一个经济上未独立消费群体。调查中问及了消费的主要来源（多选）。调查结果见表2。

表2 大学生消费的主要来源调查结果

可以看见，大学生消费来源主要依靠父母提供日常生活费用，家庭经济状况较好的学生，消费水平较高。从调查中可以看出，大学生经济来源呈现出了多样化，不少学生开始通过勤工俭学、兼职等方式为自己增加经济来源，从一定程度上减轻了家庭负担。

2.当代大学生时尚消费结构调查结论

针对大学生时尚消费结构的调查，主要从大学生时尚消费品的普及化、理性消费情况、品牌消费情况、同学之间影响情况四个方面进行了调查分析。

2.1 时尚消费品的普及化。

随着大学生消费水平的提高，各类时尚用品在大学生中得到了很大的普及。我们调查了大学生的手机拥有率，拥有手机的学生有87.2%，没有手机的仅占8%，正在考虑购买的有3.8%。也就是说90%以上的大学生即将使用手机。有个人电脑的大学生为47.9%，准备购买的为3.8%，没有的为41.3%，接近半数的大学生拥有个人电脑。而在另一个问题中，我们调查了其他时尚消费品的拥有率：数码相机14.2%，MP354.5%，MP410%，数码摄像机5.7%，上述均无33.6%。可见，时尚消费品尤其是数码类产品在大学生中非常普及。我们认为这主要受家庭对教育的消费观念影响。现在的大学生大部分是独生子女，家长把孩子视为家庭的重心，对子女的消费要求基本上实行满足供应的政策，“再苦也不能苦孩子”，在这样的思想指导下，当其他大学生有一些时尚消费品时，父母总是尽量满足子女的要求。

2.2 理性消费是主流。

虽然大学生的消费水平较高，但是在进行这些消费时，大学生还是呈现比较理性的一面。调查中，关于购买数码产品时主要考虑因素：价格31.8%，流行3.3%，被人羡慕0.5%，款式19%，功能44.5%。而类似的，关于服装消费的最注重因素（两项）：时尚15.4%，个性23.2%，舒适68.6%，高档4.3%，价格合理41.7%。两类时尚消费上，大学生都将质量和价格放在了首位，说明学生在追求时尚时还是保持了理性的态度。毕竟大学生的经济不独立，可自由支配资金还是有限的，所以会尽可能选择“价廉物美”的商品。

2.3 品牌具有较强号召力。

20岁左右的大学生，站在时代的前沿，对于潮流的敏感是必然的，对于各类品牌都非常熟悉。在媒体宣扬的“小资生活”“品质生活”熏陶下，大学生也注重追求品质品牌。对于喜爱的品牌存在着不同程度的迷恋。调查中，“您对时尚品牌消费的态度是”：如果条件允许可以买44.5%，不管条件如何都要买5.7%，无所谓39.3%，不清楚9.5%。接近半数的同学表示如果有条件都会购买品牌消费品。

2.4 时尚消费过程中同学、朋友间影响力增大。

关于追求时尚影响力方面，各个影响因素影响力调查结果如下：父母7.6%，老师6.6%，同学、朋友32.2%，电视广播报刊等媒体17.1%，网络8.1%，现实生活21.3%，其他7.1%。

正如克里斯·安德森在《Thelongtail》里描述的那样，大众媒体如广播、电视、报刊等对大学生的影响力在逐渐削弱，而朋友同学间的影响力在逐渐加强。调查中可以看见，朋友同学的影响力为32.2%，现实生活为21.3%，而大众媒体为19.9%，排在了第三。大学生在经受了多年的广告“轰炸”后，对广告存在了一定的免疫力，反而愿意相信朋友之间的可信时尚信息。而现在大学生中手机、即时交谈工具（如QQ、MSN）、各种交流网站（如校内网、开心网）的出现也使这样的影响力跨越了地域和时间。

