职业个性类型对大学生职业价值观影响的性别差异性研究

李 力贺香沛贺根峰

(1、南昌大学 教育学院,江西 南昌 330031;2、江西省妇女干部学校,江西 南昌 330031; 3、江西省吉安县大冲中学,江西 吉安 343000)

职业个性类型对大学生职业价值观影响的性别差异性研究

李 力1贺香沛2贺根峰3

(1、南昌大学 教育学院,江西 南昌 330031;2、江西省妇女干部学校,江西 南昌 330031; 3、江西省吉安县大冲中学,江西 吉安 343000)

采用《大学生职业价值观量表》和《Holland职业个性问卷》对江西省7所高校的485名大学毕业班学生进行调查研究后,结果显示:不同的职业个性在职业价值观工作稳定性维度上存在显著差异,女生比男生更多地考虑工资福利、自我价值实现、工作生活环境和背景变量等因素;性别对职业价值观的自我价值实现和个人价值取向两个维度有一定的预测力;工作稳定性因素在个性类型上主效应显著,企业型比社会型个性类型的人群更多地考虑工作稳定性因素。

大学生;职业价值观;性别差异;个性类型

职业价值观是指人们对待职业的信念和态度,或是人们在职业生活中表现出来的一种价值倾向,是价值观在职业选择上的体现,也可称之为择业观。[1]职业价值观在个人的生活和职业发展中起着极其重要的作用,它直接影响人的择业态度和行为,以及个人的教育和职业选择。它是个体评价和选择职业的标准,它推动并指引个人做出决定和采取行动。总之,它对人们的职业选择、工作目标、努力程度、自我实现等有重大影响。凌文辁对大学生的职业价值观研究表明,男女生对职业价值观因素重要性选择上基本一致。[1]而闫明用自编问卷对毕业班学生进行调查后,发现在对20项职业价值观条目重要性排序后,女生更倾向于选择“工作符合自己兴趣”和“工作压力或强度小”,而男生则倾向于选择“单位能解决住房问题或有住房补贴”的价值观条目;[2]阴国恩发现男女大学生理想职业一致性比较低。[3]曹瑞的相关研究表明,师范院校学生对理想职业部门的选择上,男大学生更多地考虑收入因素,女大学毕业生更多地考虑文化教育及职业稳定因素。[4]

职业个性是个人对职业环境中的人、事、物的喜好程度以及与职业有关的活动主动接触参与的积极心理倾向。职业个性在人的职业活动中起着重要的作用,如果个人的职业个性特点与职业环境所要求的职业类型相匹配的话,可以促进人的职业定向和职业选择,增强人的职业适应性和稳定性。不少研究表明,女毕业生比男毕业生在求职阶段有更大的心理压力,女生在此期间的自信度明显低于男生。[5](P245)本文从个性心理因素和职业价值观的角度来揭示男、女大学生择业心理状况的性别差异,从而探讨不同个性类型的大学生建立适合自身的职业价值观的方法,为大学生的职业指导提供实证性的依据及参考性的支持。

一、研究方法

1、研究对象

2009年6月在江西省7所高校随机抽取了600名大四的学生为被试,剔除无效问卷后,获得有效问卷485份,有效率约81%。调查对象中男生274人,占56.5%;女生211人,占 43.5%。来自城镇229人,占47.2%;来自农村256人,占52.8%。

2、研究工具

职业个性问卷。本研究采用龙立荣、葛树人、白利刚等人编制的Holland中国职业个性量表。该量表共 60道题目 ,包括 R、C、E、S、A、I等 6 个分量表,每个量表10道题,分别表示现实型、常规型、企业型、社会型、艺术型、研究型6种职业个性类型。

职业价值观问卷。该问卷是由西北师范大学王沛教授和康廷虎编制的。采用基线调查、访谈、项目分析和因素分析的方法,确定工资福利、自我价值的实现、专业及个人兴趣、工作生活环境、社会需要、工作稳定性、社会地位和背景变量八个维度。通过二阶因素分析确定自我价值实现、工作生活环境、专业级个人兴趣、社会地位为“个人价值取向”,其他四个维度为“社会价值取向”。题目采用利克特量表法(“1”表示不重要至“5”非常重要),要求被试评分。该问卷各因素及总量表得分之间相关均比较显著,在0.121—0.798之间。各因素间的内部一致性系数在0.6272—0.8312之间,总量表内部一致性系数为0.9016,稳定性较高。[6]

二、研究结果

1、大学生职业价值观尺度的检测结果

表1 大学毕业生职业价值观的差异比较(M±SD)

经过统计分析,大学毕业生职业价值观各维度得分顺序依次为:自我价值实现＞工作环境 ＞社会需要 ＞专业及个人兴趣 ＞工资福利 ＞背景变量 ＞社会地位 ＞工作稳定。表1的统计结果表明:大学毕业生职业价值观在学科、有无兼职经历、是否独生子女方面存在显著差异,其他方面没有统计上的差异。

表2 不同学校大学毕业生职业价值观的方差分析(M±SD)

从表2可以看出,不同学校大学毕业生的职业价值观在自我价值实现、工作环境因素和社会地位三个维度上存在显著性差异,其余维度上不存在显著差异。

表3 大学生职业价值观的性别差异结果(M±SD)

从表3可以看出:在职业价值观的各个维度上,女生重视程度的因素顺序由高到低排列依次为:自我价值实现、工作生活环境、社会需要、工资福利、背景变量、社会地位、专业及个人兴趣、工作稳定性;男生在职业价值观维度上重视程度排名基本上与女生相同,只是在工作稳定性与专业及个人兴趣顺序上有所差异。

经独立样本T检验发现,男女大学生在职业价值观工资福利、自我价值实现、工作生活环境、社会需要、专业及个人兴趣、社会地位和背景变量七个维度上存在显著性差异,并且女生在这些维度上的得分要高于男生。

表4 大学生职业价值取向的性别比较结果(M±SD)

T检验结果表明:对于职业价值取向的两个维度,男、女大学生的分数呈现显著性差异,同时女生的得分均高于男生的得分。从表4中还可以看出,男、女大学生在选择职业时,个人取向要高于社会取向。

2、不同性别、职业个性类型大学生职业价值观的多元方差分析

以职业价值观中的八个维度为因变量,进行性别(2)×个性类别(6)的多元方差分析。表5结果表明,工资福利、自我价值实现、工作生活环境和背景变量因素方面,性别的主效应显著。事后比较的结果表现为择业过程中,女生比男生更看重工作的福利、工作性质能否实现自我价值、工作生活环境好坏等因素。在工作稳定性、社会需要、专业及个人兴趣和社会地位因素上无显著的性别差异。

工作稳定性因素方面,大学生职业个性类型的主效应显著。事后检验的结果表明,择业时企业型的大学生比社会型的大学生更注重职业稳定性因素。在价值观的其他维度上,并没有出现显著的性别和个性的主效应和交互效应。

3、性别和职业个性类型与职业价值观的回归分析

采用逐步回归分析法,对性别变量、职业个性的六个类型与职业价值观的八个维度和两个价值取向进行多元逐步回归分析。

表6回归分析的结果表明,性别对职业价值观的自我价值实现和个人价值取向两个维度有一定的预测力,而职业个性对职业价值观预测力不强。

三、分析与讨论

1、大学毕业生职业价值观的总体特点

本研究发现,来自不同高校的大学毕业生的职业价值观在自我价值实现、工作环境、社会地位三个因素上存在显著差异。重点院校的学生在三因素上的分数低于一般院校和民办高校的学生,这可能是由于一般院校和民办高校的学生在择业时对自我价值的实现、良好的工作环境和较高的社会地位表现出更多的渴望。大学毕业生职业价值观在兼职经验上也表现出差异显著,这与宁维卫的研究结果一致。其差异表现在自我价值实现因素上,相比较而言,有兼职工作经验的毕业生在择业时更注重自我价值实现的追求。职业价值观影响个体的职业选择,而兼职时关于职业的直接经验反作用于个体的职业价值观,个体根据不断调整平衡适应其现实环境的职业价值观做出最有利于自我价值实现的择业选择。在独生子女与非独生子女的比较上,除了在工资福利因素上独生子女比非独生子女明显得分高,其他的职业价值观因素的差异均不显著。这可能是由于独生子女由于没有兄弟姐妹的分担,在未来赡养父母维持生计的负担更重,所以在择业时更重视工资福利。在学科、学校方面,从研究结果来看,文史类和理工类学生的职业价值观的差异不大,只在社会地位因素上存在差异,文科生在择业时相比较理科生更重视考虑社会地位因素。这种差异可能是专业的性质与发展前景不同造成的。

表5 不同性别、职业个性类型大学生职业价值观的多元方差分析结果

表6 性别、职业个性类型与职业价值观的逐步回归分析

来自城镇与来自农村的大学毕业生的职业价值观及各维度均不存在显著差异,这与林晓华、王荣山等人的研究结果一致。这可能是由于随着社会的进步和经济的发展,城乡一体化的建设,网络、媒体等信息方面的频繁沟通使得农村与城市联系更紧密,而在高度同质的社会文化背景下,个体会形成大体一致的职业价值观。同时,农村大学生到城市求学,接受来自城市的生活价值观、生活态度与社会行为模式,意识形态等方面逐渐城市化,从而导致彼此间的价值观差异变小并趋于一致。