3.当代大学生时尚消费意识分析

针对大学生时尚消费意识的调查，主要是从大学生理财能力、勤俭观念认同、自立意识三个方面进行了调查分析。

3.1 储蓄观念淡薄，理财能力缺乏。

调查中我们也着重调查了大学生的理财能力。消费记录的调查结果见表3。

表3 大学生消费记录的调查结果

关于攒钱的调查结果见表4。

表4 大学生攒钱情况的调查结果

调查中发现，超过一半的同学从来没有做过消费记录。不做消费记录往往导致花钱没有节制和计划，到月末不知道怎么就把一个月的零花钱花完了：也不会刻意去计划怎样充分利用自己的“自由支配资金”。调查中还发现，正在进行攒钱计划的大学生不到三分之一，大学生储蓄意识淡薄，缺乏理财观念。虽然很多学生给的理由是“就那么点钱，没什么好理的”，但是大学生需要明确，毕业之后直接面临的便是买房等大消费问题。平时的积蓄和买房相比也是杯水车薪，关键是有计划地起动一个“积少成多”的工程。

3.2 对中国社会传统的“勤俭节约”的认同。

大学生从幼年时期开始受到的家庭教育和社会教育中都伴随有“崇俭”的消费观教育，但在物质生活水平不断提高的今天，大学生们能够把“节俭”的价值观视为其消费观中的重要组成部分吗？我们调查了“勤俭节约在消费中的重要程度”，结果如下：很重要21.8%，比较重要65.9%，不重要9%，不考虑3.3%。绝大多数的大学生都是赞同“勤俭节约”的中国传统。大学生并没有因为社会经济的发展、生活水平的改善、物质生活的极大丰富而抛弃这一传统价值观在当代的社会意义。

3.3 消费中经济自立意识增强。

大学生是一群特殊的消费群体，具有独立的消费能力但是没有独立的经济基础。我们调查中发现，大学生在消费中逐渐显露一定的经济独立意识。“通常你想买看中的东西，比如电脑、手机、数码产品时，你主要的消费方式是什么？”结果见表5。

表5 大学生主要的消费方式调查结果

选择依靠自己零花钱攒钱买的占了51.7%，大学生不再单纯地想要什么就和父母要钱。从一定程度上看出其消费心理的逐渐成熟，意识到作为成年人或接近成年的年龄个体不能再一味地向父母索要。

4.当代大学生时尚消费观的引导

上述关于大学生时尚消费的消费结构和消费意识分析结果，有令人欣喜的一面，但同样也存在着一些让人担忧的问题。因此，应引导大学生建立正确健康的时尚消费观，促进大学生身心的健康发展。

4.1 引导大学生在时尚消费的同时提升自身的精神境界。

在大学生消费观建立中提出精神境界，是要求大学生在追求物质的同时注重精神层面的提升。个人只有在对精神生活的追求中，才能激发出极大的创造热情和生命活力。物质消费带来的多是短暂的满足感。而精神上的消费往往可以提供长久的具有实质性的享受。

4.2 培养理财观念，消费的计划性。

“财商”是指一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，也是现代教育不可忽略不宜回避的话题。财商反映人作为经济人在经济社会里的生存能力，主要包括两方面：正确认识金钱及金钱规律的能力和正确运用金钱及金钱规律的能力。大学生即将面对的是工作和成家，必定需要个体具有很强的理财能力。在大学阶段加强理财能力是学生和教育者都需要特别重视的问题。

4.3 加强学校教育，帮助大学生形成正确的消费观。

调查中，我们了解到，要求学校提供时尚消费引导的学生有64%。大多数大学生在日常消费中认识到自身存在的问题，并有意识地在寻求解答和帮助。高校教育者可以开设理财方面或心理辅导方面的课程，为大学生树立正确健康的消费观提供指引。

［1］闫缨.当代大学生消费观研究述评［J］.北京青年政治学院学报，2004，（12）：29-32.

［2］蔡红英.大学生的消费特点与正确的消费观教育［J］.贵州师范大学学报（社会科学版），2006，（1）：130-132.

［3］方翰青.大学生消费心理和行为的调查研究［J］.新余高专学报，2006，（10）：87-90.