2、男、女大学毕业生职业价值观差异性特点

男、女大学生在职业价值观各维度上重视程度基本相同,自我价值实现维度排在首位,其次是工作生活环境、社会需要、工资福利等,专业及个人兴趣和工作稳定性排在最后。表明大学生的职业价值观已从传统的重视“工作稳定性”转向重视工作的发展性和“价值的实现”。择业过程中,女大学生比男大学生更看重工作的福利、工作性质能否实现自我价值和工作生活环境好坏等因素。表明女大学生择业时更注重实利因素。同时企业型的大学生比社会型的大学生更注重职业稳定性因素,这表现为成就动机强的学生对待工作和生活都非常积极,具有强烈的进取心和冒险精神,希望自己的努力和成果能得到别人的认可及公正的评价,对未来有很大的抱负。[7]男、女大学生在个人取向上的得分均要高于在社会取向上的得分。说明相对社会责任等外在因素而言,大学生在职业选择和发展中更重视个人能力和兴趣等内在因素的重要作用。男、女生价值取向差异显著,说明在职业选择上性别具有显著影响,同时性别也是影响大学生职业个性分布的重要因素。

3、职业个性对职业价值观的性别差异性影响

职业个性只在职业价值观工作稳定性维度存在显著差异。个性类型在稳定性因素上主效应显著,企业型个性的大学生比社会型大学生更多地考虑工作稳定性因素。多元化的社会环境也促使大学生形成了择业的多元化。专业和兴趣不再是择业时的瓶颈,工作的稳定性也不再是择业时考虑的主要因素。男、女大学生对职业价值尺度排列较一致,但差异检验显示:除了在工作稳定性方面男、女大学生无明显差异外,女大学生对工资福利、自我价值实现、工作生活环境、社会需要、专业及兴趣、社会地位和背景变量的重视程度都明显高于男大学生,这表明当代女大学生高期望的择业心理。女大学生群体的高学历、高智商,使他们对就业前景满怀信心,然而他们的职业定位却往往与现实脱离。通常情况下,高的择业期待和理想是一部分大学生,尤其是女大学生择业时存在的不良心理因素之一。

四、建议

在当前的社会背景下,大学生就业形势日益严峻,如何找到一个合适的岗位,是大学生也是高校管理者非常重视的问题。建议大学生首先要形成正确的自我认识。从个体发展规律来看,大学生处于青春中期,在确定个体职业角色时,也面临着对性别角色的进一步认识。因此,大学生要有强烈的主体意识,不能被性别角色束缚住,提高自我评价能力,在职业选择中正确、客观地评价自己,激发自身潜能,在满足社会要求的同时,充分实现自己的价值。另外,要了解自己的人格类型,有针对性地选择职业。职业选择是个人人格在工作世界中的延伸,人格是影响一个人的核心因素,多元化的社会观念培养了大学生多元混合的职业个性。学校也应该加强和完善职业观教育,促进大学生社会就业观念的变革,树立合理的就业观念。

[1]凌文辁,方俐洛,白利刚.我国大学生职业价值观研究[J].心理学报,1999,(3).

[2]闫明.高校毕业生职业价值观研究[J].社会心理科学(理论研究),2007,(1-2).

[3]阴国恩,戴斌荣,金东贤.大学生职业选择和职业价值观的调查研究[J].心理发展与教育,2000,(4).

[4]曹瑞.山东省高师大学生职业价值观性别差异性的研究[J].德州学院学报,2003,(1).

[5]贺香沛,李力.女大学毕业生求职期间的应对方式与心理健康状况的调查研究[A].育人为本,德育为先:女大学生思想政治工作探索与实践[C].北京:中国社会科学出版社,2007.

[6]王沛,康廷虎.大学生择业价值取向调查问卷的编制及初步研究[J].应用心理学,2005,(2).

[7]贺香沛,李莉.女中专生非智力因素发展探析[J].中华女子学院学报,2004,(6).

责任编辑:董力婕

G776

A

1007-3698(2010)03-0023-05

2010-03-11

李 力,女,南昌大学教育学院讲师,管理科学与工程博士生,主要研究方向为人力资源管理、心理统计与测量;贺香沛,男,江西省妇女干部学校高级讲师,主要研究方向为音乐教育;贺根峰,男,江西省吉安县大冲中学教师,主要研究方向为思想政治。

本文为2008年度江西省社会科学“十一五”规划课题“女大学生积极就业心理的社会支持系统研究”(项目编号:08JY35)、江西省教育科学“十一五”规划课题“贫困女大学生就业心理的自我支持系统研究”(项目编号:08Y B212)、江西省南昌大学社会科学研究基金资助项目(项目编号:07XX L01)的研究成果,同时受南昌大学教育经济与管理省级重点学科资助。